微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A.构（gōu）成 芍（sháo）药 鸡冠花（guàn）
B.朴素（sù） 率领（shuài） 倘 （táng）若
C.和谐（xié） 踏步（tà） 凤仙（fèng）
D.冠军（guān ） 效率（lǜ） 踏实（tā）
2、（本题2分）下列加点字的注音正确的一组是 。
A.屏息（bǐng） 埋葬（mái） 交叉（chā）
B.鸡冠（guān） 迟钝（tùn） 拥挤（jǐ）
C.澎湃（bài） 脑颅（lú） 啼叫（tí）
D.慰藉（jí） 倘若（tǎng） 嚣张（xiāo）
3、选词填空。(6分)
①膘肥体壮 ②月明人静 ③此起彼落
④房前屋后 ⑤天高地阔 ⑥悠然自得
（1）老翁在河边一边垂钓一边欣赏景色，真是( )。
（2）他们把桌椅饭菜搬到门前，( )地吃起来。
（3）夜深了，( )，忙碌了一天的人们早已进入梦乡。
4、下列加点字字音完全正确的一项是（ ）
A.估计（gǔ） 山脉（mài） 机械（xiè）
B.维持（wéi） 主宰（zhǎｉ） 汹涌（xiōng）
C.梭子（suō） 派遣（qiǎn） 船桅（wéi）
D.弥漫（mí） 舰艇（tǐn） 船舷（xuán）
5、下面词语中的“疏”和诗句“篱落疏疏一径深”中“疏”的意思相同的是（ ）
A．疏导交通
B．志大才疏
C．古书注疏
D．疏密不均
6、这篇课文是围绕哪句话来写的？（ ）
A．你可知道，大海深处是怎样的吗？
B．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
7、请选出句子中引号的作用。（只写序号）（4分）
① 表示直接引用的话 ② 表示特殊含义 ③表示特定的称谓 ④表示讽刺或否定
（1）我想起爸爸说过的话：“做什么事都不能三心二意”。 （ ）
（2）德国林务官下了一道命令：把森林“打扫”干净。 （ ）
（3）孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。 （ ）
（4）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （ ）
8、文章的行文线索是一句话，它是“___________”，文章一共________次提到了这句话。每次提到时，表现了荷兰的什么特点？
9、阅读芳草地
太阳的话
艾青
①打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去让我进去，
进到你们的小屋里，
②我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
③快起来快起来，
快从枕头上抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来，
④ 让你们的心像小小的木板房，
打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束，把香气和亮光，
把温暖和露水洒满你们新的空间。
【1】诗中的“我”指的是___________，“你们”指的是__________________？
【2】诗歌中第①节。画“ ”的部分运用了反复的写法，表现了太阳____的心情。
【3】诗歌中的第②节句式整齐，节奏明快，这是运用了 的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物： 、 、 、 、和 。本诗中太阳代表了 ，表达了作者 。
【4】下列说法错误的一项是（ ）
A．“让我进去，让我进去”要读出命令的语气。
B．现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，而《太阳的话》是一首抒情诗。
C．诗人运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的语言和思想。
【5】我想到了两个与太阳有关的古代神话__________、___________。
10、仔细阅读文章，回答后面的问题。 每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的答案。
蜗牛
①自然界中的蜗牛是只小可怜虫，天生长着一副肥美多汁的躯体，招来的天敌多如牛毛，几乎到了谁见谁灭的地步。尽管有硬壳的保护，但行动缓慢的蜗牛依然逃不过天敌的捕食，就连小小的萤火虫也不放过它。
②在所有天敌之中，飞鸟最为可怕，它们拥有敏锐的视力、飞快的速度和锋利的爪子，一刻不停在空中盘旋搜索猎物。蜗牛只要离开树荫和草丛的庇护，就很容易被飞鸟发现，难逃被捕食的下场。
③蜗牛整天过着提心吊胆的日子，它们中的85%活不过生命中的第一年。可是，蜗牛家族非但没有灭绝，反而兴旺繁盛。只要哪里生长阔叶植物，哪里就会有蜗牛的身影。科学家甚至发现，在南太平洋深处的圣查理岛，面积只有区区1500多平方米，距离最近的岛屿也将近2000公里，然而就在这块与世隔绝的荒岛上，蜗牛却是唯一的常住居民。
④蜗牛没有翅膀，更不会游泳，依靠自身力量根本无法来到圣查理岛，必须借助外力才能做到。令人惊讶的是，蜗牛的旅行奇迹，全拜飞鸟所赐。原来，飞鸟没有牙齿，不能撕咬和咀嚼食物，可又无力啄破蜗牛壳，只能将整只蜗牛囫囵吞下。飞鸟肚里漆黑一团，又闷又热，不时颠来倒去，还散发着浓烈刺鼻的胃酸味。许多蜗牛实在扛不住了，从硬壳中缓缓舒展开柔软的身体，结果都葬身在消化液里。只有少数蜗牛屏住呼吸，任凭胃肠如何挤压和腐蚀，始终将壳闭得紧紧的。最后，仅剩下15%的蜗牛能够熬出头，随着鸟粪排泄出体外，掉到地上活了下来，扩散到包括圣查理岛在内的世界各个角落，成为最成功的动物之一。
【1】蜗牛最可怕的天敌是：（ ）
A. 小小的萤火虫 。 B. 拥有敏锐视力的飞鸟。
C. 浓烈刺鼻的消化液。 D. 荒岛。
【2】蜗牛不能生活在：（ ）
A. 圣查理岛。 B. 树荫。 C. 海洋。 D. 草丛。
【3】第③自然段中“85%活不过生命中的第一年”意思是说：（ ）
A. 所有的蜗牛都活不过一年。
B. 蜗牛家族非但没有灭绝，反而兴旺繁盛。
C. 蜗牛的生命时刻都会受到被天敌捕食的威胁。
D. 只有15%的蜗牛能够熬出头，随着鸟粪掉到地上活下来。
【4】第④自然段中蜗牛能够来到圣查理岛靠的是 ：（ ）
A. 自己长途跋涉的旅行 。
B. 被飞鸟捕食，在它体内扛住浓烈刺鼻的消化液活了下来。
C. 飞鸟用嘴巴把它衔（xián）到了岛上 。
D. 圣查理岛与世隔绝的环境。
【5】对本文主要内容的概括最准确的是（ ）
A. 蜗牛是自然界的小可怜虫。
B. 飞鸟是蜗牛的天敌。
C. 弱小的蜗牛靠着飞鸟和自身的力量来到了世界各个角落。
D. 蜗牛的壳抗腐蚀。
11、我的老师（节选）
贾平凹
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
（一）
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一捧花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。
（二）
晚上看电视，七点钟，当电视开始播放国歌时，他就要在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，能忍的忍了，不能忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，他真该做我的老师。
（三）
有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维、我也恭维过别人，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上立足，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
【1】从文中看，作者描写的老师是一个_______（岁数）的小孩，名叫_________。
【2】文章已用序号标示出三个部分，请你改用小标题来概括。
①_____________ ②_____________ ③_______________
【3】“他真该做我的老师”在文中反复出现，有什么作用？
_____________________________________
【4】以下不是作者用来形容“我的老师”的特点的一项是（ ）（填序号）
A．善良、傲慢
B．爱惜、尊重
C．无所畏惧
D．恭维、谦虚
【5】对本文内容理解有误的一项是（ ）（填序号）
A．老师是没有年龄限制的，别人身上任何一方面的优点都值得学习。
B．孙涵泊对外人总是显得做慢，说明他很冷漠，这也是他唯一的缺点。
C．通过作者的叙述我们可以知道，往往“童言无忌”“童心无邪”。
D．孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的，令作者欣赏。
12、阅读短文，完成练习。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！“向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。向导的冷淡，招来了同伴们的一片“不能见死不救“的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
【1】“看着眼前的一幕”，“我和同伴”的心情是怎么样的？向导的态度又如何？请用横线画出选段中表示心情和态度的词语。
【2】“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。“这句话什么意思？________
【3】“极不情愿“表明向导________，“颓丧”的意思是________.
【4】“我们“干了一件什么”蠢事”？这件”蠢事“导致了什么后果。
__________________________
13、阅读理解。
桂林山水（节选）
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【1】桂林的山的特点，可以用“______、______、______”三个字来概括。
【2】这一段话在描写桂林的山时，主要运用了______和______的修辞方法。
【3】 “好像一不小心就会栽倒下来”这句话是作者的______，进一步说明了桂林的山______的特点。
14、课文内容回放。
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
【1】这两段文字写了_______________________________。
【2】为什么三次试验只详细写了第一次，第二次和第三次都是略写？
15、句子天地。
1．几百万年，几十万年，几万年，时间一转眼就过去了。（修改病句）
____________________________
2．有些恐龙身长几十米，重达数十吨。（仿写句子）
____________________________
3．火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线。（仿写句子）
____________________________
4．张老师被评为“优秀教师”的光荣称号。（修改病句）
____________________________
5．小蜘蛛被松脂裹住，怎能动弹？（换个说法，意思不变）
____________________________
16、用修改符号修改下面的语段。
今天我学了一篇课文“火烧云”，这篇课文的作者是著名作家萧红写的。天上的火烧云真是千变万化变化多端。读了课文之后，使我的心情久久不能平息。是啊！只有勤于动笔，善于观察才能写出这样优美的文章。
17、修改病句。
1．我有另外别的打算。
_________
2．老师给我们讲了越王勾践卧薪尝胆。
_________
3．在作文竞赛中，两个四（2）班的同学获了奖。
_________
4．王刚同学的性格对王老师非常了解。
_________
5．他说起话来口若悬河，夸夸其谈。
__________
18、啄木鸟门诊（修改病句）
（1）四（1）班学习成绩是李红。
_______________________
（2）我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。
_______________________
（3）联欢会上，我们班表演了许多一个个精致的节目。
_______________________
19、发挥想象力，任选一组词语，写一个小故事，题目自己定。
1.蜻蜓 蜘蛛 夜莺 猫头鹰
2.雨来 张自忠 赫胥黎 哈尔威
3.梅花 丝瓜 白桦 向日葵
4.恐龙 神仙 妖怪 机器人
邮箱： 