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随时随地学习
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1、《卖火柴的下女孩》出自哪本书？( )。
A. 《安徒生童话》 B. 《格林童话》 C. 《伊索寓言》
2、把每组中不是同类的一个词画出来。
⑴亲人、父亲、母亲、儿子、女儿
⑵玫瑰、菊花、玉兰、鲜花、康乃馨
⑶清晨、黄昏、中午、深夜、时间
⑷衣服、台布、袜子、手套、帽子
3、考考你。
“振”字在字典中有多种解释，在括号内选择恰当的解释。
振：A.精神旺盛，情绪高涨。
B.摇动，挥动。
（1）小蜜蜂振动着翅膀对紫色的小花谁悄悄话呢！（ ）
（2）花瓣们的精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。（ ）
（3）这个好消息太振奋人心了。（ ）
4、达林先生有三个孩子，分别是温迪、约翰和（ ）
A．图图
B．胡克
C．迈克尔
5、词语巧搭配。
( )的森林 ( )的春雨
( )的大海 ( )的蜜蜂
( )的大树 ( )的小船
6、补全成语。
（ ）心（ ）意 千均（ ）（ ） 震耳（ ）（ ）
（ ）（ ）同声 情同（ ）（ ） 昂首（ ）（ ）
7、看拼音写词语，要写得正确、端正、美观。
wū hēi běn néng mì fēng làng huā sōng shù
（_________） （_________） （_________） （_________） （_________）
huā bàn zhēng qí dòu yàn hǔ kǒu táo shēng
（_________） （_____________） （______________）
8、把句子工整地抄写下来。
看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语。
，。，。
9、读短文，边读边思考，完成练习。
蚂蚁的趣闻
作为动物世界赫赫有名的建筑师，蚂蚁是一种十分有趣的群居性动物。
小蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
那么蚂蚁是靠什么来把消息通知同伴的呢？其实它招呼同伴就靠头上的那对触角，遇到自己解决不了的问题，它们就会用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又可口，蚂蚁头上的触角就会摆动得特别（猛 热）烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物（辨 辩）别方向。它还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
【1】用“√”选择括号中正确的字。
【2】短文是围绕哪句话写的，请用“ ”画出来。
【3】短文从哪三个方面介绍了蚂蚁的趣闻？请仿照样子写一写。
蚂蚁的趣闻①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。
②__________________
③__________________
10、阅读下文，回答问题
一个小村庄的故事（片段）
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林_______，村前河水清澈见底，天空_______，空气_______。
什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）在横线上填上合适的词语。山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林________，村前河水清澈见底，天空________，空气________。
（2）第一自然段从________、________、________、________四个方面写出了________。
（3）小村庄的教训多么深刻呀！请你写一句宣传保护环境的标语。
11、课文阅读，完成后面的问题。（8分）
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
(1)用“ ”画出比喻句。作者分别把槐花比作 和 ，写出了槐花 的特点。（3分）
(2)照样子写2 个词语：（2分）
白生生：
嗡嗡嗡：
(3)写槐花饭香的词语有：—— 、——、——。（1分）
(4)用“有……有……有……”写个句子： （2分）
12、课外阅读。
________________
①他是一个从小患有先天性全色盲的男孩，在他的眼里，整个世界永远都是黑白色的。
②他分(辨 辩)不清色彩，爸爸把每一支彩笔都贴上了一个纸条，用汉字标(注 住)上了每一支彩笔的颜色，并告诉他以后画画的时(候 侯)，只要记住每样事物的颜色再(图 涂)色就可以了。
③有一天学校组织了一次全校范围的现场绘画比赛，要求每个学生都参加。可是他偏偏忘记了带上爸爸给他准备好的彩笔盒，回家去拿又时间紧来不及。没办法，他跑去跟同学借了一套彩笔。可这些彩笔上没有爸爸用汉字标注的颜色，他只得硬着头皮去画。
④这次绘画比赛的要求是画一幅秋天的田野图，他思索了片刻，在纸上画了农田、麦浪、远山、小溪，还有几棵开满了花的树，可是涂色的时候他却犯起了愁，拿着彩笔却不知道该怎么下笔。这时候他的美术老师走过来，见他迟迟不肯动笔涂色，问他原因。他起初不肯说话，沉默了半天终于挤出一句话：“老师，我是色盲，我不知道该用什么颜色的笔。”他的声音很低，恨不得把自己的头埋进胸腔里。老师怔了一下，微笑着摸了摸他的头，贴在他的耳旁小声告诉他：“只要用心给自己的世界涂上颜色就是最美的图画，老师相信你一定能画好，加油！”
⑤他微微地抬了下头，望着老师脸上灿烂的微笑，点了点头。
⑥他拿出了几支彩笔，闭上眼睛，不一会儿，他开始在纸上涂色。终于一幅画按时完成了，他认真地把画纸卷好，悄悄地交到美术老师的手上，美术老师对着他会心一笑。
⑦绘画比赛的结果出来了，他的画得了金奖，而且还被贴在学校的宣传栏里展览，在画的下面有美术老师的简评：每个人眼中的世界是不同的，我们尊重每一个人的内心，只要用心给自己的世界涂上颜色就是一幅美丽的图画。
【1】在短文括号里选择正确的字，打“√”。
【2】短文主要写了一件什么事？用自己的话写一写。
________________________________________________
【3】对文中画横线的句子理解正确的一项是( )
A. 这只是老师安慰学生的话，并无其他意思。
B. 这代表了作者对这个世界的爱，代表着作者的自信心。
C. 这说明每个人的世界是不一样的，怎么涂色都对。
【4】给短文加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。
13、阅读
海底世界（节选）
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
【1】这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出。围绕这句话，短文介绍了 种动物的活动特点。
【2】画波浪线的句子采用了（对比 比喻）的手法，生动形象地写出了梭子鱼的 的特点。
【3】对短文最后一句话的理解，不正确的一项是（ ）
A．句中的“巴”不能换成“贴”字，因为“巴”更能表现出贝类牢牢吸附在船底的状态。
B．这句话运用了拟人的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地描写出来。
C．这句话形象地说明了某些贝类不会活动的特点。
【4】你还知道哪些海洋动物活动的特点？写一写。
_____________________________________________________
14、读读小短文，然后给自己做个测试。看看你能过关吗?
一股溪水
一股溪水从山涧（jiàn）流出来。里面的水滴哗哗地吵个不休。大家不愿在一起流，要分散开来流。
山上的松树听了，劝告它们：“你们不能分散呀！你们只有团结在一起，带着充沛（pèi）的力量向前流，才能流到大河，流到海洋，如果分散，你们都完了。”水滴们不听松树的劝告，还叫嚷着：“别听这老糊涂说瞎（xiā）话，它懂个屁！准是看到我们活泼带劲地奔跑，它妒（dù）忌（jì）啦，想害人！”
水滴们哗哗地吵得更厉害了。后来在一块大岩（yán）石前溅（jiàn）散开来，分成数条细流。水滴们高兴地嚷着：“好啦！好啦！只有分散，我们才不受约束，各显才能，各干各的事业！”甚至有的水滴认为细流不好，要彻（chè）底分为水滴才妙。
可是不久，它们有的被太阳晒干，有的被泥土吸收了……总之，什么都没有了。
（1）把下面词语按要求写下来。
告诉 不休 分散 高兴 气愤 不停 集中 劝告
近义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ）
反义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ）
（2） 在括号里填上合适的词语。
( )的岩石 ( )的松树 ( )的力量
( )地嚷 ( )地奔跑 ( )地吵
（3）联系上下文,写出下面词语的意思。
约束:________________________________________
妒忌:________________________________________
（4）读了这篇短文，你读懂了什么？请写下来。
15、品读片段，完成练习。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
【1】这两句话运用了_______的修辞手法，生动形象地写出了蜻蜓和小鱼____________的心情。
【2】仿写：青蛙跳到碧绿的荷叶上，告诉我_______________________。________________________，告诉我__________________……
16、按要求写句子。
1． 沙滩上有贝壳。（扩句）
__________________________
2．谁不喜欢这个多才多艺的小姑娘呢？（改为陈述句）
__________________________
3．他的学习成绩比过去增加了。（修改病句）
__________________________
4．太阳离地球太远了。看上去只有一个盘子那么大。（用关联词连成一句话）
__________________________
17、按照要求写句子。
1．这本故事书我觉得十分有趣。（改变句子的语序但不改变意思）
_______________________
2．读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“我终于学会游泳了！”乐乐 ________________。（注意用上神态、动作的描写。）
3．例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力地翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写一个生动的句子，表现某种动物的特点。）
一顶__________的鸡冠，一个 ____________的头，加上_______ 的羽毛，凑成了骄傲的大公鸡。
4． 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
广场上十分热闹，_______________（我能通过具体的事例写出广场的热闹）
18、句子训练营。
（1）我把头发烫起来。（改为“被”字句）
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（2）小叶听得入了神。小美听得入了神。（合并句子）
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（3）那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？（改为陈述句）
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（4）头发在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。（仿写比喻句）
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（5）泡沫做成的冰激凌唯一遗憾的是不甜。（用加点词造句）
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19、用修改符号修改下面一段话。（提示：共有5处错误，使用错别字、颠倒顺序、重复用词、用词不恰当、句子不完整各1处）
我长长去小屋后面的山坡和妈妈一起。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春花……我快活快乐地拍着小手，蹦蹦跳跳地去采摘那美好的花儿。总是笑着对我说，一定要小心，别碰坏了那些花。
20、修改病句。
(1)我在公园里看到了奇异的一种花。
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(2)听了这个故事，使我深受感动。
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21、习作。
动物是我们的好朋友。你最喜欢什么动物？它长得怎样？有什么生活习性？你和它之间发生过哪些有趣的事情？请选择一种小动物来写。
要求：1．语言通顺、具体，不少于300字。
2．题目自拟。
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