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随时随地学习
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1、下列带点的字解释错误的一项是（ ）
A.田中有株（露在地面上的树的根和茎）
B.因释其耒而守株（因为）
C.冀复得兔（希望）
D.兔不可复得（再，又）
2、下列注音没有错误的一项是（ ）。
A. 幻灭（huàn） 模型（mú） 瞭望（liáo） 抛锚（máo）
B. 储存（chǔ） 角色（jué） 颤动（chàn） 轻盈（yín）
C. 咖啡（kā） 咳嗽（sòu） 脊背（jǐ） 任凭（píng）
D. 昆虫（kūn） 应验（yīng） 朝鲜（xiān） 网络（luò）
3、下列寓言故事集与国家对应不正确的一项是（ ）
A．《伊索寓言》埃及
B．《克雷洛夫寓言》俄国
C．《拉•封凡寓言》法国
D．《莱辛寓言》德国
4、下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A.称呼 匀称 对称 称兄道弟
B.挣脱 挣钱 挣开 垂死挣扎
C.撒手 撒种 撒气 撒豆成兵
D.严禁 禁地 监禁 令行禁止
5、按要求写词语。
1、绿油油（ABB）: __________、 __________、__________
2、高高兴兴（AABB）: _________、 _________、_____________
3、对待同学要像春天一样温暖。（写反义词）（__________）
4、下课了，校园里一下热闹起来。（写反义词）（__________）
6、把下面的短语补充完整。
_______地长大 _______地大喊 _______地走了
热得_______ 涨得________ 吓得_______
7、补充名言,然后选择其中的一条结合生活体会写一段话。
1.言必信,__________________。
2.推心置腹,________________。
3.人生的快乐大半建筑在_________________________________。
写话: ________________________________________________________
8、看拼音，写词语。
shǒu tào yōu xián yǐ zi pào mò
bīng kuài líng luàn tí chū bàng qíu
9、阅读《溪边》，回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
山溪像绿玉带一样平静。
忽然扑腾一声人影碎了，
人影给溪水染绿了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】把文中的比喻句抄下来。
________________________
【2】《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
________________________
【3】这首诗中描写的景物有：________、________、________、________、________和________。
【4】这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上横线。
________________________
【5】照样子，填一填。
①例：红彤彤（ABB式）、________、________
②例：依依不舍（AABC式）________、________
10、阅读《春雨》回答问题
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，
草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝绿了……”
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了” ……”
【1】在括号里填上合适的词
（ ）的小草（ ）的桃花
（ ）的柳树（ ）的杏花
【2】春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用横线把句子划下来。
【3】按短文内容填空：
小白鸽认为春雨是（ ），小燕子认为春雨是（ ）麻雀认为春雨是（ ）。
【4】连词成句。
屋檐下 ②小鸟 ③争论 ④有趣的 ⑤在 ⑥一个 ⑦问题
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11、课内阅读。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子在也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
【1】这则寓言故事是《________________》，选自《__________________》故事集。
【2】写出下列词语意思相反的词。
犹豫——________________ 灰心丧气——_______________
【3】当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？
________________________________
【4】从画曲线的句子中，你明白了哪些道理？
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12、阅读与理解
科学消费课间十分钟
对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢？
环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的（ ），去（ ）新鲜的空气，从昏昏沉沉中（ ）出来。
在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。
生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。
总之，课间适度的活动，（ ）是人体健康的需要，（ ）是心理健康的需要。不过张弛要有度否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响下一节课的学习。
【1】全文共有几个自然段？标出序号。
【2】选词填空。
①把下列词语填入第2自然段的括号里。
解放 抚爱 呼吸
②选择关联词语填人第5自然段的括号里。
虽然……但是…… 既……又…… 不仅……还……
【3】课间十分钟的合理休息有哪些好处？
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【4】如何科学消费课间十分钟呢？用简洁的话概括出来。
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13、阅读短文，回答问题
蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花_____（辩、瓣、掰、半）里不时地飘散出一丝淡淡的______（青、清、轻）香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后，又来访问它了。
有一个孩子大声嚷道："快来看呀，这是什么花呀？"
"它叫小蝴蝶花。"另一个孩子回答。
"多好看的小蝴蝶花呀！"孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前……
小蝴蝶花的心情平静了。它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在在牡丹、月季等名花中间感到泄气也是没有道理的。
【1】给本文加个标题。
【2】选择恰当的字填在前面横线上。
【3】给本文分段，用“△”标在段首，并写出各段段意。
_________________________________
【4】文章最后一句话的含义是什么？
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14、阅读《石头书》片段，回答问题。
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗?” “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
磊磊问：“这书上有画吗?”
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
【1】“这书”指的是_________。
【2】石头书上有 也有 。石头书上的字是指 、 和 ；石头书上的画是指 、 和 的化石。
【3】根据选文内容填一填。
“雨痕”指的是 ；
“波痕”指的是 ；
“矿物”指的是 。
【4】联系全文想一想，我们看懂了这本书有什么好处呢？
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15、课外阅读会让你充实地过好每一天，下面这篇短文，你一定会受益。
宽容
我正忙着做课堂作业，前桌的陈晓颖同学转（zhuǎn zhuàn ）过身对我说：“小茵，你有没有新本子，借我一本好吗？”
我的思路被打断了 火气一下子冒了上来 我把笔一扔 瞪了她一眼 气呼呼地说 我求你不要问这问那行不行 你好烦哪
晓颖嘴唇蠕动了一下，无可奈何地把身子扭了过去。
我继续做作业。写着写着，忽然钢笔没水了。我向周围要好的同学借，可他们都没有多余的钢笔。我想向晓颖借，可想到刚才自己对她的态度，又不好意思开口了。我想：即（jí jì）使她有多余的钢笔，也不肯借给我。
没时间磨蹭了，我便硬 (着 这)头皮，用小（的 地 得）几乎连自己也听不见的声音对她说：“晓颖，借我一支钢笔好吗？”
晓颖听后，爽快地从文具盒里拿出一支钢笔，微笑着递给了我。
此时此刻，我为她能够宽容别人而钦佩她，也为自己对她的粗暴的态度而感到羞愧。
【1】把（ ）里用的不准确的词和错误读音用/划掉。
【2】把第二自然段加上标点。
【3】“无可奈何”是什么意思？联系上下文，写出你的理解。
你自己有没有“无可奈何”或看到别人“无可奈何”这个词写一两句话介绍一下。
___________________________________
【4】这篇短文叙事非常具体，请用“——”划出写“我”粗暴的句子，用“﹏”划出写陈晓颖宽容的句子，用心体会一下。
16、用加点字写句子。
1.年轻人如果碰到上了年岁的人来走搭石，总是要弯下腰去背老人过河。
_____________________________
2.瓦尼亚胆子很小，害怕老鼠，害怕青蛙，害怕蜘蛛，甚至连毛毛虫也害怕。
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3.街上恢复了先前的平静。
_______________________________
4.虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。
_______________________________
老师和孩子都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。
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6.海娃赶着羊群，一会儿攀上石岩，一会儿爬上崖畔，一会儿穿过树林，就好像在平路上走一样。
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7.不知不觉，他把所有的猫都带上了。
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8.它，不知在什么年代，就已经完全锈烂了，早就无影无踪了。
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他对自己美丽的犄角赞不绝口。
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10.幸运的是，小种子依然轻在风中，继续它的旅程。。
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17、按要求完成句子练习。
(1)我追赶浪花。(扩句)
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(2)用“究竟”的不同意思造句。
①表示追究：_____________________________________________
②结果，原委：___________________________________________
(3)这个星期天，我在家里写了一篇作文和一幅画。(修改病句)
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(4)根据图片内容，运用比喻和拟人的修辞手法各写一句话。
(比喻)__________________________________________________
(拟人)__________________________________________________
18、那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。（用加点字写句子）
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19、修改病句。
来自各地世界的人们，可以在香港尽情享受南海之滨的漂亮美丽风光。_____________________________________
20、修改病句。
1．草地上盛开着五颜六色的黄花。
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2．老师提醒我们注意安全，防止不发生事故。
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3．毛毛细雨哗啦啦地下着。
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4．西湖的春天是个游览的好地方。
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5．下雨了，五颜六色的红伞成了街上的一道风景线。
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21、写作。
请你介绍一位老师、同学或者亲人，写出他（她）的特点。题目自拟。提示：用具体的事例更能突出人物特点。要求300字左右。
邮箱： 