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1、回顾课本内容完成练习。
(1)《桥》这篇课文塑造了一位普通的____________的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让给别人，把__________________，将村民们送上了生命桥。
(2)《穷人》是俄国作家______________的作品。本文赞扬了桑娜、渔夫_______________的美好品质。
(3)《在柏林》是美国作家__________的作品。全文采用了____________的表现手法，通过写一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的____________，表达了作者对战争的厌恶和对和平的渴望。
2、看拼音写词语。
fèng xì gē da dǐ yù páo xiào zāo gāo
（__________） （___________） （___________） （___________） （____________）
tái xiǎn kāng kǎi líng lì píng zǎo xuán yá
（__________） （___________） （___________） （___________） （____________）
3、根据后面的拼音写汉字
乐( )(pǔ) ( )目(mánɡ) ( )熟(chún)琴( )(jiàn)
一( )(lǚ) ( )醉(táo) ( )( )河(lái yīn)
4、在下面句子中填写恰当的关联词语
1.武松（_________）把老虎打死,（_________）被老虎吃掉。
2. （_________）这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,（_________）我们可以断定在远古时代, 世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。
3.詹天佑（_________）是杰出的工程师,（_________）是爱国的工程师。
4. （_________）桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子（________）会死去。
5、默写古诗《浪淘沙》（其一）
浪淘沙（其一）_________________（填写朝代和诗人）
_________________________________，_________________________________。
_________________________________，_________________________________。
6、课外美文欣赏
题金陵渡
[唐]张祜
金陵津渡小山楼，
一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，
两三星火是瓜州。
【1】这首诗的诗眼是_________。
【2】诗句“潮落夜江斜月里”的“斜”字能否换成别的字？为什么？
______________________
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
______________________
7、阅读直通车
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】这片诗把西湖比作__________，描绘了它________时候和______时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作者_______________的感情。后来，人们把西湖称为_________，就是从这首诗中来的。
【2】诗句中与“淡妆”相对应的是_____________，与“浓抹”相对应的是__________
【3】苏轼的作品我们读过很多，如《_________》《_________》等。
【4】你还知道的宋朝的诗人和作品：________的《_______》《________》。
【5】我积累的描写西湖的诗句：_________________________________。
8、读下面这首宋词，回答问题。
《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
____________，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，____________。
【1】补全古诗
【2】下列对这首词的分析不正确的一项是（ ）。
A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托。
B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑。
9、柳暗花明
南宋诗人陆游被朝廷免去官职后，闲居在家乡山阴。有一次，他去西山游玩，路过一个鲜花怒放、绿柳成荫的小村庄，美丽的景色激起了他的灵感，他写出了一首流传千古的好诗《游山西村》。诗中就是用“柳暗花明”一词来描绘这个小村庄的景色的。
【1】是什么激起了陆游的灵感让他写出了好诗《游山西村》？（ ）
A．热情的人们
B．被罢免官职的苦闷
C．美丽的景色
【2】现在通常用“柳暗花明”比喻什么？（ ）
A．比喻在困难中遇到转机。
B．比喻才能被人发现。
C．比喻很少见到过或少有的机会。
【3】文中划线句子属于什么描写？（ ）
A．人物描写
B．环境描写
C．场面描写
10、阅读。
病人
①每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
②起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
③楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
④下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。
⑤电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。
⑥电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
⑦但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
⑧“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
⑨电梯内剩下的十余人恍然大悟。
【1】联系上下文，解释下列词语。
若有所思：____________________
恍然大悟：____________________
【2】在第①段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句环境描写在文中有什么作用？
___________________________
【3】她被电梯中其他人认为是“精神病人”，主要是因为她的哪些表现，请加以概括。
______________________________
【4】你从中读出了她是一个怎样的人？结合短文的情节说说
______________________________
【5】文章以“病人”为题，你认为是指谁？病人得了什么病？谈谈你的理解。
______________________________
11、阅读课内语段，回答问题。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有早子们才能演奏出来的！
【1】中找出与下列词语意思相近的词语。
美丽（ ） 闲谈（ ） 疲倦（ ）
【2】在段中的括号里填上合适的四字词语。
【3】我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中“——”的作用是（ ）
A. 解释说明 B. 声音延长 C. 表示转折
【4】充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻和拟人； B. 夸张和排比； C. 反头和比喻
【5】在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句。
_________________________________________________
12、阅读。
母爱如粥
有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时候的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺，她总是记忆犹新，如数家珍。
她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒，一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们放进米堆，重新挑选。她把那些米洗得很干净，然后放进一只棕色的瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬。火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍候得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。
熬一锅粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗里，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥才凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。
第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，继续接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而迟钝，她摇晃着的脑袋已经白发丛生，她的力气也大不如前，往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助蒲扇来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠地拒绝她。她一直微笑着，始终没有流下一滴眼泪。
这种热情与冷漠对峙持续了八年零七十三天。第八年零七十四天，她正和儿子讲着他小时候的故事，儿子突然睁开眼睛，不太清楚地说了声：“妈妈，我要喝粥。”她顿时泪如雨下——那是自从医生宣布他脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这种情况，只有万分之一的机会苏醒。
儿子那天吃了母亲熬的粥，其实并不像她描述的那么好吃，有微微的煳味，而且还带有咸咸的眼泪的味道。可想而知，母亲是多么 ！
故事到这里并没有结束。三个月之后，就在儿子完全可以生活自理之时，母亲撒手人寰。临走时，她握着儿子的手，笑容安详而从容。儿子在清理遗物的时候，发现了一本母亲的病历，其实早在七年多以前，在儿子昏睡一年之后，不幸又一次降临了这个家庭——母亲被确诊为肝癌晚期。
是什么信念可以支撑一位肝癌晚期的女人与病魔对抗了七年？医生说这是个奇迹。|儿子知道，创造奇迹的正是——那可怜而尊贵、平凡而伟大的母亲！
【1】解释下列词语。
如数家珍：__________________
小心翼翼：__________________
【2】文章从_____________和___________两个方面写了母亲对儿子的照料。
【3】文中母亲创造的“奇迹”具体指什么？
___________________
【4】品读第二自然段，结合全文，理解文中画“﹏﹏﹏”句子的含义和作用。
___________________
【5】第六自然段写粥不好吃，是因为_________；该段结尾处横线上应填的词语是________。
【6】文中为什么要写“八年零七十三天”“第八年零七十四天”？
____________________
13、大自然的文字(片段)
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的yù zhào( )，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
1．用“____”画出本段文字的中心句。
2．用“ ”画出本段文字中的比喻句，这句话把________比喻成________。
3．根据拼音写出文中的一个词语。
4．“砧状云”告诉我们的信息是________________________________________。
5．大自然的文字很多，除了砧状云以外，你知道的大自然的文字还有____________，它告诉我们的信息是________________________________。
6．大自然不缺少文字，缺少的是发现大自然文字的眼睛。要想认识大自然的文字就要______________________________。
14、课内阅读练习。
五位壮士（矗立 屹立）在狼牙山顶峰，（回望 眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动 激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相 相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
【1】文段选自________。
【2】把括号里不恰当的词语删掉。
【3】按要求写句子。
①他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。（改为“被”字句）
_________________________
②他们的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句。）
_______________________________
【4】“这声音”指的是：_______________________________________。
【5】他们的脸上为什么露出胜利的喜悦？因为 ________________。从“纵身跳下深谷”和“_______________”我们感知到了五壮士________________的光辉形象。
15、不改变原意改写句子。
①让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话？（换一种句式）
____________________________
②学习语文，体现在课内。学习语文，体现在课外。（用关联词语把两句话改成一句话）
____________________________
16、下面这段话表达了怎样的观点，写下来。
就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯，都可以减少碳足迹；甚至做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比用微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。
_____________________
17、“被”字句改为“把”字句。“把”字句改为“被”字句。
1.幸而存活的树苗被狂风暴雨吹倒了。
__________________________________________________________________
2.总理过来把椅子扶正。
___________________________________________________________
18、按要求写句子。
①诸葛亮对鲁肃说：“三天要造好十万支箭，这件事得请你帮我的忙。”（改为转述句）
______________________________________________________
②每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（改为反问句）
______________________________________________________
③学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。（改为双重否定句）
______________________________________________________
④美，到处存在着，重要的是要有发现美的眼睛。（仿写句子）
例：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”
旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。”
______________________________________________________
19、渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么？”（改为间接转述句）
_______________________________________
20、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里儿报名。”（改为转述句）
________________________________
21、你从（ ）走来，
春潮是你的（ ）。
你向（ ）奔去，
惊涛是你的（ ）。
你用（ ），
哺育（ ）。
你用（ ），
挽起（ ）。
你从（ ），
巨浪（ ）。
你向（ ），
（ ）。
你用（ ），
（ ）。
你用（ ）,
推动（ ）。
我们（ ）——
你是（ ）。
我们（ ）——
你有（ ）。
啊，长江！
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