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随时随地学习
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1、概括诗歌意思。
概括《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》这首诗的诗意。
_______________________________________________________
2、仔细辨认下面的字，然后分别组词。
窖 （ ） 摩 （ ）
窑 （ ） 魔 （ ）
憎 （ ） 掏 （ ）
增 （ ） 陶 （ ）
3、在下列句子填上恰当的关联词语。
(1)( )医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，( )他一直顽强地活下来。
(2)( )有学生对他的理论提出质疑，他( )会给他一个咧嘴的笑容。
(3)( )在恶劣的环境中，( )不要害怕和胆怯。
(4)( )非常喜欢这本书，( )我把这本书珍藏起来。
4、在括号里填人正确的词语。
______的音韵 ______的眼睛 ______的地形
______的山路 ______的声音 ______的竹节人
______的太空 ______的西瓜 ______的渔夫
______的雨衣 ______的球体 ______的月光
5、根据课文内容填空。
（1）《北京的春天》《腊八粥》这两篇课文中，作者都运用了________的写法，这样写的好处是_____________________________。
（2）诗歌散文表达情感的方式各不相同。《迢迢牵牛星》一诗借神话传说《______》，表达了人间夫妻离别相思之苦：河汉清且浅，______________，盈盈一水间，____________。散文《匆匆》则直接抒发了作者的情感：我赤裸裸来到这世界，_________________？ 但不能平的，________________？
6、比较阅读下面两首词，回答问题。
（一）
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（二）
卜算子·黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【1】这两首词都是____代大词人所写。前一首作者是______，后一首作者是_____。
【2】两首词都描写了月亮，前一首描写的是______月，表现了作者_____________，的心情，后一首描写了______月，抒发了作者______________的心情。
【3】两首词所描绘的月夜景象，前者展现了一幅色彩______________的画面，后者展现的是色调__________的画面。
【4】判断下面对两首词的理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①“缺月挂疏桐”这诗句描写非常巧妙，“缺”和“疏”二字，写出了一种残缺的意境，传达出作者哀愁的心境。_______
②“西江月”和“卜算子”是题目，“夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词牌名。______
③前一首词重在抒情，后一首词重在写景。_______
【5】写出下列诗句的意思。
①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
_______________________
②拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
________________________
③稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
________________________
7、阅读古诗，完成练习。
城南
[宋]曾巩
雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（注释）①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。
【1】与《城南》一样，都属于七言绝句的是（ ）
A.《长歌行》（青青园中葵） B.《春晓》 C.《晓出净慈寺送林子方》
【2】根据意思写诗句。
一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，而春草不仅没有被摧毁，反而青翠欲滴，显得更加齐整。
_______________________
【3】理解诗句，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）古诗前两句描绘的是雨中的景色，后两句描绘的是雨后的景色。（________）
（2）诗的第一、二句写出了雨量之大，雨势之猛。（________）
（3）第三、四句运用了对比的手法，将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草进行对比，暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很弱，青草虽很朴素但生命力顽强的哲理。（________）
【4】读了这首诗，你想到了哪些描写青草的诗句？请写一写。
___________________________
8、阅读下面的古诗，完成习题。
书湖阴先生壁
【宋】王安石
______________,______________。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】将诗句补充完整。
【2】从诗的前两句描写中，可以看出湖阴先生怎样的生活情趣？
____________________________
【3】从修辞角度，赏析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”
____________________________
9、课外阅读。
走出黑暗
①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人群熙熙攘攘。八点三十分，载满乘客的地铁缓缓启动，向下一个站点驶去。当列车行驶到两个站点中间地段时，突然车厢内一片漆黑，车也慢慢停了下来。始料不及的人们一下子被搞蒙了。黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。人们纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。车厢里一下子像炸了锅似的，哭声、喊声、叹息声不绝于耳。
②突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。”这位母亲轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。
③不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药？”旁边的人也问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说有。接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过来一瓶水，病人吃完药安静了下来。
④不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，但立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，人们重新回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨过黑暗，也从没有像今天这样渴望过光明。这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问有没有没牵手的，当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。
⑤终于从黑暗中走出来了。“我们得救了！”人们喊着、笑着、拥抱着……这时才发现，原来领头人就是列车司机，他的衣服刮破了，脸和手都碰出了血，但脸上却洋溢着笑容。
【1】这篇文章按体裁分属于（ ）
A．散文
B．诗歌
C．小说
D．戏剧
【2】联系上下文，以下对第④段中“人们从来没像今天这样憎恨过黑暗，也从没有像今天这样渴望过光明”一句的理解最为准确的是（ ）
A．今天以前人们没有认识到黑暗的恐怖，光明的重要性。
B．今天以前人们不憎恨黑暗，不渴望光明。
C．今天人们特别憎恨黑暗，渴望光明。
D．将“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鲜明对比，强调了人们走出黑暗的强烈愿望。
【3】结合文本内容，下列说法错误的一项是（ ）
A．第②段中，“妈妈说：‘宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。’这位母亲轻轻地哼起了摇篮曲。”这位母亲的做法对稳定慌乱中人们的情绪起了一定的作用。
B．“黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来”采用了比喻的手法，形象地写出了黑暗给人带来的极度恐惧，营造了恐怖的氛围。
C．从第④段，“有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，但立即有人大声喊：‘快灭掉……’”中可以看出此时的人们很惊慌。
D．“这时，有一个人大声喊道：‘大家手牵手跟我走！’”之所以要“手牵手”，是为了避免有人掉队。
【4】下面是四位同学读文章后获得的启示，不符合文章所表述内容的一项是（ ）
A．面对灾难要勇于创新。
B．面对灾难应团结一致。
C．遇到灾难要保持镇静。
D．应对灾难要互相帮助。
【5】请用简练的语言概括第③段的主要内容。
________
【6】文章结尾才揭示领头人是列车司机，这样的安排合理吗？为什么？
________
10、阅读理解。
农家饭
①女儿一见桌上的菜便抱怨：“又是柿子炒鸡蛋！”我也觉得翻来覆去，总是这么几样菜，吃不出情绪。妻子便为此事发愁：“征求你们意见，你们又不说，鸡呀鱼呀也不是没有，你们还想吃啥？”妻子说的也是，市场上一年四季新鲜菜不断，各类副食品供应充足，她也是想尽了办法加以调剂，大家仍不满意。看样子，想吃龙肉不成？
②一日，母亲从老家来，带来一些干豆荚儿、茄子干儿，没想到这下全家都来劲儿。女儿说：“炖茄子干儿比鲜茄子味还浓，比炒菜强百倍！”母亲见大白菜叶又鲜又嫩，建议吃顿“饭包”，于是由她老人家主灶，做二米（大米、小米）饭，炸辣椒酱。大家把辣椒酱、葱末、香菜拌在一起，用大白菜叶一包，狼吞虎咽地吃起来。女儿在一旁傻了眼，不会包，干着急，母亲便为她包好。她手小，捧不紧，吃几口便“散包”，母亲再为她重包。大家一边忙着自己吃，一边相互观望着别人的吃相，笑着，说着，吃得既开胃又开心。见女儿小鼻子尖儿、小脸蛋上全是饭粒子的狼狈相，全家人笑开了花，这顿饭一家人都吃得好香，女儿撑得直唉哟，还说没吃够。
③一顿“大饭包”勾起了我对农家饭的情丝。自小在乡下长大，对农家饭有一种说不清、扯不断的情感。小时对饭菜并无苛求，虽是粗米淡菜，却顿顿吃着顺口，致使后来到城里念书时，吃着单调的集体食堂伙食，便盼望早点放假，好能回家吃母亲做的小米饭、黏豆包、荞面条。
④本来，做农家饭是妻子的拿手活儿，不知从啥时起竟忽视了这一招儿。平素里，一提起改善生活，便想如何多弄几个菜，要么鸡，要么鱼，以为这样才叫改善，才能体现生活水准。结果，上顿吃不了几口，下顿便没人再愿意吃，上好的饭，端上又端下，几个“回合”才能处理干净。母亲的一顿“大饭包”，勾起了全家人对农家饭的热情，打那以后，隔三岔五便吃一顿可口的小鱼酱、干白菜、萝卜干儿；时不时便做一次蓬松的玉米面大饼子，偶尔还会买几斤小米面大煎饼卷大葱、卷土豆丝吃……
【1】联系上下文，写出下列加点词语所指代的内容。
（1）妻子便为此事发愁：_______________
（2）打那以后：_______________
【2】文章第②自然段运用了_______描写方法，这一段主要写了__________。
【3】吃农家饭前和吃农家饭后，一家人的态度有什么变化？
____________________
【4】用自己的话说说这件事给“我”怎样的启示。
____________________
11、在阅读中学习方法
黑色的雪花
1991年夏天，一支登山探险队开始攀登喜马拉雅山。登山队将到半山腰时，不知从哪儿冒出来的一大片乌云，直向山顶压了下来，霎时间狂风大作，大雪漫天，飘下的雪和山上的雪纷纷扬起，旋转着，飞舞着，雪片像刀子一样，刮打着队员们的脸。登山是不可能了，探险队员们只能找一个背风的岩壁躲起来，想着等风雪过后再登山。
“快看，黑雪！”忽然有一个队员惊叫了起来。大家顺着他手指的方向一看，原来不知从何时起，雪花不再那么白了，夹杂着一些灰色的雪，渐渐地，雪越下越大，雪花也越下越黑，满天的黑雪旋舞嘶吼，半空中像有一个披着黑袍的恶魔一样，遮住了阳光，昏暗一片，好像进入了黑夜。队员们从飘落的黑色雪花中，闻到了一股刺鼻的酸味，让人觉得恶心、反胃。这到底是怎么回事呀？
雪终于停了，天也亮了，放眼望去，只见到处都是黑乎乎的一片，银白圣洁的喜马拉雅山雪峰，变成了一座黑色的雪峰，黑黢黢的，默然矗立着，失去了女神光艳明丽的神采。队员们的衣服上也都沾满了黑色的雪，令人厌恶却难以揩掉，登山计划就此受挫而取消。
喜马拉雅山下了一场黑雪，这件事很快引起了科学家、环境学家的注意。经过化验调查，原来黑色的雪中含了很多碳的细微颗粒和一些沥青颗粒，同时还有一种二氧化硫和三氧化硫的溶解物，所以会产生刺鼻的酸味。
那么，这些黑色的雪又是怎么形成的呢？原来它们是从遥远的科威特飘来的。在1991年年初的海湾战争中，伊拉克在战败撤退时点燃了科威特境内的几百口油井，熊熊烈火，黑烟蔽日，大量的石油污染物流散。石油燃烧后的尘埃飘到高空，经过长期旅行，凝成了黑色的雪，于是，喜马拉雅山洁白的雪峰上降下了这场罕见的黑雪。
【1】这篇短文先写了一件事，这件事是( )
A.登山探险队攀登喜马拉雅山时，发现下了黑雪，登山队员们很难受。
B.登山探险队攀登喜马拉雅山时，意外地发现下了场黑雪，雪中伴着一股刺鼻的酸味，登山计划就此受挫而取消。
【2】喜马拉雅山下黑雪的原因是( )
A.黑色的雪中含了很多碳的细微颗粒和一些沥青颗粒，同时还有一种二氧化硫和三氧化硫的溶解物。
B.在1991年年初的海湾战争中，伊拉克在战败撤退时点燃了科威特境内的几百口油井，熊熊烈火，黑烟蔽日，大量的石油污染物流散。石油燃烧后的尘埃飘到高空，经过长期旅行，凝成了黑色的雪。
【3】这篇文章先写（____），再写（____）。
A.观察到的现象 B．现象产生的原因
【4】针对这个现象及现象产生的原因，你有什么好的倡议？在好的倡议后的括号里打“√”。
A.战争也能让环境恶化，我倡议全世界的人民反对战争，保卫和平，保护环境。( )
B.禁止使用石油，石油带来的污染太可怕了。( )
【5】读了上面的短文，我知道了倡议书的内容该怎么写。在下面说法正确的后面的括号里打“√”。
A.津津：先提出解决问题的倡议，再写清楚存在的问题，最后说明产生问题的原因。( )
B.宁宁：先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的倡议。( )
C.丹丹：先说明产生问题的原因，再写清楚存在的问题，最后提出解决问题的倡议。( )
【6】拓展延伸：你还知道哪些浪费资源和污染环境的现象，请写一写。
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12、阅读下面材料，按要求答题。
【材料一】二十四节气之——立冬（见图）
【材料二】传说，张仲景告老还乡时正值冬季。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了。便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了立冬吃饺子的习俗。
【1】在“材料一”的图画中，你读取了关于“立冬”的哪些信息？
______________________________
【2】用一句话概括“材料二”的内容。
______________________________
【3】联系两则材料内容，运用关联词“不但……而且”概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。
二十四节气不仅___________而且______________。
13、阅读下面的文章，回答问题。
紫藤路瀑布（节选）
宗璞
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
【1】写出下列词语的近义词。
伫立——（________） 凝望——（________） 宁静——（________）
【2】“每一朵盛开的花像是一片张满了的小小的帆”，这个_________句把_______比作_________。
【3】作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“ ”画出来。
【4】看到开得这样热闹的紫藤萝，作者有了怎样的感受？结合选文谈一谈。
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14、 右图是济南市大观园公交车站的部分站牌示意图，请根据图中信息完成练习。
A．从大观园站下车，换乘K101到甸柳庄站下车。
B．从西门站下车，换乘K101到甸柳庄站下车。
C．从共青团路站下车，换乘K101到甸柳庄站下车。
D．从芙蓉街站下车，换乘K101到甸柳庄站下车。
15、按要求写句子。
1.六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。（缩句）
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2.听，广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声，此起彼伏，响成一片。（改为比喻句）
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3.一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。（改为拟人句）
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4.贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。 （改为反问句）
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5.盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。” （改为转述句）
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6.我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我心底留下了永不磨灭的印象。（用关联词
连成一句）
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16、学着用下面句子的表达手法，写一写你想象中的“风、雨、电”的样子。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
答：____________________
17、老人说，他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。（改为直接引述句）
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18、改为陈述句。
1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
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2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
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3.我们不得不收起遗像。
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19、按要求写句子。
这花真香。（写成夸张）
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十五的月亮很圆。（写成比喻）
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你来了。你别走。（用关联词连成一句话）
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20、按要求改写句子。
(1)然而，大家不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“海子没给您二老丢脸。”
改为陈述句。
(2)他这样关心我，我十分感动。
改为反问句。
21、习作
本文是围绕“我”“盼”着能穿上雨衣的心理来写的，通过“我”与妈妈的对话，“我”的行为，将“盼”字表达得惟妙惟肖。请围绕你独立参加“夏令营”的活动写一个小短文，要写出你盼望独立生活的心理。
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