1、火眼金睛,这面词语中有错误的一组是( )。
A.征服 白沫 愉快 B.情趣 照跃 单调 C.激荡 动荡 阻止
2、五一班举办了主题为“读书与成长”的活动,下列名言中,最适合这次活动主题的是( )
A.少壮不努力,老大徒伤悲
B.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
C.不饱食以终日,不弃功于寸阴
D.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书
3、下列朗读停顿不恰当的一项是( )
A.山外/青山/楼外楼
B.暖风/熏得游/人醉
C.红日/初升,其道/大光
D.美哉,我/少年中国,与天/不老
4、读拼音,写汉字。
(1)我们一起qǐ pàn(______)全世界儿童能同享一片蓝天。
(2)这幅bī(____)真的、富有shén yùn(______)的《草虾图》真是齐白石的真迹。
(3)那狐狸tān(____)吃,进了果园偷pú tao(_____)吃,却不知节制,等到胖的被栅栏卡住,才发了慌,后悔不已。
5、根据拼音写出汉字。
yǐn bì fánɡ ài chì dào fǔ chōnɡ
__________ ___________ __________ ____________
diǎn lǐ yǔn nuò lǎn duò pínɡ hénɡ
__________ ___________ ___________ _____________
6、形近字组词
神________ 伸________
棒________ 捧________
7、按要求填一填。
抗美援朝电影《长津湖》正在热播,小芳想写一写其中“炸毁水门桥”的场景,但她不会写“毁”这个字。如果用音序查字法,先查音序______,再查音节_____。“毁”的第3笔是_____。“毁”在字典中的解释有右边几种,“毁坏”的“毁”应选_____。“匣”字的第五笔是_____;“晕”字第九笔是_____。
毁(②*燬、①*譭)
①破坏,损害:~坏|这把椅子是谁~的?|别~了个人前途。[毁灭]彻底地消灭:给敌人以~性的打击。②烧掉:烧~|焚~。使不存在:拆~|炸~|摧~|销~|捣~|撕~。
③<方>把成件的旧东西改造成别的东西:这两个小凳是一张旧桌子~的。①诽谤,说别人的坏话(诋一、一谤)。
8、补全四字词语,并完成练习。
一知半(____) 路不拾 (____) 负(____)请罪 (____)开眼笑
心(____)神怡 美中不(____) (____)然无味 足(____)多谋
(1)上面来自历史故事的成语是:________。我知道来自历史故事的成语还有:_______、_______。
(2)形容枯燥,没有趣味的词语是索然无味。它的反义词是________。
(3)上面词语中结构相同的一组是_________和_________。
9、阅读
烙饼里的爱与温柔
作者:肖遥
①在这个春天,我按要求尽(jìn jǐn)量少出门,买不了馒头,就只能烙饼。开始我不得窍门,烙的是死面饼,后来竟然无师自通地烙出了金黄色的发面饼。这一定是缘于姥姥的熏陶。
②10岁那年的暑假,我在姥姥家,每天最期待的事就是开饭。那段时间,姥姥天天换着花样烙饼——烫面饼、发面饼、油旋饼、葱花饼、菜盒子、肉馅饼……多年后的今天,我回忆起来才明白,当时姥姥已经知道自己病了,知道给我们做饭的时间不多了,便使出浑身解数,那些各式各样的烙饼、煎饼、菜饼、肉饼,其实是她最后的创作。姥姥虽然不识字,但她的这个举动,令我在多年后仍然感到震撼:这种拼尽全力的绽放,有种壮丽的诗意,简直是一场用生命创作的行为艺术。我这样一个“口粗”的、懵懂混沌的小孩,在她作品的召(zhāo zhào)唤、启迪下,意识到了人间烟火之美。她用爱和付出,述说着自己对世间的留恋和对家人的不舍。
③然而,这样的爱越浓烈,越有很多求全之毁和不虞之隙。母亲一家人都讷于言,有事不说,也许是不屑于说出来,也许觉得情绪外露是不体面的,也许是觉得说出来也没什么用,只能令自己的处境更加尴尬,于是忍着忍着就习惯了。总之,从姥姥,到舅舅,再到我妈,都不爱说话。这也使得姥姥对舅舅虽然颇多怨言,却从不当面说出口,只是偶尔把我当成“树洞”,抱怨舅舅跟他的同事有说有笑,对自己的亲娘反而冷着脸;抱怨舅舅在她这里从来待不到两分钟。“算了算了,还不如不来,反正来了也无话可说……”
④我从8岁开始就有写日记的习惯,姥姥对舅舅的抱怨大多被我写进了日记。有一天,舅舅来到姥姥住的窑洞说事,母子俩待在一起不知该说啥的时候,不识字的姥姥没话找话,把我的日记本拿出来,递给舅舅说:“这孩子写作业用功得很,跟你小时候一样,你给孩子检查一下,看看写得好不好。”没想到姥姥竟然把我的日记拿给舅舅看,我尴尬得几乎要找条地缝钻进去,可一转念,又隐隐有所期盼,或许我的日记能改变些什么……之后便开学了,我离开了姥姥家,没有亲眼看到日记所起到的效果。再接下来,就听说姥姥被查出患病之后,舅舅像疯了似的,天天背着人哭。他冬天蹲在结冰的水沟里找蛤蟆——据说蛤蟆是一味中药的药引子,能治好姥姥的病。那本我小时候的日记,记录了姥姥和舅舅年复一年住在一起,日日相见,相爱相杀,用很多极端方式才能表达和明了的感情。
⑤我现在才明白,那本日记谁也没有说服,舅舅不会只因看到我的日记就自责愧疚,从此变得口吐莲花、斑衣戏彩;不识字的姥姥一辈子生活在她狭小的世界里,更没有机会变得乐观通达。那本日记只说服了我自己,提醒我在这个特殊时期,珍惜与父母子女日日相处的时光,不要变成让孩子惶恐的妈妈、让老人畏惧的女儿。
⑥不知道说什么的时候,就去做饭吧,用生涩的厨艺、诚挚的美食,表达我们的深情。就像那些热騰腾出锅的烙饼,正是姥姥对我们无尽的爱与温柔。
(选自《读者》)
【1】用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【2】联系上下文理解下列词语的意思。
无师自通:_______
口吐莲花:_______
【3】短文二、三、四自然段分别写了关于姥姥的三件事,试着用简要的语言概括。
(1)姥姥得知自己的病情后天天换花样给我们做饼吃。
(2)__________。
(3)__________。
【4】短文第三自然段中姥姥偶尔把我当成“树洞”,联系课文,你认为姥姥还会抱怨什么?不合理的一项是( )。
A.抱怨舅舅每次回来临走时,连声“再见”都不说。
B.抱怨舅舅在外工作遇到不顺心的事,回来只字不提。
C.抱怨舅舅回来总是空着手,不知道帮她干活。
D.抱怨舅舅有喜事,回家不跟她说。
【5】下列说法不符合文意的一项是( )
A.文中的舅舅是一个不善言语,却深爱着姥姥的人。
B.姥姥总是抱怨舅舅讷于言,对舅舅有很大的看法,母子关系不融洽。
C.姥姥十分勤劳,爱家里每一个人。
D.姥姥对舅舅的抱怨大多被我写进了日记。
【6】短文为什么以“烙饼里的爱与温柔”为题,下列说法正确的是( )(多选题)
A.烙饼是全文的线索,烙饼是我们与姥姥之间情感联系的纽带。
B.姥姥十分爱做烙饼,而且做烙饼时十分温柔,她是做烙饼的能手。
C.烙饼承载着姥姥对我们的爱,也承载着她对世间的留恋和对家人的不舍。
D.烙饼里藏着我们对姥姥的爱,虽然一家人都不善言语,但是对姥姥都很温柔。
【7】日记给予“我”的启示是什么,用文中语句回答。联系短文内容或生活实际谈谈你对这句话的理解。
________
10、课外阅读。
永不凋谢的玫瑰
①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长,早已过世了。他记下过这样一则真事:
②校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。
③这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看,一边赞不绝口。这时,来了一个大约三四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。
④同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了,走过去,弯下腰,亲切地问小女孩:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”
⑤“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看,看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的,_______。”
⑥这个故事长久地激励着我,我幻想着生活中能有这样的美好。
【1】在文段中找出表示下面意思的词语。
(1)赞美的话说个不停,形容对人或事物十分赞赏。( )
(2)表示直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁。( )
【2】简要概括苏霍姆林斯基记录的故事。
_______
【3】读中品味。
(1)文中“惊讶”一词出现两次,同学们第一次“惊讶”是因为_______;第二次“惊讶”是因为_______。
(2)认真品读第⑤⑥段,想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈,再把苏霍姆林斯基说的话补充在文中“______”上。
【4】读中感悟。
(1)你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么?
____________
(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?
_______
11、阅读短文。
____________
听过这样一个故事:
在美国德克萨斯州的一个风雨交加的夜晚,一个名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”而被困在郊外。正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景,这位男子二话没说,便用马把克雷斯的汽车拉到了小镇上,事后当感激不尽的克雷斯把一沓美钞递给他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。”
在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候,少年竟然说出了那句克雷斯曾经说过无数次的话:“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心中顿时涌起一股暖流。
爱心是不需要回报的,但爱心是可以传递的。如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来,这就是一条最珍贵的无价的项链。
【1】请根据文章内容提炼出一个恰当的题目写在横线上。
【2】请用简洁的语言概括本文主要写了哪两件事。
_____________________________
【3】“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”句中的这个“承诺”是指什么?
________________________
【4】当少年也说出克雷斯说过的话时,克雷斯的心中为什么会涌起一股暖流( )
A.克雷斯高兴,因为他被救了。
B.克雷斯感谢少年救了自己。
C.克雷斯的承诺被转述给了更多的人,有更多的人在帮助别人。
【5】按事情的发展顺序,请给下面的几句话排序。
(____)几年后的一天,克雷斯被困孤岛,救他的少年说出了他曾经转述的那句话。
(____)善事是珍珠,爱可以把它们串起来成为无价的项链。
(____)克雷斯因为汽车“抛锚”被困在郊外,一位骑马的男子用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上,并让克雷斯给他一个尽力帮助他人的承诺。
(____)克雷斯信守承诺,帮助了许多人,并转述着那句承诺。
【6】爱心是不需要回报的,但爱心是可以传递的。爱,无处不在。请你用下面的句式写几句话。
爱,是下雨天爸爸给我的一把雨伞。
爱,是_______________________
爱,是_________________
爱,是___________________
12、阅读理解。
梅雨潭(节选)
①梅雨潭闪闪的绿色(吸引 招引)着我们:我们开始(追捉 捕捉)她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石宫门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。
②那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬(jié)着,像少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓(zǐ),宛然一块温润的碧玉,只清清的一色,但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的水也太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?
③大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹(yì)你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掏你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?
【1】读短文第①自然段,划去括号里不恰当的词。
【2】默读短文,完成填空。
梅雨潭的绿是一种醉人的绿,是一种_______________的绿,是一种_______________ 的绿,还是一种_______________的绿。
【3】文中画线句子,作者将_______________、_______________、_______________以及秦淮河的绿与_______________作对比,这样写可以突出_______________。
【4】第③自然段用了大量笔墨描写了作者的联想,读着这样的句子,仿佛让你看到 。通过想象,我们感受到梅雨潭潭水的(静态 动态)美。(正确的打√)
【5】第③自然段,作者连用了9个“你”,下列理解不正确的是( )
A.这里的“你”都指梅雨潭的绿。
B.这样的称呼自然顺畅,有亲切感,体现了作者对梅雨潭的绿的喜爱。
C.作者用“你”来称呼梅雨潭,更能突出梅雨潭的美丽。
D.用第二人称来写,抒情更直接强烈,更能抒发作者对梅雨潭的绿的喜爱之情。
13、阅读与理解。
白鹭(节选)
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的乌很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化。而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
【1】作者在选文的前三自然段巧妙地把白鹭分别放在__________、__________和__________进行描绘,写出了它__________、__________和__________的生活习性。
【2】对画“__________”的句子理解正确的一项是( )
A.作者认为白鹭虽然没有美妙动听的歌声,但它富有含蓄的音乐美,要比“歌”更胜一筹
B.说白鹭是“一首很优美的歌”是因为白鹭精巧匀称,像跳动的音符
C.从“不,歌未免太铿锵了”可以看出作者不喜欢听鸟儿唱歌
D.白鹭富有和谐自然、平凡质朴的含蓄之美,只可惜不会唱歌
【3】理解句子意思填空。
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
这两句话运用了__________和__________的修辞手法,生动形象地写出了白鹭的存在让大自然充满了__________,表达了作者________________________________________。
(2)黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
“恩惠”原指__________在句子中是指白鹭给黄昏的乡村带来了__________。
【4】“望哨”含有紧张、警惕的意思。你觉得作者认为闲立树顶的白鹭是在望哨吗?为什么?
____________________________________________________________
14、阅读《四季之美》(节选),完成练习。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉□夜 (慕 幕)降临□那风声□虫鸣□听起来也愈发叫人心 (旷 矿)神 (怡 移)。
【1】选择( )里的字,依次填在文中“ ”上。
【2】在文中的□里填上正确的标点。
【3】把画“ ”句子改成反问句:_______________
【4】《四季之美》这篇文章是按照( )来描述四季景物的。
A.时间顺序
B.空间顺序
C.事情发生发展顺序
【5】读下面的句子,体会其中的动态描写。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
(1)给“着实”换个词语,意思基本不变,应该是______。
(2)“这情景”在文中指的是______
A.明亮的月夜。 B.漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
C.即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行。
(3)根据第(2)小题的选择,联系上下文,抓住关键词.说说为什么在作者眼里“这情景着实迷人”?
______________________
15、课外阅读。
叶落归根
到黄山的第二天,我准备坐索道车上山去。
刚行至索道登客站附近,但见索道车徐徐而下。停稳后,几个人搀扶着一位带氧气瓶的白发老翁走出索道车。才走了几步路,那老翁额上虚汗直冒,步履蹒跚,胸脯在急剧起伏,呼吸异常急促。老翁身边搀扶他的和帮助提氧气瓶的几个中年人,急得手忙脚乱。我和其他游客见状也都上前七手八脚地帮着倒来温开水,送上冷手巾,递去药品……
我急忙高喊:“哪位是医生,快来救人啊!”话音刚落,远处闪过来一个人,说他就是医生。他走到老翁跟前跪下来,俯身做人工呼吸……
“挂着氧气瓶怎么还让他上山呢!”在一旁搀扶老翁的几位中年男女,听了我的埋怨声,含着眼泪向我解释,他们都是老翁的亲生儿女。老人原是安徽黄山人,早在孩提时代,他就恋上了黄山,与奇松、怪石、云海、温泉结下了不解之缘。新中国成立前夕,三十来岁的他带着妻儿去了台湾,后来又辗转到了新加坡。四十余年的乡情离愁,无时无刻不牵动他的情肠。前不久,他知道自己已身患绝症,便决定在见上帝之前回到祖国,重游黄山。儿女们不忍心违背他“叶落归根”的意愿,只得替他提着氧气瓶,上了黄山。花五百元让他坐“滑竿”上了光明顶,又坐索道车下来……一席话把我的心震撼了。
此刻,老人吃力地睁开眼睛,似乎是想最后再看一眼美丽的黄山。须臾,他渐渐闭上眼,再也没有睁开……
【1】给下列加点字选择正确的读音,用“√”标出。
叶落归根(luò là) 倒水(dǎo dào) 违背(bēi bèi) 似乎(shì sì)
【2】给“解”字选择正确的解释,填在括号里。
解: A.分开;B.把束缚着或系着的东西打开;C.解除;D.解释;E.了解;明白。
(1)不解之缘( ) (2)善解人意( )
【3】“见状”:“状”在这里解释为“情形”,文章中具体指“________________________________________”的情形。
【4】“叶落归根”的意思是树叶掉落又回归到____________,比喻人长期在外,最终要回到_______________。文中指_________________________________________。
【5】“老人吃力地睁开眼睛”是为了( )
A.看一眼他的儿女。
B.看看谁在救他。
C.最后再看一眼黄山,再看一眼祖国。
【6】“我的心震撼了”中“我”的心为什么而震撼?
_________________________________________________________________
16、观蛇
暑假的一天,我和家人一起到中山公园去游览。我们先来到了蛇馆。
我们一起进展览馆,看见一条长约4米的蟒蛇在玻璃展室的里面卷成一团。它的头是椭圆形,眼睛淡绿色,很圆,冷冷的。蛇的背上是黄褐色的斑纹,腹部白色,尾巴又尖又长。我想:人们害怕蛇可能是因为长得丑吧!这时我的弟弟走过来说:“蟒蛇,你敢出来和我斗一斗吗?小心我把你的皮剥了,煮着吃了你。”他还用手敲着玻璃。这一下可把蛇给惹怒了,它闪电般地冲过来。这一下把弟弟吓得坐在地上哭起来。这却把我给逗笑了,说:“蛇在笼子里,怎么能出来呢?还说要吃蛇,蛇一来就吓得哭。我说你今天吃错了什么药?”他一边擦去眼泪一边用淘气的口气说:“吃了怕蛇药。”这下把周围的人逗笑了。这时我问弟弟:“你刚才为什么害怕呢?”他说:“因为蛇有毒。”“难道天下的蛇都有毒吗?”我问妈妈。她微笑着说:“毒蛇和无毒的蛇在外表上没有多大的区别。一般看:毒蛇头比较大,呈三角形,颈部细小,尾短,斑纹显著。而无毒蛇头较小,多呈椭圆形,尾长。”我和弟弟才明白蟒蛇没有毒。
我们又看了五步蛇、竹叶青、银环蛇和金环蛇。使我感到好奇的是,蛇没有脚,为什么能很快地爬行?回到家后,我翻开了《十万个为什么》这本书。原来蛇全身都包裹着鳞片,但这些鳞片和鱼的鳞片不同,是皮肤最外面一层角质层变成的,所以也中做角质鳞。我们知道蛇是没有胸骨的,它的肋骨能前后自由活动。当肋皮肌收缩的时候,引起肋骨向前移动而使腹鳞稍稍翘起,翘起的鳞片尖端像脚一样踩住地面或其他物体,就推动身体前进。
我喜欢蛇,因为蛇能消灭老鼠,蛇胆和蛇皮可以做药,因此我们也要保护蛇。
【1】本文写到了 、 、 、 、 等几种蛇,其中重点写的是 。
【2】在文中画出描写蟒蛇样子的句子。
【3】如何区别有毒的蛇和无毒的蛇?
____________________________________________________________________________________________________________________
【4】作者喜欢蛇的原因是什么?
_________________________________________________________
17、课内阅读。
猎人海力布( 节选 )
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。 他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
【1】照样子,写词语。
倾盆大雨(含有夸张): ____________ ___________ ____________
狂风怒号(形容天气): ____________ ___________ ____________
【2】文中划横线的句子是对海力布的什么描写?从中你看出来海力布怎样的特点?
__________________________
【3】海力布刚说完,就变成了一块石头。(缩句)
____________________________
【4】海力布为什么会变成石头?
_____________________________________
【5】人们为什么要世世代代纪念海力布?
_____________________________________
18、课外阅读
月亮姑娘做衣裳
夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸,让她五天后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿,好像弯弯的镰刀,她来取衣裳了。衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的像只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,像一只圆盘那样,吃了一惊:“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”
原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只是在晚上才悄悄地露面。
(1)“裹”字按部首查字法应先杳部首( ),再查( )画,从造字法上看,它属于( )字。“裹”字在字典里的解释是:①缠绕;包扎②包裹好的东西③为了不正当的目的把人或物夹杂在别的人或物里面。在文中应选第( )种解释。
(2)根据课文内容填上合适的词语。
( )的小船 ( )的衣裳
( )地露面 量( )
(3)月亮姑娘每天都在变化,像_______,像________,像________,像________。
(4)为什么裁缝师傅没法给月亮姑娘做衣裳?
___________________________________
(5)你能把下面描写月光的诗句补充完整吗?
______________________,疑是地上霜。
露从今夜白,_______________________
_____________________?把酒问青天。
春风又绿江南岸,_____________________。
_____________________,清泉石上流。
19、阅读短文,完成练习。
_________
施耐庵
说时迟,那时快,武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被武松一飞脚踢起踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。武松一踅,踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,往后便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起这酯钵儿大小的拳头,往蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手:先把拳头虚影一影便转身,却先飞起左脚;踢中了便转过身来,再飞起右脚。这一扑有名,唤做“玉环步,鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学,非同小可!打得蒋门神在地下叫饶。
武松喝道:“若要我饶你性命,只要依我三件事!”蒋门神在地下,叫道:“好汉饶我!休说三件,便是三百件,我也依得!”武松指定蒋门神,说出那三件事来,有分教,改头换面来寻主,剪发齐眉去杀人。
【1】给这篇短文加一个标题:____________
【2】“武松一踅”中的“踅”读音是_______,用联系上下文的方法思考它的含义是______________
【3】用“﹏﹏﹏”在文中画出体现武松“玉环步,鸳鸯脚”的句子。
【4】用“○”圈出文中画线句子中描写武松动作的词语,想一想,这些动词体现了武松的什么特点?
__________________________
【5】下列对文章理解正确的一项是( )
A.结合文章上下文推断,“虚影一影”中两个“影”的含义相同。
B.蒋门神依从武松说出了自己做过的三百件事。
C.蒋门神被武松一飞脚踢起,踢中小腹上,他蹲下去,便跪地求饶。
D.文章为读者展现了一个疾恶如仇的武松这个典型的人物形象。
20、按要求改写句子。
(1)她是怕外祖母知道她在这儿。(改成双重否定句)
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(2)这不正是紧急的事吗?(改成陈述句)
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21、按一定的顺序排列下列词语。
梅花 荷花 桃花 桂花
(1)按照开花的先后顺序:______________________________________________
元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午节
(2)按时间顺序:______________________________________________________
22、我会按要求写句子。
(1)我不能心安理得地接受这个赞誉。(改为反问句)
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(2)那一天,母亲数落了我一顿。(改成被字句)
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23、习作
生活中的花草树木、鸟兽虫鱼都与我们息息相关。相信你身边一定有你了解并感兴趣的事物,如果选择一种来介绍给你的同学、朋友、家人、游客……你打算介绍什么?
提示:1.题目自拟,不少于400字;2.写清楚事物特点,让别人通过你的介绍也能了解甚至感兴趣;3.试着用上所学的方法,如:说明方法等;4.可以分段介绍事物的不同方面,让别人听起来更加清晰。