微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、在戏曲舞台上，秦桧、包公的脸谱分别是：（ ）
A.红脸 白脸 B.黑脸 白脸 C.白脸 黑脸 D.黑脸 红脸
2、下列加点的多音字读音不正确的一项是（ ）
A．画面上出现了一只张张牙舞爪（zhǎo）的小恐龙。
B．赵爷爷家的豆腐作（zuō）坊已有多年的历史了。
C．老师发现我手受伤了，关切（qiè）地问我怎么了。
D．今年秋天，果园里果实累（lěi）累。
3、下列词语中，加点字读音没有错误的一组是（ ）
A．懦弱（nuò） 活泼（pō） 欣赏（shǎnɡ） 人民（mín）
B．偶尔（ěr） 闲散（sàn） 折腾（tenɡ） 婴儿（yīn）
C．姿势（zī） 海参（sēn） 尽管（jìn） 朝鲜（xiǎn）
4、“径”在字典中有三种解释，在“远上寒山石径斜”中的意思是（ ）
A．直径
B．小路
C．直接地
5、读拼音，写词语。
là zhú huǒ yàn wéi qún fú zhuānɡ dǎ suàn
_______ _______ _______ _______ _______
lǚ xínɡ róng qiú huānɡ yě qiánɡ bì jiù mìnɡ
_______ _______ _______ _______ _______
6、在下面括号中填入恰当的词语。
_______的小狗 _______的胡子 _______的星星
_______的气味 _______的菊花 _______的火焰
7、把下面的句子补充完整。
（1）意欲捕鸣蝉，______________。
（2）______________，白云生处有人家。
（3）一年好景君须记，________________。
（4）_____________，夜深篱落一灯明。
（5）___________，无理寸步难行。
（6）______________，一个好汉三个帮。
8、看拼音写词语。
chuān dài chì bǎnɡ tónɡ nián jīnɡ shén
qiánɡ bì wéi qún qù wèi zhī zhū
9、阅读与理解。
小熊卖鱼
①熊妈妈要到城里去，让从未卖过鱼的小熊照看鱼摊。熊妈妈走后，小熊手忙脚乱地把鱼搬到了门口，然后在鱼摊前放了一个广告牌，上面写着七个大字——“今天出售新鲜鱼”。
②不一会儿，小狐狸背着手走了过来，他歪着头看了看广告牌，对小熊说：“你为什么要写上‘今天’二字呢？难道过了今天，你就不出售了吗？”小熊赶忙拿起黑板擦“唰唰唰”擦掉了“今天”二字，上面只留下了“出售新鲜鱼”五个字。
③又过了一会儿，兔子大婶过来了，她称上二斤鱼后，指着广告牌说：“小熊，为什么不把‘新鲜’二字去掉呢？难道说以后你出售的鱼就不新鲜了吗？”小熊接受了意见，又把“新鲜”二字擦掉了，广告牌上只留下了“出售鱼”三个字。
④兔子大婶刚离开，小猴子过来了，看到广告牌，他摇着脑袋说：“你为什么要写上‘出售’二字呢？鱼摆在这儿，傻瓜也知道是为了出售。”小熊想了想，觉得也有理，就拿起黑板擦擦掉了“出售”二字，广告牌上只留下了最后一个字：鱼。
⑤几分钟过后，老山羊骑着自行车路过这里，看到广告牌，他笑着说：“小熊，你这个牌子有必要放吗？从这里路过的人，闻闻味道就知道你在卖什么了。”小熊觉得有道理，就把广告牌收起来了。
⑥到了中午，熊妈妈回来了，说：“小熊，你连个牌子都不挂，谁知道你在卖什么呢？”小熊一五一十地说出了事情的经过。熊妈妈笑着说：“听取别人的意见是对的，但不管别人怎么说，我们都要有自己的见解。”
【1】联系上下文理解下列词语。
一五一十：_____________________________
【2】短文主要写了小熊没有经过自己的思考，分别听从了_____________、_____________、____________和老山羊的建议，一次又一次地修改广告牌的事。
【3】第⑤自然段中，老山羊“笑着说”主要是因为__________________，而第⑥自然段中，熊妈妈“笑着说”主要是想让小熊明白________________________。
【4】下列说法不正确的一项是( )
①小熊之所以“手忙脚乱”地把鱼搬到门口，主要是因为要搬的鱼太多了。
②小熊之所以不断修改广告牌，最后索性把广告牌收了起来，主是因为盲目听从了别人的意见。
③听了妈妈的话之后，小熊有可能会重新书写广告牌。
【5】小熊今后如果再遇到有小动物让他改广告牌，他可能对这些动物说些什么呢？发挥你的想象，写一写。
_______________________________________
10、课外阅读：（8分） 松 鼠
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安全。
（1）“紧”和“苔”用音序查字法分别查大写字母( )和( )。（2分）
（2）从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。（4分）
矮小（ ）寒冷（ ） 危险（ ）讨厌（ ）
（3）这段话共有（ ）句，第（ ）句写了松鼠搭窝的经过。松鼠窝的特点是（ ）（ ）。（2分）
11、课内阅读
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子□ 对小骆驼说□ 多亏我们的脚掌长得又大又厚□ 如果我们的脚也像小红马那样□ 陷进沙子里怎么拔得出来呢□ 他们走啊，走啊，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
【1】给文段中的方框加上标点。
【2】从文段中找出三个描写沙漠特点的词语 ：_______ 、_______、________ 。
【3】读了这段话，我知道了驼峰里_________，脚掌长得又大又厚可以___________。
12、课文精彩回放。
我紧紧（的 地 得）拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（的 地 得）笑脸。
1.在括号里选择正确的字，打“√”。
2.金吉娅送给“我们”的圣诞节礼物是什么？在文中用“ ”画出来。
3.“我”紧紧地拥抱金吉娅是因为（ ）。
13、阅读短文。
渴望自由的花孩子
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
【1】读选段第3、4自然段时，我们要用（ ）的语气来读。
A．焦急
B．悲伤
C．欢快
D．渴望
【2】选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是_______________。这是运用了________的修辞手法，请你完成下面的仿写。
蝴蝶一来，他们便________________。
_______ 一来，_________________。
【3】选段中画横线的句子体现了花儿______的特点，下面对加点字“冲”的理解，不恰当的一项是____
A．写出了花儿争相开放的情景。
B．换成“走”更能突出热闹的气氛。
C．运用了拟人的修辞手法。
D．体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。
【4】“他们关了门做功课。”花孩子们会做什么功课呢？心情会怎样呢？请联系生活实际写一写。
__________________________。
14、课内阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】在选文中的括号里写上表示颜色的合适的词语
【2】这些表示颜色的词语让我知道了“五彩缤纷”的意思是（ ）
A.五种颜色，非常好看。 B.颜色多，非常好看。
【3】用“ ”画出选文中的比喻句，想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子，写一写。
【4】选文是围绕哪句话写的？用波浪线画出来。
15、阅读课外短文《张衡发明地动仪》做题。
①张衡，东汉人，是我国古代杰出的科学家，也是世界上最早的天文学家之一。他担任太史令时，负责观察天文，这个工作正好符合他的研究兴趣。他对记录下来的地震现象进行细心的考察和试验，发明了一个能测报地震的仪器，叫作“地动仪”。
②地动仪是用青铜制造的，仪器内部竖着一根铜柱，周围有8个杠杆连接外面。外面有8条龙，分别朝着8个方向，每条龙的嘴里各含着一粒小铜球。哪个方向发生地震，柱子就倒向哪边，触动杠杆，那个方向的龙就张开嘴吐出铜球，落在下面仰首张嘴的小铜蛤蟆中。这样，人们就能知道哪个方位发生了地震。
③张衡发明的地动仪准确度很高。公元134年的某一天，地动仪朝西的龙嘴吐出铜球，但是洛阳一点地震的迹象也没有。因此，大伙儿议论纷纷，都说张衡的地动仪是骗人的。过了几天，陇（lǒnɡ）西有人快马来报，离洛阳一千多里的陇西一带发生了大地震。大伙儿这才信服了。
【1】联系上下文，解释下列词语。
议论纷纷：______________________ 信服：_________________________
【2】张衡发明了____________，用来_________________________。
【3】用“ ”画出文中介绍地动仪构造的句子，用“ ”画出解释地动仪如何测报地震的句子。
【4】第③自然段是围绕“________________”这句话来写的。
【5】“大伙儿议论纷纷”，想一想，大家都会说些什么呢？
________________________________________
16、按要求做题。
（1）照样子，用加点词语写句子。
例：它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么的逼真，那么好听，那么洪亮。
同学们的朗读声是那么___________，那么___________，那么__________。
（2）照样子写句子，注意引号的用法。
例：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”
__________________
例：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
_________________
17、根据课文内容，说说雾带给人们哪些危害？
____________________________________________
18、按要求写句子。
1.李老师推开门走进教室。（用上两个表示动作的词写句子)
______________________________________________________________
2.秋天的雨是一把钥匙。（用加点词语写比喻句）
______________________________________________________________
3.喂，把作业本递给我。（改为礼貌用语）
______________________________________________________________
4.还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句）
______________________________________________________________
5.班长小丽是我十分最好的朋友。（修改病句）
______________________________________________________________
19、修改病句
1．春天的北京是一年中最美的季节。（改病句）
_________________________________
2．我会修改病句。
这里的花美丽，优美，好看极了！
__________________________
画画对他很感兴趣。
_______________________
3．学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
__________________________________
20、用修改符号修改病句。
(1)印刷术是我国四大发明。
(2)她的笑话给人带来了高兴。
(3)他特别十分喜欢上语文课。
21、作文
大森林 早晨 小白兔
看到这三个词语你的脑海里浮现出怎样的画面，想到了什么样的故事？请你发挥想象，编一个童话故事，并试着给故事加一个题目。
要求：300字左右，语句通顺，书写认真。
邮箱： 