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随时随地学习
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1、金秋时节，外出游玩的明明准备写一篇日记，记录自己的见闻。下列词语可以运用到明明日记中的一项是（ ）
A．炎热 骄阳似火 绿树成荫
B．寒冷 冰天雪地 大雪纷飞
C．暖和 春光明媚 桃红柳绿
D．凉爽 天高云淡 层林尽染
2、“大同小异”中“异”的意思是（ ）
A．不相同
B．分开
C．特别
D．另外的，别的
3、下面小题中都有一个词语能够替换加点的词语，把它选出来。
天黑路滑，小朋友们要留意，别摔倒。（ ）
A．故意
B．刻意
C．留心
4、[词语运用]下列句子中，画线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．教室里骤然间响起了掌声。
B．我走在路上，果然听到有人在叫我。
C．它（小狗）很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
D．老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下。
5、按要求写词语。
照样子写成语：四面八方 _____________ ____________
描写冬季的词语： ____________ ____________
6、下面词语中的加点字是错别字，请在后面的（ ）里改正。
成( )实 来的( )及 船上满栽( )着银光闪闪的鱼
遥( )摆 漂( )雪花 湿润的东风走过慌( )野
7、课内积累。
1．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸( )。乱入池中( )，闻歌始觉( )。——《采莲曲》
2．水光潋滟( )，( )空蒙雨亦奇。欲把西湖( )，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》
3．牧童骑( )，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然( )。——《所见》
4．( )中断楚江开，碧水( )至此回。两岸青山( )，孤帆一片( )。——《望天门山》
5．灯不拨( )，理不辩( )。——日积月累
6．萧萧梧叶送寒声，江上秋风( )。知有儿童挑促织，夜深篱落( )。——《夜书所见》
8、看拼音，写词语。
qì yàn xiāo zhāng xiāo yān niè zi
mǐn jié fù qiāng chè zǒu kěn qiè
9、读《蜜蜂》片段，做题。
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
②一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
【1】选文第②自然段主要写了_____________________
【2】作者是怎样做这个实验的？试着用简单的语言概括并填写在下面的方框里。
【3】联系上下文，作者做这个实验的目的是：__________________
【4】运用联系语境换词的方法理解词语。画线句中的“几乎”可以换成___________。“大概”可以换成____________。
【5】生活中，你观察过什么事物？仿照划线句子，写一写你的观察和提问。
_______________________________________
10、阅读短文，回答问题。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
听了老渔翁的话……
【1】读书时可以一边读，一边预测后面的内容。当读到“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼”时，我的预测是_______________当读到“你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。”我的预测是__________
【2】作者在写翠鸟的羽毛时，先写__________的羽毛，接着写________的羽毛，最后写________的羽毛。
【3】读下面这句话，说说加点词语使用的好处。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
_____________________________________________
【4】听了老渔翁的话，“我们”会有什么反应？以“听了老渔翁的话”为开头，为文章写个结尾。
_____________________________________________
11、课外阅读
狐狸和乌鸦
森林里有棵好大好大的树，树上住着一只乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。
一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。他眼珠一转，说:“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ ”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸又摇摇尾巴，说:“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了非常得意，就高兴地唱了起来。“哇——”他刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
【1】写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：漂亮——_____ 高兴——_____
反义词：漂亮——_____ 高兴——_____
【2】根据意思在文中找出相应的词语写下来。
馋得口水快要流下来。形容非常贪馋想吃的样子。______
【3】狐狸对乌鸦说了哪些话？用“_______”在文中画出来。
【4】读了这篇短文，你懂得了什么道理？
___________________________
12、阅读
上网
①如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到影响，请屋子的主人帮它建了个网吧。网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”，邀请它们上网。
②它飞到树林里，看见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地答道：“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。
③这时飞来一只山雀。燕子向它说了事情的原委。山雀哈哈一笑，说：“原来你所说的网是无形的呀！不过，这样就更不需要去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。
④燕子疑感了，像块木头一样朝着山雀飞走的方向出神。
⑤树上的小猴子看到燕子碰了一鼻子灰，摸了摸脑袋，蹦着跳着来到燕子身边说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。”
⑥燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们上网。
【1】根据意思，从文中找出合适的四字词语填空。
（1）形容一心一意，聚精会神。( )
（2）一下子完全明白了或觉悟过来了。( )
【2】作者把燕子四处寻找“网虫”的过程写得很清楚。请从文中找出关键词语，完成下面的表格。
和燕子对话的动物 | 蜘蛛 | ____ | ____ |
对话后燕子的表现 | ____ | 疑惑 | ____ |
【3】根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）第①段中的“网虫”指喜欢织网的虫子。( )
（2）山雀觉得自己已经在无形的“网”中，而且生活得很好，所以不用上网。( )
（3）蜘蛛说的“网”是无形的，燕子说的“网”是有形的。( )
【4】文中画“——”的句子要读出（ ）的语气。
A．有礼貌
B．没好气
C．温柔
D．疑问
【5】读完文章，你知道“燕子碰了一鼻子灰”是什么意思吗？生活中你有和燕子一样的经历吗？请结合自己的经历写一写你对这句话的理解。
____________________
13、阅读短文，回答问题。
我有个好爸爸,他非常疼我,有什么好吃的自己舍不得吃,都留给我吃。今天,爸爸很晚才回来,我奔过去对爸爸说:“爸爸,今天给我带来了什么好吃的?”爸爸说:“厂里的阿姨给了我一个橘子,叫我带给你吃。”只见那个橘子又大又圆,黄澄澄的,味道肯定不错。我剥了皮,掰下一瓣放在嘴里,轻轻一咬,果然甜滋滋的。我想:这么好吃的橘子怎能不让爸爸尝一尝呢?
可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢?突然,我想出了一条妙计。我捂着腮帮子大声叫道:“哎呀,这橘子怎么这么酸啊?”正在厨房里吃饭的爸爸听到我的叫声,赶紧跑进屋,对我说:“不会吧?”我更加大声喊叫:“还不酸?牙都疼了。”爸爸将信将疑地说:“真的吗?”我剥了两瓣放进爸爸的嘴里,对他说:“不信?你尝尝吧!”爸爸轻轻一咬,奇怪地问:“咦,这不是很甜吗?”这时我大声嚷道:“爸爸上当了,爸爸上当了!”爸爸愣了好半天,才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了,笑得那么欢,那么甜。
【1】写出下列词语的近义词。
肯定——______ 将信将疑——______
【2】不改变句子的意思,把短文中画横线的句子换另一种说法写下来。
______________________________________
【3】“突然,我想出了一条妙计”,“妙计”在文中是指“我”___。“我”使用这条妙计的目的是__,从中体现了____。
【4】给短文加个题目。
14、课外阅读。
乡间绿荫
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺（拨 拔），枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树绿荫之中。
【1】划去文中括号里错误的音节或汉字。
【2】这篇短文是围绕“__________________”这句话来写的。作者依次对________、________、________和________等地方的各种树进行了具体的描写。
【3】文中的省略号表示：______________________________。
15、阅读课外片段，按要求完成练习。
天空中，一群群大雁排成“人”字队伍，飞向远方，那是赞美人们的图画，也是告别的声音：“再见了！再见了！”
田野里，不同的音韵组成了一首交响曲。火红的高粱像一根根燃烧的火把，“沙沙沙沙”，好像在说：“我成熟了！我成熟了！”金黄的小麦笑弯了腰，“哗哗”“哗哗”，随着秋风有节奏地舞蹈着，金色的海洋在涌动，麦浪飘香，带给了我们成熟的消息。蟋蟀在它的舞台上用心地演奏着，“瞿瞿”“瞿瞿”，一声高，一声低，一声嘹亮，一声暗哑，像是一首告别的歌曲！
【1】根据文段填空。
高粱的声音，“沙沙沙沙”，好像在说：“我成熟了！我成熟了！”
（1）小麦的声音，________好像在说：__________________
（2）蟋蟀的声音，________好像在说：__________________
【2】选段第二自然段主要是围绕着哪句话写的？请你用横线划出来。
【3】你还会听到哪些声音？请根据要求写一写。
雨声：________ 雷声：________
汽车喇叭声：_______ 狗叫声：________
16、三年级（5）班为了庆祝中秋节，举行了“小寓言大智慧”的综合实践活动，请你一起来参加吧！
第一关：看图猜寓言故事。请将图片与对应的寓言故事用线连起来。
揠苗助长 守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃
第二关：根据蕴含的道理选择寓言故事。
（1）比喻借别人的威风吓唬人。（ ）
A．叶公好龙 B．狐假虎威 C．骑虎难下
（2）比喻行动与目的正好相反。（ ）
A．自相矛盾 B．南辕北辙 C．坐井观天
第三关：大家来讲故事。你还知道哪些寓言故事？请写出来。
我想给大家介绍的寓言故事是《________________》，故事给我们的启示是________________________________
17、用所给的词语造句。
（1）按：____________________________
（2）差点儿：____________________________
（3）尽管：____________________________
（4）消失：____________________________
18、用一段话介绍自己的名字。
______________________
19、修改下列句子。
（1）我回到家，先吃饭，在写作业。_________
（2）联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。_________
（3）树林里的鸟真多啊，有灰雀、喜鹊、蜻蜓和啄木鸟。_________
20、修改下列病句。
（1）这雨已经整日淅淅沥沥下了一下午。
____________
（2）冬风一吹，冰雪消融，春天的脚步近了。
____________
（3）夏天，是人们踏青、放风筝的好季节。
____________
21、写作园地。
题目：我喜欢
要求：我们喜欢的东西有很多，可以写人也可以写物，先想一想你喜欢他（她、它）什么，再抓住最有代表性的特点来写。先把题目补充完整，写完后在心里默读，看看句子是否通顺。
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