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随时随地学习
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1、“凤凰树开花了，开得那么热闹……”，“热闹”一词说明了什么？（ ）
A．小城的凤凰树很多。
B．小城赏花的人很多 。
C．凤凰花争相斗艳，盛开怒放。
D．凤凰树上很多小动物显得热闹 。
2、下列加点字读音全部正确的一组是（ ）
A．投掷（zhènɡ）内外（lèi） 干燥（zào）
B．灼伤（zuó） 适应（shì） 积累（lěi）
C．末端（mò） 组成（zǔ） 记录（lù）
D．河豚（tén） 伶俐（lì） 展示（sì）
3、下列句子没有运用拟人修辞手法的是（ ）
A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
B．连松鼠、山狸也赶来看热闹。
C．他好像很高兴的样子。
4、《花的学校》文中作者把“花朵”比作（ ）
A. 学童 B. 雨点儿 C. 星星
5、在（ ）里填上合适的词语。
__________的珊瑚 __________的树林 __________的条纹
__________的鹿角 __________的大龙虾 __________的鸟粪
6、反义词：
陌生一一（________） 讨厌一一（________）
批评一一（________） 成功一一（________）
失望一一（________）
7、将下列词语补充完整。
波澜( )( ) ( )( )澎湃 ( )举( )动
呢喃( )( ) 恍然( )( ) 蹑( )蹑( )
8、看拼音，写词语。
bào yǔ zhī zhū yīn cǐ zhǔn bèi mǔ jī
fā chóu tǎo yàn piào liang zhù yì liàng shài
9、阅读。
竹篮打水
主人正在考虑派谁去打水的时候，竹篮自告奋勇，拍着胸脯说：“让我去，我准行！”
“你？”脸盆、铁桶异口同声地喊了起来。
“不就是水吗？”竹篮瞟了它们一眼，“主人交给我的任务，我哪一次没有完成过？我装过的东西，比你们多得多呢！”
脸盆、铁桶正想反驳，主人挥了挥手，说：“别吵了，别吵了，你们要以竹篮为榜样，什么活都要抢着干。”
竹篮雄赳赳、气昂昂地跑向河边去打水了。主人等了很久很久，还没见竹篮打水回来。
原来，竹篮红着脸，站在河边，不敢回来见主人。
【1】短文共有（______）个自然段。
【2】比一比，再组词。
瞟（______） 飘（______）
请再写出两个带有“票”的字并组词。
（______）（_________） （______）（_________）
【3】联系上下文理解词语。
（1）反驳：__________________________________
（2）异口同声：_________________________________
【4】按要求改写句子。
主人交给我的任务，我哪一次没有完成过？（改成陈述句）
__________________________________________________
【5】根据短文内容填空。
竹篮一心想__________，可是它没有想到______________，最后它只能_________________。这就叫“竹篮打水——______________”。
10、阅读文章片段，完成练习。
肥皂泡（节选）
【语段一】方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。①若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
【语段二】那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，②吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
【1】语段一主要写的是( )，语段二主要写的是( )（填序号）
A．肥皂泡的特点。 B．“我”做肥皂泡、吹肥皂泡的过程。 C．“我”由肥皂泡产生的想象。
【2】根据语段一的内容，把下面吹肥皂泡的流程图补充完整。
蘸肥皂水→( )→( )→轻轻地扇送
【3】画线句子①中的“轻轻”体现了孩子们扇肥皂泡时动作的______。画线句子②中的“轻轻”写出了肥皂泡飞起来时______的状态，这句话中连用四个“那么”，充分表达了孩子们对肥皂泡的______。
【4】作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里？找出相关语句。肥皂泡还有哪些美丽的去处呢？想一想，写一写。
________________________________________
11、阅读短文，回答小题。
聂耳与国歌
20世纪30年代初，日本侵略者占领了我国东北三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，中国人民掀起了抗日救亡运动的怒潮。
东北抗日义勇军与敌人英勇战斗的情景，深深感到了剧作家、诗人田汉。他创作了一部叫《风云儿女》的电影剧本，还写了一首叫《义勇军进行曲》的歌词，作为电影的主题歌。
年青的音乐家聂耳看到了这首歌词，那火一样燃烧的诗句使他非常激动，他主动请求为歌词谱曲。
聂耳全身心地投入了音乐创作。他一遍又一遍地朗诵着歌词：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城……”他仿佛听到了祖国母亲对儿女的呼唤，仿佛看见了抗日勇士在浴血奋战。他忘了吃饭，忘了睡觉，一会儿在钢琴上弹出激昂的音调，一会儿在房子里来回疾走，一会儿又挥动臂膀高唱起来。巨浪般的旋律在他心底翻腾，又从笔端奔涌而出，化成了《义勇军进行曲》的曲谱。
电影《风云儿女》一上映，《义勇军进行曲》的歌声就响遍了祖国每一个角落。这歌声，像山呼海啸，唱出了中国人民团结抗战的心声；这歌声，似火山爆发，表达了中华民族不屈不挠的精神；这歌声，像鼓点，象号角，鼓舞着千千万万抗日英雄前赴后继，奋勇前进！
新中国成立后，《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。
【1】第一自然段主要写了什么？
【2】精读第3、4自然段，找出4个最能代表聂耳的想法，行动和心声的词语。
【3】品读课文的第5自然段，国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？
12、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
【1】“雷云拍着大手”既指（表层意思）__________，又指（深层意思）____________。
【2】为什么说“雨一来，他们便放假了”？
___________________________________
【3】花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
___________________________
13、阅读短文，回答问题。
蜜枣粽
用料：
干粽叶 适量
糯米 适量
干蜜枣 适量
步骤一：
干粽叶用温水浸泡6-8小时，糯米浸泡2小时，干蜜枣浸泡1小时左右待用。
步骤二：
“泡好的粽叶在沸水中煮5分钟左右，煮好后粽叶要泡在水里一边包一边用（防止包的时候粽叶干裂），粽叶的梗（ɡěnɡ）要稍微修剪一下，包的时候绳子一定要绑好，防止煮的时候糯米外露。粽子包好待用。
步骤三：
高压锅装水要浸过粽面，煮大约1小时左右即可。普通锅煮要2-3个小时。
小贴士：
睡前2小时最好不要吃粽子，粽子粘度高，不容易消化。
粽子最好趁热吃可滋养脾胃，放凉后吃很难消化，容易伤脾胃。
粽子热量高不宜多吃，吃多了对肠胃也不好。
粽子不宜做早餐，因为空腹吃粽子，糯米粘性高，会刺激胃酸分泌，可导致慢性胃炎，食道炎。
【1】判断下列做法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）妈妈淘宝买回来的干粽叶，可以直接用来包粽子。（_____）
（2）粽子营养丰富，喜欢吃可以多吃一些。（_____）
（3）从冰箱里拿出来的粽子不可以直接食用。（_____）
【2】从下列选项中选择你认为正确的做法（ ）
A．粽子可以一次多包一些冻在冰箱，每天早上煮几个当作早餐，既方便又营养。
B．买回来的干粽叶要经过浸泡、修剪后才可以使用。
C．家里没有糯米，就可以用平时做米饭的白米来包粽子。
【3】妈妈睡觉前感觉有些饿了，就从冰箱里拿出一个粽子正准备吃，这时被你看到了，你会怎样劝说妈妈？（至少运用文本中的两处信息进行劝说）
___________________________________________
14、阅读短文，完成练习。
齐白石三改告示
卢沟桥事变后，日本侵略者占领了北平城。齐白石义愤填膺，一气之下辞去了教授职务，在家闭门谢客。
一天，几个日本人以买画为名，找到齐白石，对他（恶狠狠 虚情假意）地说：“齐先生，欢迎你加入日本国籍，到日本定居。”齐白石（斩钉截铁 满怀歉意）地说：“我是中国人，不去日本，如果你们要我去日本，可以把我的脑袋拿去！”
几个日本人听了这话恼羞成怒，但又碍于齐白石的名声和才气，不敢发作，便（气冲冲 灰溜溜）地走了。齐白石心想： 于是，他当天就写了一个告示贴在门外，上面写道：“中外官长买齐白石之画，可以派代表来，不必亲驾到门。自古以来，官不入民家。官入民家，主人不利。谨此告知，恕不接见。”
然而告示贴出以后，还有敌人的爪牙前来纠缠。齐白石感到告示写的不够分量，就换上一个 “停止见客”的新告示。过了几天，齐白石觉得这个告示还不太妥当，干脆写了四个字贴在大门上：“白石已死”。
齐白石写了三次告示（a表现 b以事告人）显示（a表现 b以事告人）了他高风亮节、不屈不挠的民族气节。
【1】联系课文内容，在第2自然段的括号中圈出合适的词语。
【2】阅读课文的最后一个自然段，在括号里圈出“示”正确的解释。
【3】联系上下文内容，在第3自然段的横线上补写齐白石当时的想法。
【4】根据课文内容填空。
课文中，齐白石三改告示，他在第一次的告示中写道： 。这样写是因为 ；在第二次的告示中他写道： 。这样写是因为 ；第三次的告示是这样写的： 。
【5】读了课文，你认为齐白石是个怎样的人？联系课文内容谈谈你的看法。
_______________________________
15、阅读。
鹬（yù）蚌（bàng）相争
鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开壳，正在沙滩上晒太阳呢。
“多好的一顿美餐啊！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯松开。
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”
蚌说：“ ”
鹬和蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个渔翁，毫不费力地把它们两个一起捉走了。
【1】联系上下文，把蚌想要说的话补写完整，下面内容最恰当的是（ ）
A．你不要再啄我的肉了，我好疼啊！
B．今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！
【2】下面和“鹬蚌相争，渔翁得利”意思相似的是（ ）。
A．两虎相斗，必有一伤
B．螳螂捕蝉，黄雀在后
【3】照样子，试着写一写故事结尾时各个角色不同的心理活动。
被抓住的蚌想：如果我早点儿放开鹬，就不会被人捉住了。
被抓住的鹬想：_______________。
得利的渔翁想：_______________。
【4】这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．凡事要坚持到底，绝不让步。
B．做事情要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，一味地相互争夺，让他人钻空子，最后一无所获。
16、按要求写句子。
（1）假如你是顾客，你会怎样向别人转述裁缝的这句话呢？
裁缝解释说：“根本不用，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
______________________________
（2）照样子并发挥想象，用带点的词语写一写海底还会有哪些声音。
例：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：_____________________________
（3）沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。（修改病句）
______________________________________
（4）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句）
_________________________________________________________
17、按要求写句子。
（1）例：李老师急得直跺脚。（仿写句子）
爷爷在地里干活，累得_________________
（2）你每天只顾着玩，怎么能学好呢？（改为陈述句）
____________________
（3）路边的树被风吹得哗哗地响。（改为“把”字句）
____________________
（4）小雨点从天空落下来。（改为拟人句）
___________________
18、在圣地泗水春游时，小明遇到了一位外地朋友，他们互赠好书留念。请你为小明选择一本寓言故事书，并简单介绍一下这本书中你印象深刻的内容。
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19、修改病句。
1．丽丽唱起了婉转动听的歌曲和优美的舞蹈。
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2．我的作业差不多都写完了。
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3．走在院里围墙的水泥道上。
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4．妈妈去超市买了桃子、香蕉、梨和水果。
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5．这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝売，贝売只好寂静地躺在那里。
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20、修改病句。
（1）树上的叶子随风漂动。
___________
（2）我们盼望了很久、很长时间的假期终于来了。
___________
（3）老师在认真地为我们批改。
___________
21、习作。
在下面几组事物中选择一组，以他们为主人公，想象一下他们之间可能会发生什么事情，编一个故事写下来。
①麦苗、白雪、青松 ②小鸟、竹林、亭子 ③蜻蜓、荷花、青蛙 ④铅笔、橡皮、小刀
提示：题目自拟，语句通顺，不少于200字。
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