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随时随地学习
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1、选择关联词填空。
不是……而是…… 虽然……但是……
既……又…… 不但……而且…… 时而……时而……
【1】他（ ）举起双手，（ ）摊开双手，作出各种搞笑动作。
【2】树木（ ）能绿化环境，（ ）能制造出新鲜空气，（ ）能平衡生态环境，（ ）能保护地球。
【3】学习（ ）是要获取知识，（ ）要精益求精。
【4】小明成绩不好，（ ）因为不聪明，（ ）因为不努力。
【5】（ ）爷爷已经很老了，（ ）他还是坚持每天做运动。
2、下面选项中，哪一个词语和加点词语不是同一类？（ ）
惊涛拍岸：
A. 大雨滂沱 B. 草长莺飞 C. 夕阳西下 D. 连绵不断
3、“大青树下的小学”是指我国________的一所小学。（ ）
A．西部边疆
B．北部边疆
C．西南边疆
4、在读一个故事时，我们可以边读边预测接下来要发生的事情。下列不适合对故事的内容进行预测的一项是（ ）
A.故事的题目 B.故事中的插图
C.故事的段落数量 D.已读部分中事物之间的联系
5、填上合适的词语
（________）高气（________） （_______）高（_______）淡 烈日（________）（________）
停车（_________）爱枫林晚，霜叶（________）于二月（__________）。
6、根据课文内容填空。
1．大自然是一本看不完的_______，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的____________，有无尽的_____________。
2．《父亲、树林和鸟》这篇文章先______（具体 概括）地讲父亲喜欢______和________，然后又_________（具体 概括）地写了一个早上“我”和父亲_______的事。“我”和父亲的谈话，表达了父亲和“我”_____、_____的思想感情。
3．乱入池中看不见，_________________。
7、积累与运用。
（1）看！秋天的雨，有一盒______。它把红色给了______，红红的________，飘哇飘哇，______。
（2）通过学习古诗，我感受了多样的秋天。杜牧笔下的秋天是火红的：“________，_______”；苏轼眼中的秋天是硕果累累的：“一年好景君须记，_______”；叶绍翁心中的秋天则略显凄凉：“______，江上秋风动客情”。
（3）本学期我们还积累了一些如何待人的名言，对我们的成长很有帮助。《论语》中的“______，______”告诫我们不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误；《墨子》中的“_______”教导我们爱别人就像爱自己一样。老师还用“______，______”来强调集体要团结一致。
8、你能根据拼音把词语写正确吗？
chì bǎng yǎn zòu nǎo dai shì xiàn chéng shí
shuǐ ní chí dào yáo huàng cōng míng dǎ bàn
9、课外阅读。
甜藤儿
六月里，挺热的天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，我们吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。
正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”
我有点怀疑地说：“是吗？能吃吗？”
“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤上摘下几片叶子，放进嘴里。
我只好也学着他的样子，摘了几片叶子，放进嘴里，嚼了起来。嚼了几口，我觉得那些叶子是苦的，不是甜的。
“呸呸！真苦！”我赶快把叶子吐出来。
龙狗子见了，只是抿嘴笑。
吐掉了叶，我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。
到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得清甜清甜的。
“真甜！”我抹抹嘴，高兴地说。
龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。
长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
【1】作者一开始觉得甜藤儿的滋味是_______，后来吸气的时候嘴里_______。（ ）
A．甜丝丝、苦
B．苦的、更苦了
C．苦、甜丝丝
【2】作者长大后知道了什么？（ ）
A．一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
B．事情与甜藤儿一样，都是苦的。
C．事情与甜藤儿一样，有若有甜。
【3】对“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的”这句话理解正确的是（ ）
A．一开始的感觉跟到最后的感觉发生了变化。
B．很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是甜的。
C．每个人对甜和苦的感觉不总是一样，有时会反过来的。
10、阅读。
海葵
①海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
②生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长着柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如海底绽放的菊花。海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，一旦受到刺激，倒刺就迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
③然而，海葵却宽容大度地收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，缺乏御敌的本领。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。
④因为海葵的无私帮助，所以小丑鱼不怕海葵触手的毒。海葵成百上千的触手在一起难免会彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌种粘液给刺细胞传达指令：凡遇有这种粘液的都是自己人，不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时，海葵就任由小丑鱼吸收自己触手的分泌液。当小丑鱼全身都涂满了粘液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
⑤每当春潮水暖时，海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，海葵就承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。
⑥当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
⑦生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇，我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。
【1】用“ ”在文中画出一句比喻句。这句把 比作 ，这样写的好处是。
【2】请将划线的句子换一种说法，但句子的意思要保持不变。
________
【3】阅读短文，完成填空。
（1）短文第②自然段写“海葵就是以这种办法自卫或摄食”，这种办法指_____________。
（2）第⑥自然段中，“知恩图报”是指____________；
小丑知恩图报的方式是：给海葵___________、清除垃圾、_____________。
【4】概括自然段的意思。
第③自然段：_________________。
第⑤自然段：_________________。
【5】阅读短文，判断下列句子的意思是否正确。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）海葵分泌粘液只是为了保护双锯鱼。（_______）
（2）第④自然段告诉了我们小丑鱼不怕海葵触手的毒的原因。（________）
11、课内阅读。
总也倒不了的老屋（节选）
老屋低头看看，眼睛眯成一条线：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。
【1】以上选段是_________和__________的对话。
【2】在你的想象当中，小蜘蛛会给老屋讲哪些有趣的故事？试着写下来吧
___________________________________________
【3】“小蜘蛛的故事一直没讲完”的原因是（ ）
A．故事太长了
B．小蜘蛛不想结束
C．老屋想听下去
【4】老屋倒了吗？用原文句子回答
__________________________________________
12、阅读课内文段，完成练习
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（ ）小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像（ ）邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像（ ）。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡紫的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】把文段补充完整。
【2】这段话里写了很多颜色．我们仿佛看到了________的枫叶，________的银杏叶，________的田野，________的橘子和柿子，________________________________等各种颜色的菊花。这样的景象可以用文中的一个词语来形容________。
【3】文中哪句话能帮助我们理解整段话的意思？请用“____”画出来。
【4】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）读着“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”两个词语，我仿佛看到了秋风习习、树叶缓缓飘落的美丽画面，朗读时要读得舒缓一些。( )
（2）“你挤我碰”表现了橘子、柿子被大风刮得左右摇摆的样子。( )
【5】秋天的雨还会把什么颜色分给谁？请发挥想象，写一写。
_____________________
13、阅读《大青树下的小学》，回答问题。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家
（穿戴 穿着）不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不
（摇 刮）了，鸟儿不叫了，蝴蝶
（停 落）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样
（好奇 专心）地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
【1】这篇课文写的时间、地点、人物各是什么？
___________________
【2】选择括号里正确的词填在横线上。
①_________ ②__________③ _________ ④__________
【3】“绒”字是______结构；按部首查字法应该查______部，然后查______画；音序是_______。
【4】辨字组词：
扮____ 静 _____ 粗 _____ 球______
盼____ 净 _____ 祖 _____ 珠______
14、阅读理解
总也倒不了的老屋(节选)
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
等等 老屋 一个小小的声音在它门前响起 再过一个晚上行吗 今天晚上有暴风雨 我找不到一个安心睡觉的地方
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
【1】给第3自然段加上合适的标点符号。
【2】从文段中哪些地方可以看出老屋很老？用“____”画出来。
【3】文段写的是老屋准备倒下的时候，( )来请求它的帮助。
A．小蜘蛛
B．小猫
C．老母鸡
【4】老屋答应了吗？从中可以体会出老屋怎样的品质？
___________________________________
【5】读了文段，你猜到后面还会发生什么呢？
________________________________________
15、课外欣赏。
岩石书
一天，川川和磊磊到山上去玩，见到一个勘探队员叔叔，正趴在大石头上看着什么。
川川好奇地问□叔叔□您在看什么□
□我在读书呀□叔叔说□
□哪里有书呢□
“岩石就是书呀，你们看，这岩石一层一层的，不就像一本厚厚的书吗？
磊磊问：“这书上有图画吗？”
叔叔说：“有，这是树叶，这是贝壳。那块石头上，还有一小鱼这就是鱼化石。”
“这上面写着什么呢？”川川和磊磊一起问。
“哦，它告诉我们，在很久以前，这里是一片密林，地上长着小花、小草，还有许多小昆虫。
“后来，这块陆地沉下去了，变成了大海。又过了很多很多万年，地壳又慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”
“读了这些‘书’有什么用呢？”川川还是有点儿不明白。
“用处可大呢！这些书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪座山下铺着铁矿石，哪里有金矿，哪里有银矿……读着读着，你一定会高兴地感叹：我们的祖国是多么富饶啊！”
“太好了，太好了！”川川和磊磊一齐跳起来，拍着手说，“我们长大了，也要读这本大书！”
【1】给第2～4自然段加标点。
【2】用“√”选出下列加点字的正确读音。
贝壳（ké qiào） 地壳（ké qiào）
【3】“岩石书”上的图画都有哪些？这本“书”告诉我们什么？
_____________________
【4】读了这篇短文，你有什么想法或者收获？请写下来。
_____________________
16、按要求写句子。
1．你用心去听。 你能听见秋天的声音。（用上关联词，把两句话合成一句话。）
___________________________________
2．你知道狗是会叫的。（改为反问句）
____________________________________
3．一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（缩句）
_______________________________
4．我要改正上课做小动作的不正确的毛病。（修改病句）
_______________________________
17、读下面有新鲜感的句子，注意体会反复句式的节奏感，并用加点字写一句话。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
_____________________________________________
18、按要求写句子。
1．鹿撅起嘴，皱起眉头：“这四条细腿，配不上我美丽的鹿角。”（照样子写句子）
妈妈________________：“你真是太棒了！”
2．他们在回家的路上唱了一首轻巧的歌曲。（修改病句）
___________________________________________
3．小燕子飞过天空。（扩写句子，至少两处）
__________________________________
19、修改句子中的两处错误。
笔袋里装满了文具，由水笔、铅笔、尺子、动画卡片和橡皮。
____________________________
20、和我一起把下列句子中用的不恰当的词语改正过来，好吗？
（1）我们大家要保护教室的环境卫生。（ ）
（2）冬冬非常热爱帮助同学。（ ）
（3）只要我们做得对，就要坚守下去。（ ）
21、妙笔生花。
夜已经深了，大家都进入了梦乡，明明放在书桌上的文具盒里却传来一阵争吵声……想一想，文具盒里是谁在争吵？它们为什么争吵？结果怎样呢？请你展开丰富的想象，以“一天晚上，文具盒里发生了一次争吵”为开头，写一个有趣的小故事，注意写好人物的对话哟！再给自己写的故事加个好听的名字。
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