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1、选择题
【1】“什么都不知道要倒霉，知道得太多了也要倒霉。” （ ）
A.赵新新 B.怪老头儿 C.蔡老师
【2】（ ）国的人胸口正中间有个大洞，不挡风。
A.竹竿子国 B.老头儿国 C.大耳朵国
【3】怪老头生病时一共吃了多少个炸糕（ ）
A.15 B.20 C.25
【4】制作滑翔机时，为了防止削好的木条儿、木块儿和木片儿飞到天棚上，我想了个好办法：把（ ）撑开，在下面工作。
A.帐篷 B.雨衣 C.雨伞
【5】怪老头说他在水库钓鱼曾被七八百斤重的（ ）鱼拉进水里。
A.鲨鱼 B.鳄鱼 C.鲸鱼
2、《小狐狸阿权》中阿权摆脱了兵十，把鳗鱼头咬碎，将鳗鱼丢在了（ ）。
A．池塘里
B．大树下
C．小路边
D．草地上
3、《皮皮鲁传》一书中,鲍尔钻进船舱,里面躺着一个小孩,是( )
A.替他打抱不平的小男孩 B.皮皮鲁 C.鲁西西 D.郑渊洁
4、“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”“热闹”在这句话中的意思是（ ）
A．打闹
B．吵闹
C．茂盛
5、补充完成下列成语。
成群（_____）队 四通八（_____） 一叶知（_____）
层（_____）尽染 五谷（_____）登 春华秋（_____）
6、看拼音，读句子，写字词。
在hán shuānɡ______很重的早晨，jūn_____王派liú_____家父子沿着jú_____花cán_____败的xié_____径，给山里人sònɡ_____去刚摘的chénɡ_____子。
7、给下面的句子加上恰当词语，使句子表达更具体。
1、那（______）的民族服装，把学校打扮得更当绚丽多彩。
2、我和弟弟（______）在草地上玩耍。
3、（______）的铁链，似乎是从（______）挂下来的。
4、同学们向（_________）小鸟打招呼，向（______）老师问好，向（______）的国旗敬礼。
5、（______）的铜钟，挂在大青树（______）枝干上。凤尾竹的影子，在（______）粉墙上摇晃。
8、照样子，写一写。
甜滋滋__________ __________ __________
忍不住__________ __________ __________
9、阅读短文，回答问题。
在牛肚子里旅行（节选）
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的痛，一骨碌起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起春到胜子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
【1】联系上下文解释下面词语。
大吃一惊：__________________
【2】从加点词中我可以想象到青头当时的__________，以及它对朋友的______________。
【3】根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）牛肚子里有四个胃，有三个胃是管消化的。 _______
（2）牛在吃草时，刚开始是不会仔细嚼的，只是先把草吞到肚子里。 _______
【4】从蟋蟀青头的身上，我们可以学到什么品质？下列说法不恰当的是（ ）
A．关爱朋友，朋友有难时要及时帮助。
B．不要害怕任何动物，它们只是纸老虎．
C．遇事要沉着冷静，运用所学的知识战胜困难。
10、课外阅读。
拇指姑娘（节选）
有一天，拇指姑娘发现了一只生病的燕子。她就用枯草编成毯子，并且塞入棉花，来为生病的燕子取暖，还用花瓣收集露水，来给燕子喝。
经过一整个冬天，燕子在拇指姑娘细心的照顾下，很快地康复，回到绿色森林里去了。
田鼠婆婆的隔壁住着一只有钱的鼹（yǎn）鼠，他很喜欢拇指姑娘，要娶她做新娘，田鼠婆婆也赞成地说：“鼹鼠先生很有钱，你真是幸运啊！”但是拇指姑娘真的不想嫁给鼹鼠，她想：生活在土地里，看不到阳光，也看不到花朵，那是多么单调的世界啊！于是，她十分悲伤地哭泣着。她的哭声引来了那只曾经被救的燕子，燕子说：“走吧！和我一起走吧！我可以带你到一个很快乐、很美好的地方去！”“谢谢！谢谢你来接我。”于是拇指姑娘坐上燕子的背，飞向一个温暖之国。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
（1）伤心——( ) （2）粗心——( )
【2】拇指姑娘为什么不想嫁给鼹鼠？
__________________________
【3】读了这个故事，我预测接下来拇指姑娘可能会____________，我预测的依据是_______________。
11、课外阅读。
我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清澈见底，绿得发亮。湖水的四周有茂密的树木。其中引入注目的是垂（cuí chuí）柳，在微风的吹（chuī cuī）拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
【1】用“√”选出文中带点字的正确读音。
【2】给短文加个题目：______________________
【3】①文中能说明水清的词语是__________。
②文中形容非常吸引人的词语是 。
③文中形容树木很多、长得旺盛的词语是 。
【4】）第2自然段先写了湖水__________、__________，再写湖的四周有__________，接着写树下有__________和__________，最后写湖上有__________。
【5】短文的主要意思是（ ）。
A. 讲了天鹅湖的美丽景色。
B. 讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C. 讲了天鹅湖四周的景色。
12、阅读短文，回答问题。
虫子们的日光浴
（节选自《美文阅读》）
阳光和煦，一株不知名的植物茎干上，四只虫子一边悠闲地散步，一边享受着日光浴。
身体翠绿色，腿细细长长的那只叫跷蝽；身体黑色，向下弯曲着鼻子的是象鼻虫；最右边那只身材瘦小探出脑袋的是沫蝉；而左下角，稍显肥胖的这只就是常见的甲虫了。
这些虫子们悠闲散步，偶尔碰头，礼貌相让，保持着彼此都很舒适的距离。
个头稍大的跷蝽，绅士一般。它那细长的腿优雅地抬起放下，慢悠悠地来回踱着步，好像是这里的主人，在招呼远道而来的客人。
绿色的茎干上没有布网的蜘蛛，也没有挥舞大刀的螳螂，这么惬意的早晨，只有一帮心平气和的虫子，不争，不抢。
这里，就是它们幸福的当下。
【1】这些虫子长相各有特色，它们各是什么虫子，连一连。
身体翠绿色，腿细细长长 沫蝉
身体黑色，向下弯曲着鼻子 跷蝽
身材瘦小探出脑袋 甲虫
稍显肥胖 象鼻虫
【2】读读句子，用加点的关联词造句。
（1）四只虫子一边悠闲地散步，一边享受着日光浴。
________________________________
（2）绿色的茎干上没有布网的蜘蛛，也没有挥舞大刀的螳螂。
________________________________
13、阅读短文。
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了。春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了。它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”
【1】小鸟们在争论的问题是______________________________。
【2】第一自然段画“ ”的句子把______比作______，写出了春雨又______又______的特点。
【3】写出下面词语的近义词。
瞧——______ 争论——______ 万紫千红——______
【4】除了“沙沙沙”的雨声，你还听到过什么样的雨声？在括号里写一写。
______的雨声 ______的雨声 ______的雨声
【5】用“○”在第4、5自然段中圈出描写春雨落下来的四个动词。
【6】根据课文内容，连一连，小动物们认为的春雨的颜色。
小白鸽 小燕子 麻雀 小黄莺
红色 绿色 无色 黄色
【7】你认为春雨是什么颜色呢？仿照文中第5自然段画“ ”的句子写一写。
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”
我说：“不，不！____________。你们瞧，春雨____________，____________。春雨____________，____________。”
14、阅读课内精彩语段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘（zhāi zāi）呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
【2】用“ ”画出这段话的中心句。
【3】文中描写颜色的词语有：_____，这些词语可以用语段中的“______”一词来概括。
【4】画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，把____比作____，写得生动形象。
并用同样的修辞手法续写句子：
秋天把_______________给了_________________________
15、课外阅读运用。
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐等 的表情中，我发现最为神奇，最具有魅力的要数微笑了。
微笑能给人温暖，给人幸福和力量。在课堂上，如果老师微笑着提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课会更加 。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生病了，医生阿姨一边为我治疗，一边和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑还能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我急忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了！我早听说过，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来送给她的，她一直当作宝贝一样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，让我下不了台……谁知，当我 地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔地钱时，丹丹先是一惊，脸色都变了！大概是看我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：”菲菲，不要紧！一支钢笔而已，我找人修一下，没什么的。谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，我顿时 ……
啊，微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
【1】从文中找出下列词语的反义词。
寒冷( ) 加重( ) 一定( )
【2】选择合适的词语，填写在短文中的横线上。（填序号）
A．忐忑不安 B．聚精会神 C．各种各样 D．如释重负
【3】读了短文，我知道微笑对人们太重要了！因为微笑能给人__________、___________和_____________，还能___________________。
【4】在你的学习和生活中，感受过微笑的魅力吗？用几句话写下来。
__________________________________
16、习作。
选择一处你喜欢的家乡美景介绍给大家。注意按照一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。语言要优美通顺，适当地运用拟人、比喻等参考答案修辞手法，使别人读了也会对这个地方感兴趣。题目自拟，书写要规范工整，不要写错别字，300字左右。
17、按要求完成下列句子练习。
1．杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（照样子，介绍一种水果的外形）
___________________
2．她终于一摇一晃地走上了讲台。（缩句）
___________________
3．小明生病了。 小明没有来学校上课。（用恰当的关联词连成一句通顺的话）
___________________
4．伟大的教育家孔子是一个受人尊敬的伟人。（修改病句）
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5．列宁知道男孩是诚实的。（改为反问句）
_____________________
18、改写为比喻句.
小鸟在树林间鸣叫.
_________________
19、修改句子。
1．我经常看到小明有时在河边锻炼。
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2．养羊的人极时把窟窿堵上了。
____________________________________
3．听了报告，受到了教育。
____________________________________
20、修改病句。
下雨了，爷爷戴着一顶斗笠，一件破旧的雨衣。
____________________________________。
21、习作。
你最喜欢谁？是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？想一想，请你选一位你最喜欢的人写一写。要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。要给自己的习作加个合适的题目！
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