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随时随地学习
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1、在正确的读音后面画“√”。
济南(jǐ jì)
妩媚(wǔ wú)
活泼(pō bō)
往上蹿(cuān cuàn)
2、下面词语中不属于文房四宝的是（ ）
A．笔
B．字典
C．砚
3、下面画横线的字读音全部正确的一项是（ ）
A．稍微（shāo） 疲倦（juǎn） 匹配（pèi） 生涯（yá）
B．爪牙（zhǎo） 舞蹈（bǎo） 鬼魂（hún） 便宜（pián）
C．撒开（sā） 距离（jù） 横跨（hèng） 官吏（lì）
D．匀称（chèn） 缭乱（liáo） 农贸（mào） 吻合（wěn）
4、下列说法中错误的一项是( )。
A．“命”是上下结构的字
B．“命”用音序查字法，先查“M”
C．“命”用部首查字法，可以先查“人”部，再查5画
D．在“救命”这个词语中，“命”的意思是“生命”
5、把词语补充完整，再看一看，你有什么发现？
披头散发 春华_____实 天_____云淡 眼疾_____快 面红_____赤 提心吊胆
6、把下面的词语补充完整，并按要求填写。
( )( )有味 杯( )蛇( ) 争( )斗( )
没( )打( ) 灰( )丧( ) 无( )无( )
（1）画横线的词语出自______故事。
（2）用加点的词语写一句话。_______________________
7、照样子写词语。
例：兴冲冲_______________、_______________
例：百发百中_______________、_______________
例：秋风习习_______________、_______________
8、书写展示：把杜甫的《绝句》工工整整地写在下面田字格里。看谁写得最漂亮！
，。
，。
9、阅读
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧，我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和（huo hé）的火炉，喷香（pèn pēn）的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
她赶紧擦着（zhe zháo）了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮？奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐（lè yuè）中飞走了，越飞越高飞，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
【1】选择文中加点字的正确读音打“√”。
【2】写出下面词语的反义词。
明亮______ 强烈______ 寒冷______ 痛苦______
【3】用“没有……没有……也没有”造句。
____________________________________________________________________
【4】用“﹏﹏”画出第2自然段中小女孩幻想的句子。
【5】小女孩第一次擦燃火柴的时，她双手都冻僵了，才鼓起勇气抽出一根，但现在为什么她却敢擦着了一大把火柴呢？
____________________________________________________________________
【6】小女孩真的跟着奶奶飞到了天上去了吗？
____________________________________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
苦练——贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人．他正在欣赏着楼上优美的琴声．琴声一会儿低沉，一会儿高亢．低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想．忽然，”啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：”来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
【1】用“______”画出描写琴声优美的句子。
【2】最后一自然段中有两个错别字，用“ ”画出来并在括号中改正。
（_____） （_____）
【3】将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
_______________________________________
【4】这篇短文赞扬了( )。
A. 贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
B. 贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
C. 贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
11、课外阅读。
蝉鸣
当我把童年的声音一一捡起时，首先捡到的是蝉鸣。
那时，最兴奋的（ ）听蝉鸣，（ ）捉蝉。念小学时，上学有四条路可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮着半个天空。夏天，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。
你能想象得到，一群小学生或穿着短裤、戴着黄色小帽子，或吊着褶（zhě）裙，把小草帽的松紧带贴在脸边……书包搁在路边，不怕掉进河里。也不怕划破衣服，更不怕皮破血流。就一脚上一脚下地直往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。“抓到啦！抓到啦！”有人在树上喊。下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。
到了教室，大家互相炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。有的向别人祈求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。
整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅笔盒却不会变成音乐盒，蝉依然在河边高高的树上叫。
夏天是声音的季节，有雨打，有雷响，有蛙声、鸟叫及蝉鸣……蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。
【1】选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不是……而是…… 不但……而且……
【2】根据意思写出文中相应的词语。
（1）呼唤朋友，招引同伴。__________
（2）细小的波纹，这里指细微的心理活动。__________
【3】读画“ ”的句子，用加点词语仿写句子。
___________________
【4】对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A．孩子们想在心里记住蝉鸣的声音
B．“袭人的浪”指的是湖里的波浪
C．蝉的叫声吸引着孩子们，激起孩子们捕捉的欲望
【5】短文第4自然段中“铅笔盒里的小宝贝”是指____________。
【6】本文通过叙述作者_______和_______的情景，表达了作者________的思想感情。
12、课外阅读。
秋
九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
【1】本文通过对___________的描写，抒发了_____________的感情。
【2】联系上下文，解释词语的意思。
疏朗：_______________________________
静谧：________________________________
【3】用“_____”画出菊花是如何打扮秋天的。
【4】你最喜欢文中的哪个句子？为什么？
_______________________________________
13、阅读理解
《大青树下的小学》
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好(hǎo hào)听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好(hǎo hào)奇地听着。
【1】选择加点字的正确读音画“√”。
【2】“这些山林里的朋友”在文中是指___________、____________和_________。
【3】用“____”画出文段中描写窗外很安静的句子。
【4】作者写小动物们静止不动，表现了( )
A. 小动物们十分懂事。
B. 同学们朗读的声音十分好听，小动物们被吸引住了。
14、课外阅读
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”
徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”
爬到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”
徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”
好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励他说：“我们慢慢走，一定可以走上去！”
他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现徐霞客的衣服比自己湿得还厉害，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点儿不叫苦呢？”
徐霞客回答说：“爬山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，恐怕我们就上不来了。”
1．从文中找出下列词语的近义词。
闻名( ) 埋怨( )
可能( ) 激励( )
2．短文写了徐霞客与朋友的________次对话。朋友抱怨__________、__________、__________，而徐霞客没有叫苦，为朋友__________、__________。
3．徐霞客有_________________________________________的精神。
4．这个故事给你什么启示？
________________________________________________________________________
15、课内阅读
《搭船的鸟》
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
【1】上文共______个自然段。
【2】这只小鸟是什么样子？用“_______”在文中画出来。
【3】找出这段话中表示颜色的词，写下来。再写出几个表示颜色的词语
_________________________
【4】看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“_______”在文中画出来。
【5】第______自然段描写了鸟捕鱼时的动态。“一下子”、“没一会儿”表现了鸟飞行的速度________。
【6】搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？
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16、口语交际
请你帮助梦梦回答弟弟的问题。（填写正确序号）
梦梦的弟弟这两天有点儿厌食，医生给他开了一盒健胃消食片。
弟弟：姐姐，这药有什么作用？
梦梦：这种药的作用是_____________，用于_____________。
弟弟：它苦不苦？味道怎么样？
梦梦：_____________。
弟弟：我应该吃几片？
梦梦：你今年6岁了，每次可以_____________，一天_____________。
A．吃3次 B．食欲不振，消化不良 C．吃3片 D．气微香，味微甜、酸 E．健胃消食
17、读下面的句子，再用加点字写一句话。
1．走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
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2．他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。
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3．虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵。
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18、用下面的句子作为开头，围绕这个意思写一段话。
我喜欢过春节。____________________
19、下面的寻物启事有三处错误，请用修改符号进行修改。
寻物启事
昨天下午放学后，我在操场丢失一个蓝色的塑料文具盒，内有铅笔、钢笔、橡皮和地铁卡等文具。请与我联系，如有拾到者，非常感谢！
6月30日
三（3）班 张军
20、妈妈买了许多水果，有梨、香蕉、黄瓜和葡萄。（修改病句）
______________
21、习作。
认真观察图片，思考图中发生了什么事，接下来可能会发生什么呢？请你发挥想象把故事写完整吧！
温馨提示：
1．题目自定。
2．书写工整、规范。
3．语句通顺，叙述完整，试着用上平时积累的词句。
4．文中不要出现真实的姓名、班级名称。
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