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2025年河南周口高考二模试卷生物

考试时间: 90分钟 满分: 160
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共24题,共 120分)
  • 1、对侵入某森林中的甲、乙两种害虫数量进行调查后,绘制成如图所示曲线(λ=当年末种群个体的数量/前一年末种群个体的数量),下列说法正确的是(       

    A.在调查年限内,甲种群在森林中每年增加的数量不变

    B.乙种群在森林中存在环境阻力,在调查年限内呈“S”型增长

    C.在两曲线交点对应的时间,两个种群的数量相等

    D.调查年限内乙种群数量在第三年末达到最大值

  • 2、科学家在研究银泉自然生态系统能量流动时,统计了各营养级的同化量以及呼吸作用以热能散失的能量(kJ·m-2·a-l)结果如图所示。相关叙述正确的是(  )

       

    A.输入该生态系统的总能量为各营养级同化量的总和

    B.第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率约为16.2%

    C.第二营养级同化的能量的去向还包括其粪便和遗体残骸流向分解者的能量

    D.第三营养级用于自身生长发育繁殖的能量约为180kJ·m-2·a-1

  • 3、细胞学说的建立是生物学发展史上的一座丰碑,与进化理论和能量守恒定律一起被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现。下列关于细胞学说的叙述错误的是(  )

    A.揭示了动物和植物的统一性和多样性

    B.细胞分裂产生新细胞的结论,为生物进化论的确立埋下了伏笔

    C.施莱登、施旺在观察部分植物、动物细胞基础上采用不完全归纳法提出了细胞学说

    D.细胞学说的提出使生物的研究由器官和组织水平进入细胞水平,并为进入分子水平打下基础

  • 4、双子叶植物种子萌发后,由于重力影响,顶勾处上端细胞生长素会运输至下端细胞内形成顶端弯钩(顶勾)现象。顶端弯钩结构如图所示。下列相关叙述错误的是(       

    A.生长素主要由子叶产生,向下胚轴运输的过程需要消耗能量

    B.推测顶勾处上端组织细胞体积可能大于下端组织细胞的体积

    C.顶端弯钩现象可能是因为高浓度生长素促进了顶勾上端细胞的生长

    D.顶端弯钩现象能够保护子叶和顶端不受土壤机械力的破坏

  • 5、人体的骨骼和牙齿中含Ca²+和PO4³¯,说明无机盐具有的生理功能是()

    A.细胞和生物体结构的重要成分

    B.维持细胞正常形态和功能

    C.调节细胞的酸碱平衡

    D.维持细胞正常的生命活动

  • 6、某水稻研究团队揭示了生长抑制因子DELLA蛋白可以抑制赤霉素信号途径的基因表达从而抑制植物生长,赤霉素通过蛋白酶系统来解除DELLA蛋白的抑制作用,进而促进植物细胞分裂和伸长等过程。下列相关叙述正确的是(       

    A.赤霉素可直接参与代谢,解除DELLA蛋白的抑制作用,促进植物细胞分裂和伸长

    B.赤霉素、乙烯在植物体各个部位合成,两者在促进植物开花方面具有协同作用

    C.决定水稻生长发育的,往往不是某种激素的相对含量,而是不同激素的绝对含量

    D.水平放置的水稻在重力作用下,造成生长素在根近地侧与茎近地侧的作用效果相反

  • 7、为研究2,4-二硝基苯酚(DNP)在细胞呼吸中的作用,科学家以酵母菌为实验材料,进行了一系列实验,实验条件及结果如下表所示。下列相关叙述正确的是(       

    组别

    实验

    氧气

    有氧

    无氧

    有氧

    无氧

    条件

    DNP

    加入

    加入

    不加入

    不加入

    实验

    ATP生成量(mol/mol C6H12O6

    20

    2

    38

    2

    结果

    H2O生成量(mol/mol C6H12O6

    12

    0

    12

    0

    A.DNP主要在线粒体基质中发挥作用

    B.DNP会影响人红细胞吸收K+和葡萄糖

    C.无氧条件下,DNP会使葡萄糖释放的能量减少

    D.有氧条件下,DNP会使线粒体内膜上散失的热能增加

  • 8、生物体时刻进行着细胞呼吸。以下实例不属于细胞呼吸原理应用的是(       

    A.用酵母菌酿酒时先通气后密封可加快酵母菌发酵

    B.皮肤破损较深的患者到医院注射破伤风抗毒血清

    C.阴雨天蔬菜大棚适当降温,有利于提高产量

    D.粮食储藏前晒干可降低自由水含量,延长保质期

  • 9、如图曲线乙表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析最合理的是(       

    A.曲线甲可表示酶浓度降低后的酶促反应速率

    B.曲线丙可表示B点后升高温度的酶促反应速率

    C.增大pH后重复该实验,A点会上移

    D.限制AB段反应速率的主因是酶浓度

  • 10、下表表示科学家在研究植物的顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。下列相关叙述正确的是(       

    组别

    处理方式

    不作

    处理

    细胞分裂素处理侧芽

    赤霉素处理顶芽

    切去顶芽,赤霉素处理切口

    侧芽生长

    情况

    生长受

    抑制

    抑制作用解除,侧芽生长

    抑制作用加强

    快速

    生长

    A.由顶端优势可知,侧芽中的生长素浓度越高,生长越快

    B.比较甲、乙组可知,细胞分裂素可加速顶芽中生长素的分解

    C.比较甲、丙组可知,用赤霉素处理顶芽可能使顶芽快速生长

    D.比较丙、丁组可推测,赤霉素对侧芽生长无任何影响,主要与顶芽有关

  • 11、各种细胞器在功能上既有分工又有合作。下列相关叙述错误的是(       

    A.植物细胞中的液泡与维持细胞的渗透压有关

    B.核糖体与蛋白质的合成有关

    C.高尔基体与植物细胞细胞膜的形成有关

    D.叶绿体、线粒体与细胞内物质和能量的转化有关

  • 12、目前很多广告语存在科学性错误,下列说法中你认为正确的是(  )

    A.“XX牌”饮料含多种无机盐,能有效补充人体运动时消耗的能量

    B.“XX牌”口服液含有丰富的N、P、Zn等微量元素

    C.“XX牌”鱼肝油,含有丰富的维生素D,有助于宝宝骨骼健康

    D.“XX牌”奶粉含有人体所需的全部21种必需氨基酸

  • 13、小麦体内发生的性理过程如图1所示①-⑤表示生理过程,A、B、C、D表示相关物质,I、Ⅱ表示相关结构。在适宜温度下测得的光合速率如图2所示。下列说法错误的是(  )

       

    A.图1中I、Ⅱ均可以发生能量的转换

    B.图1中的CO2在线粒体基质产生,叶绿体基质消耗

    C.图2中小麦最大总光合速率为10mg·g-1·h-1

    D.若测得小麦的CO2,吸收量为4 mg·g-1·h-1,则在该光照下9h,小麦一天无生长

  • 14、科学家在实验中发现,细胞膜会被溶解脂质的溶剂溶解,也会被蛋白酶分解。这些事实说明组成细胞膜的物质中有(  )

    A.糖类和蛋白质

    B.蛋白质和核酸

    C.糖类和脂质

    D.脂质和蛋白质

  • 15、下列有关生物科学史的叙述,正确的有几项(       

    ①施莱登和施旺认为新细胞是由老细胞分裂产生的②辛格和尼科尔森提出了生物膜的流动镶嵌模型③电镜下细胞膜呈清晰的亮——暗——亮三层结构,罗伯特森认为生物膜由脂质——蛋白质——脂质三层构成④希尔证明了植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水⑤萨姆纳从刀豆种子中提取了脲酶,后来又证明了脲酶是蛋白质⑥同位素标记的小鼠细胞和人细胞融合实验以及其他相关的实验证据表明,细胞膜具有流动性⑦欧文顿经过多次反复实验,最终证明膜由脂质组成

    A.两项

    B.三项

    C.四项

    D.五项

  • 16、细胞呼吸的原理在生产上具有广泛的应用。下列应用不合理的是(  )

    A.低温、无氧环境储存水果和粮食

    B.用透气的“创可贴”或纱布包扎伤口

    C.提倡进行慢跑等有氧运动

    D.花盆中的土壤应经常松土透气

  • 17、分析甲、乙两图,下列说法错误的是(  )

    A.图甲中,在缺镁时,b点右移

    B.图甲叶肉细胞在a点时产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体

    C.图乙说明呼吸作用的最适温度高于光合作用的最适温度

    D.图乙表示超过t4温度植物不能正常生长

  • 18、下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(       

    A.手触到烫水引起缩手反射

    B.狗看到食物分泌唾液

    C.大脑皮层语言S区损伤,会导致人不能说话

    D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制

  • 19、神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在着相互调节,形成一个复杂网络,各自以特有的方式在内环境稳态的维持中发挥作用,如图所示,则下列说法错误的是(       

    A.神经调节、体液调节和免疫调节的实现离不开信号分子

    B.神经系统上存在甲状腺激素的受体,也存在肾上腺素的受体

    C.免疫系统识别和清除机体突变的细胞体现了免疫自稳功能

    D.免疫器官可作为神经调节的效应器的一部分

  • 20、下列说法或推断,正确的是(       

    A.叶绿体基质只能合成有机物,线粒体基质只能分解有机物

    B.所有成熟植物细胞中都可观察到大液泡与叶绿体

    C.叶绿体和线粒体都是双层膜细胞器,它们之间存在物质交换

    D.植物细胞壁成分为纤维素和果胶,绝对不含蛋白质

  • 21、生物会经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程,细胞也一样。下列与细胞生命历程有关的叙述,正确的是(       

    A.真核细胞增殖过程中一定会出现染色体规律性的变化

    B.细胞分化会导致细胞内基因、mRNA和蛋白质都发生变化

    C.哺乳动物成熟红细胞衰老后,控制凋亡的基因开始表达

    D.细胞的自然更新和某些病原体感染的细胞的清除,可通过细胞凋亡完成

  • 22、某疫苗为全病毒灭活疫苗,该种疫苗需要注射两剂,且间隔一个月。注射疫苗后出现低烧等症状属于正常现象。下列叙述错误的是(       

    A.灭活的病毒相当于抗原

    B.接种该疫苗后,人体能够获得对多种病原体的免疫力

    C.注射两剂疫苗能促进机体产生更多的记忆细胞

    D.出现低烧等症状可能是疫苗引发人体的免疫反应导致的

  • 23、中药藿香长期种植会出现种质退化、易感染病虫害等问题。为解决这些问题,研究者对组织培养过程中不同阶段的藿香进行了辐射处理(如图),以期获得性状优良的突变株。下列叙述正确的是(       

       

    A.组织培养过程中细胞分裂旺盛,辐射处理易发生定向突变

    B.过程①在接种前,外植体常用无水乙醇和次氯酸钠溶液消毒

    C.②③④过程添加的植物激素种类、浓度和比例均不相同

    D.筛选出目标突变株后可利用植物组织培养技术生产药用成分

  • 24、苹果果实成熟时,淀粉转化为可溶性糖,淀粉含量下降。可通过将碘液涂于果实横截面上,通过染色情况判断其成熟程度。下列图形中成熟程度最高的苹果是(       

    A.

    B.

    C.

    D.

二、非选择题 (共8题,共 40分)
  • 25、如图为动物、高等植物细胞二合一结构模式图。请据图回答下列问题:

     1)分离各种细胞器的方法是 ___________________

     2)图示动植物细胞在细胞结构上的差别是:植物细胞有细胞壁、__________ (填名称)、叶绿体,其中__________ (填名称)对植物细胞有支 持和保护的作用,其化学组成主要是_________________ 。动物细胞有中心体,与细胞的 ________有关。

    3)图中表示细胞的“能量转换站”和“生产蛋白质的机器”分别是_______________  (填数字标号)。

    4)图中含有 DNA 的细胞器有  ____________________(填数字标号)。

    5)图中不含磷脂分子的细胞器有 _____________(填数字标号)。

     6)图中是否表示出细胞的消化车间_____(填“是”或“否”),其作用是分解_______________ ,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

  • 26、果蝇有多对容易区分的相对性状。其中体色由一对等位基因A、a控制,翅型由一对等位基因B、b控制,毛型由一对等位基因D、d控制,眼色由一对等位基因F、f控制。雄性个体的毛型有刚毛和直毛,各基因型的雌性个体的毛型均为刚毛。

    实验一:用灰身残翅果蝇与黑身长翅果蝇杂交,F1有灰身长翅果蝇和灰身残翅果蝇,让灰身长翅雌雄果蝇杂交,子代F2雌雄均出现灰身长翅、黑身长翅、灰身残翅、黑身残翅四种表现型,比例为6:2:3:1。

    实验二:将刚毛雄果蝇与刚毛雌果蝇杂交,得到的F1中直毛雄果蝇:刚毛雄果蝇:刚毛雌果蝇=1:3:4。

    实验三:将正常红眼雌果蝇与正常白眼雄果蝇杂交,F1雌雄均为红眼,F1雌雄随机交配产生的后代F2中红眼雌果蝇:红眼雄果蝇:白眼雄果蝇=2:1:1。

    (1)果蝇毛色、翅型、毛型中显性性状是_______,控制毛型的基因在_________染色体上。

    (2)在实验一中,用F2中灰身残翅自由交配,后代灰色残翅果蝇中杂合体所占比例是_______;在实验二中,用F1中直毛雄果蝇与F1刚毛雌果蝇随机交配产生的后代中,表现型及比例为_________

    (3)染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失引起的变异遗传学上叫缺失,缺失杂合子生活性能降低但都能存活,缺失纯合子(雄性个体X染色体片段缺失也视为缺失纯合子)都不能发育。现有一只正常红眼雄果蝇与一只正常白眼雌果蝇杂交,子代中出现了只白眼雌果蝇,请结合实验三分析,采用二种实验方法判断这只白眼雄果蝇的出现是由于染色体缺失造成的,还是由于基因突变引起的。

    方法一:______________;方法二:________________

  • 27、甲图表示某高等雌性动物在进行细胞分裂时的图像,乙图表示该种生物的细胞内染色体及核DNA相对含量变化的曲线图。据图示回答下列问题:

    (1)甲图中的A、B分别处于何种分裂的什么时期?

    A:_____,B:_____

    (2)乙图中8处发生的生理过程叫_____

    (3)乙图细胞内含有染色单体的区间是_____和9~11,不含同源染色体的区间是_____

    (4)若该生物体细胞中染色体数为20条,则一个细胞在4~5时期染色体数目为_____条。

    (5)同源染色体分离发生在区间_____

    (6)时期6与11的共同点是_____

    (7)甲图中B细胞对应乙图中的区间是_____,形成的子细胞是_____

  • 28、下列关于染色体和染色质的叙述中,错误的是 (   )

    A.染色质和染色体的成分相同

    B.细胞分裂时,染色质会高度螺旋化

    C.染色质和染色体都可以被碱性染料染成深色

    D.染色质只分布在细胞核中,染色体分布在细胞核和细胞质中

  • 29、(1)连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个_______

    (2)在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做________

    (3)减数分裂过程中,染色体复制______次,细胞分裂______次。

    (4)摩尔根通过果蝇杂交实验,证明了基因位于________上。

  • 30、基因敲除是应用 DNA 重组原理发展起来的一门新兴技术。以小鼠为实验动物构建“基因敲除细胞”的过程如下:

    第一步:从囊胚中分离出胚胎干细胞(ES),在培养基中扩增。这些细胞中需要改造的基因称为“靶基因”。

    第二步:构建基因表达载体。取与靶基因序列同源的目的基因(同源臂),在同源臂上接入新霉素抗性基因等。由于同源臂与靶基因的 DNA 正好配对,所以能像“准星”一样, 将表达载体准确地带到靶基因的位置。

    第三步:将表达载体导入胚胎干细胞,并与其内靶基因同源重组,完成胚胎干细胞的基因改造。

    第四步:基因改造后的胚胎干细胞增殖、筛选。基本原理如下图所示。

    请根据上述资料,回答下列问题:

    1)第一步分离出的 ES 细胞具体是由囊胚的_________分离培养获得,上述资料中的靶基因与目的基因的本质区别是_____

    2)在把目的基因导入胚胎干细胞前,应首先完成_____,该过程中所需要的工具酶是_____,接入新霉素抗性基因的作用是_________

    3)通过该技术获得一只含目的基因的小鼠,通过有性生殖产生的后代________(“是” 或“否”)都含该目的基因,原因是_____

  • 31、下图是组成细胞的元素和化合物之间关系的示意图,a~e代表不同的小分子物质,A~D代表不同的大分子物质。请分析并回答下列问题:

    1)物质BC分别是________________。细胞中的物质cd共有________种。

    2)物质e________,能以________的方式跨膜运输进入细胞。

    3)若物质A是植物细胞中的储能物质,则物质A________糖类),物质a________

    4)脂肪是细胞内良好的储能物质,与糖类相比,同等质量的脂肪氧化分解释放的能量更多的原因是________________________

  • 32、2019新型冠状病毒(SARS-CoV-2)是一种正义单链RNA病毒,下图表示其侵入人体细胞及增殖过程。请回答:

    1)参与过程⑤⑥的酶是_____,此酶是以病毒的_____ 填“正义RNA”或“反义RNA”) 为模板合成的。

    2)人体感染SARS-CoV-2后,经常出现发热等症状,原因之一是T细胞释放的淋巴因子刺激了下丘脑中的_____中枢,使有关腺体分泌的_____激素和肾上腺素的量增加,从而使产热增加。发热过程中人体饮水较多使血浆渗透压下降,首先刺激下丘脑中的_____产生兴奋,进而导致尿量增加,有利于排出毒素。

    3)图中被SARS-CoV-2侵入的宿主细胞(靶细胞)能被_____识别,最终裂解死亡,这种特异性免疫属于_____免疫。患者痊愈后,SARS-CoV-2再次侵入机体时,_____会迅速增殖、分化形成浆细胞,进而产生更快更强的免疫效应。

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得分 160
题数 32

类型 高考模拟
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、非选择题
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