微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、《怪老头儿》中，蔡老师在赵新新的作文《我最要好的朋友》后头批了四个大字（ ）
A．胡言乱语
B．天才作家
C．一派胡言
D．精彩至极
2、下列词语搭配不当的一组是( )。
A. 葱郁的森林 B. 手脚冻得僵硬
C. 和颜悦色地话语 D. 弯曲地延伸
3、下列加点字的读音有错的一项是（ ）
A.喇叭（lǎ） 水洼（wā） 钥匙（yào）
B.仙子（xiān） 君子（jūn）橘子（jú）
C.倾斜（xié） 雨靴（xuē）凌乱（línɡ）
D.振动（zhènɡ）骄傲（ào） 凋残（chán）
4、（ ）讲了一只蜘蛛与一头小猪的故事。
A.《夏洛的网》 B.《躲猫猫大王》 C.《小灵通漫游未来》
5、按意思写词语。
①形容心里慌乱不安。________
②指迟疑，不果断，对事难以做决定。________
③抢着向前，唯恐落后。________
6、按要求填空。
（1）写两个含有“春”字的成语：_________________ _________________
（2）写出两个含有数字的成语：_________________ _________________
7、根据音节写汉字，合成词语。
（1）jìnɡ （_____）礼 （_____）子 石（_____）
（2）ɡōu 葡萄（_____） （_____）住 铁（_____）
8、根据语境，看拼音写字词。(8分)
9、阅读短文，完成练习。
可爱的小溪
一条小溪，从我家门前缓缓流过。
清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色纽带。我喜欢在溪边读 书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿，微风吹来，水面上泛起层层波纹。(倒影 倒映) 在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢又散开……等到水波平静时， 树儿、草儿的(倒影 倒映) 更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到这里 来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了神话世界。
多美啊，可爱的小溪。 基础起航
【1】用“ ”划去文中( ) 内不恰当的词语。
【2】从文中找出一个拟人句，用横线画出来。
【3】短文把________比作“彩色纽带”。
【4】短文是按照___________顺序写的，文中相关的提示词语有：__________。
【5】抄写文章的中心句。
______________________________
【6】 按照时间顺序，描写你一天中看到的某一景物。(80字左右)
___________________________
10、课内阅读。
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
——选自课文《鹿角和鹿腿》
【1】填空。
（1）《鹿角和鹿腿》这个故事选自《______》，告诉我们___________________的道理。
（2）鹿欣赏自己身段时的心情是___________________，看到自己腿时的心情是___________________。
【2】读短文划线句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
看到电视里天问一号探测器成功着陆于火星的画面，我们________________：“太好了！我们成功了！”
11、阅读短文，完成练习。
鹅妈妈的故事
①一个炎热的夏日，鹅妈妈带着小鹅们出去散步。她指给孩子们看广阔的世界。在鹅群面前是一片辽阔的草地。鹅妈妈教孩子们吃细嫩的草茎。世界是五彩的：天空是蓝湛（zhàn）湛的，阳光是金灿灿的，泥土是黑黝（yǒu）黝的……小鹅们幸福极了。
②突然出现了乌云，雨点掉到了地上。不一会儿，像麻雀蛋一样的冰雹铺天盖地掉下来。鹅妈妈抬起了翅膀，小鹅们跑到了翅膀底下。
③在妈妈的翅膀下，小鹅们感到很温暖很舒适，听到从远方传来的雷鸣声和冰雹的敲击声，小鹅们甚至觉得很好玩，并不知道妈妈的翅膀外面正在发生什么可怕的事情。
④渐渐的，一切都静了下来，小鹅们开始不安分了，叽叽喳喳叫个不停。鹅妈妈艰难地抬起了翅膀，小鹅们呼地一下跑到了草地上。啊，阳光还是这样明媚，世界还是那样美好。可是，鹅妈妈却只能静静地卧在那里，它的翅膀被冰雹砸伤了，掉下了许多羽毛。那只最小的小鹅急忙跑过来问 妈妈 你怎么了 鹅妈妈静静地说 一切都很好
⑤看着小鹅欢快地嬉戏着，鹅妈妈感受到了最大的幸福。
【1】给短文画横线的句子加上标点。
【2】联系上下文理解词语。
舒适：___________ 铺天盖地：_____________
【3】根据短文内容填空。
一个晴朗的夏日，鹅妈妈带小鹅们_______。后来，他们遇到了大雨和冰雹，鹅妈妈_________，自己却____________。
【4】认真读下面的句子，再接下去仿写两句。
天空是蓝湛湛的，阳光是金灿灿的，泥土是黑黝黝的……
_____________，______________
【5】你喜欢文中的鹅妈妈吗？为什么？
__________________________
12、阅读
犀牛和犀牛鸟
犀牛是一种珍贵的动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是 A 的。原来，犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶地方却非常嫩薄，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺蜇。犀牛鸟栖息在犀牛背上，就以犀牛身体上的寄生虫类作为美味食品，填饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够 B ，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟，就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常 C ，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍，性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
【1】从下列词语中选择恰当的填在文中的A、B、C处。
突然 感激 尖锐 偶然 敏锐 感动
A．________________ B．__________________ C．___________________
【2】选择关联词填空。
虽然……但是…… 即使……也…… 因为……所以…… 如果……就……
（1）（______）发现了敌人，犀牛鸟（______）会向犀牛报警。
（2）（______）犀牛的脾气很暴躁，（______）它从不对犀牛鸟发脾气。
（3）犀牛要是发起脾气来，（______）是大象，（______）会退避三舍。
（4）（______）犀牛背上的寄生虫是犀牛鸟的美味食品，（______）犀牛鸟栖息在犀牛背上。
【3】犀牛鸟与犀牛形影不离是因为（ ）
A.犀牛鸟喜欢栖息在犀牛背上
B.犀牛鸟乐于助人，如发现敌人可以为犀牛报警
C.犀牛鸟可以在犀牛背上获得寄生虫类食物
13、阅读短文。
植物的“眼睛”
如果有人告诉你，植物也长有眼睛，你一定不敢相信吧！可是，科学家经过研究，得出了植物也有眼睛这一惊人的结论。那么，植物怎么会长眼睛呢？它们的眼睛到底长在什么地方呢？
事实上，科学家们并没有在植物身上找到明显的视觉器官。不过，他们却在植物的叶子中发现了一种很像视网膜的东西。他们称这种东西为“感光器”，而这种感光器，就是植物的“眼睛”。有了这种特殊的“眼睛”，植物便能感受光的强度、方向以及颜色的比率。
通过这些颜色比率的测量，植物可以“看见”其他植物是否挡住了自己的身子，并做出微妙的反应。要说对光的敏感性，我们的人眼甚至都比不上植物的感光器。毕竟，我们目光所达到的地方是有限的，植物却能感受到很远的距离。
为了测试这些感光器的作用，科学家们做了大量的实验，比如其中的豆芽实验：先在纸盒上开了一个小孔，然后往纸盒里放了一碗水，水中放有一根豆芽。有趣的是，豆芽生长的时候会不停转圈来寻找小孔，因为它总会面向光。可见，豆芽也长有“眼睛”。
后来的一次阿拉伯芥（一种小型芥菜）实验中，科学家们惊奇地发现，这种植物身上居然有三种感光器，它们分别是光敏素、向光素和隐花色素。通过光敏素，阿拉伯芥能感觉到邻近的植物及其颜色；通过向光素，它能控制自身对蓝光的反应，比如叶子表面微小气孔的张开和关闭；通过隐花色素，它能调控茎的生长及开花结果。这次实验给了科学家们很大的启发，原来，植物的“眼睛”居然还有一些其他的功能，那么，它们体内一定还有一些我们未曾发现的感光器。
显然，有关植物的“眼睛”，还有许多的未解之谜。要弄清楚这些谜底，还有待科学家们的探索。
【1】植物的“眼睛”实际上是什么？（ ）
A.植物的眼球。 B.植物的感光器。
C.植物的视网膜。 D.植物的视觉器官。
【2】植物的“眼睛”不具有什么功能？（ ）
A.感受光的强度。 B.感受光的方向。
C.感受光的颜色比率。 D.感受发光物体的样子。
【3】植物通过什么方式，判断其他植物是否挡住了自己？（ ）
A.感受光的强度。 B.感受光的方向。
C.感受光的颜色比率。 D.感受发光物体的样子。
【4】阿拉伯芥通过什么调控茎的生长及开花结果？（ ）
A.光敏素。 B.向光素。 C.花青素。 D.隐花色素。
【5】植物的“眼睛”在哪个方面比人眼强？
___________________
14、阅读理解
纸的发明（节选）
①人们用蚕丝制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不好书写。
②大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术，他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
【1】我能根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）古代，人们用盛放蚕茧的蔑席书写。( )
（2）麻纸的缺点是比较粗糙，不好书写。( )
（3）早在一千九百年前的西汉时代，人们就发明了纸。它作为中国四大发明之一，为世界文明作出了伟大的贡献。( )
【2】第②自然段是围绕下面哪个意思写的？（ ）
A．有个叫蔡伦的人，吸收人们长期积累的经验，改进了造纸术。
B．用这种方法造的纸，原料容易得到。
C．这种造纸方法就传承下来了。
【3】在第②自然段中摘录关键词把下面的流程图补充完整。
【4】学了课文《纸的发明》之后，我们小组参加了学校广播站“校园之声”节目。
（1）我为大家朗读了课文。上面两段话主要是对造纸术的介绍，所以我的语速比较（缓慢 轻快），语调比较（平缓 高昂）。（选择括号里合适的答案画上“√”）
（2）我还和其他小伙伴联系课文内容和生活实际讨论了有关“纸”的话题，请在横线上把同学的话补充完整。
15、阅读短文，完成后面的练习。
回自己的祖国去
在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”
“什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。
“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边说：“我们怎么办？”
“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！”
“那房子呢？”
“原封不动！”
“汽车……”
“借给别人。”
1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走？”
“嗯，回自己的祖国去！”
“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”
“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！”
（选自北师大版小学语文三年级第五册）
【1】联系上文，“这一天总算盼到了”，“这一天”指的是哪一天？（ ）
A．祖国解放的这一天。
B．华罗庚回家的这一天。
C．华罗庚回国的这一天。
D．华罗庚和家人见面的这一天。
【2】“这一天总算盼到了”，“总算”是什么意思？（ ）
A．总是
B．不算
C．就算
D．终于
【3】“回去，回自己的祖国去！”这句话应该用怎样的语气来朗读？（ ）
A．亲切
B．坚决
C．诚恳
D．惊讶
【4】从文章中可以知道，当时中国是怎样的情况？（ ）
A．国富民强
B．繁荣昌盛
C．贫穷落后
D．兴旺发达
【5】文章第一自然段能表现华罗庚先生激动、急切心情的词语是哪一项？（ ）
A．停、喊
B．下了车、走进
C．停、下了车、喊
D．疾步走进、冲着、喊
【6】华罗庚先生回国的原因是什么？ （ ）
A．家人希望他回国。
B．他不习惯待在美国。
C．他要把学识献给祖国。
D．他学识渊博，令人敬佩。
【7】美国教授对华罗庚先生回国的态度是什么？（ ）
A．惋惜
B．支持
C．感动
D．嘲笑
【8】文章写了在两个地方发生的事情，一个是华罗庚先生的家里，另一个是哪里？（ ）
A．中国
B．阿尔巴城报社
C．旧金山海湾码头
D．华罗庚先生的办公室
【9】这篇文章写了一件什么事？（ ）
A．家人支持华罗庚先生回祖国。
B．华罗庚先生从报纸上知道中国解放了。
C．华罗庚先生回国以后，朋友们觉得很遗憾。
D．华罗庚先生得知中国解放的消息后，带着家人毅然地从美国回祖国。
【10】请用“ ”在文中画出一处有新鲜感或者喜欢的的词句，大声读一读，再和同学交流。
16、口语交际。简单叙述身边的小事，并谈谈你的看法。
最近，我发现_________（地方）___________（现象）。我认为这种行为_______________，因为__________________________。
17、按要求完成句子练习。
1.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改写成反问句）
____________________________________
2.少先队员应该讲文明，有礼貌。（改写成反问句）
__________________________________
3.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）
__________________________________
4.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（改成陈述句）
_____________________________________
5.同学们交给我一项任务。(改成把字句）
___________________________________
6.姐姐送给我一件最有意义的礼物。(改成把字句）
________________________________________
7.濛濛细雨淋湿了人们的衣服。（(改成被字句）
____________________________________
8.美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。（改变人称）
____________________________________
9.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改变人称）
_____________________________________
10.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称）
________________________________________
18、按要求做题。
1．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（照样子，写句子）
___________________________________
2．她穿着一件白色的上衣，一顶红色的帽子。（修改病句）
___________________________________
3．遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边______________。（接着写一写）
19、修改句子。
（1）妈妈买了许多蔬菜，有黄瓜、土豆、大白菜、桃子……
______________________
（2）今年又是一个风收年。
_______________________
20、修改句子。
（1）放学了，同学们连续走出校门。
__________________________
（2）动物园里有很多动物，有老虎、海鸥、鹦鹉和榕树等等。
__________________________
（3）冷极了，下着雪，又快黑了。
__________________________
21、习作
每个人都有自己的特点，你愿意别人了解你自己吗？请赶快拿起笔，向别人展示一个真实的你。
要求：
①题目自拟，书写工整，不写错别字，350字左右。
②运用自己平时积累的语言材料，特别是运用有新鲜感的词句。
邮箱： 