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随时随地学习
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1、下列加点字的读音，不正确的一项是（ ）
A．喷香（ pèn）
B．答应（dá）
C．中弹（zhòng）
D．呢喃（ní）
2、《三衢道中》是宋朝诗人（ ）写的。
A．苏轶
B．李白
C．杜甫
D．曾几
3、对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
例句：它们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A. 比喻 B. 比喻、拟人 C. 拟人 D. 夸张
4、选字填空。
记 纪
（1）爸爸送给我一个精美的日( )本，作为我的生日( )念。
秘 密
（2）姥姥家的后院是一片( )林。
（3）李叔叔派他的( )书来找爸爸去研究工作。
5、你会用哪些词来形容下面的季节，写下来吧。
（1）秋________________ ________________ ________________
（2）冬________________ ________________ ________________
6、读拼音，写字词。
秋天的雨，藏着非常hǎo wén（________）的气味。yā lí（_________）、菠萝、苹果、橘子的香甜气味，gōu zhù了（_________）小朋友的脚。
7、写出下列词语的近义词或反义词。
①写近义词。
装扮( ) 宁静( ) 舒服( )
②写反义词
渺小( ) 喜爱( ) 炎热( )
8、读句子填写汉字。
（1）小丽双bì
举过头顶，脚尖踮起，随着旋律，跳起wǔ蹈天鹅湖。
（2）hū然，人群中有人大喊：“我的钱包丢了，快抓小tōu ！”
（3）为了这一天的到了，实验人员做了大量的zhǔn bèi 工作。
（4）在阳光的bào shài 下，一切植物都弯腰低头、萎靡不振。就连yuànqiáng 上的仙人掌也没了精神。
9、阅读短文，回答问题。
掌声
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一天的掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。
说朗读课文。说说小英上讲台讲故事得到的两次掌声包含的意思有什么不同。
【1】写出下列词语的近义词
骤然——（ ）
持久——（ ）
【2】联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？
【3】英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？
10、阅读短文，完成练习。
针瞧不起线
针紧张地缝（fèng féng）完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲的样子。她眼睛朝（cháo zhāo）天对线说：“线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？”
线安静地坐在桌子上，没有回答。
针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。她认为回头一下也是多余的，反正线会紧紧地跟着她。她缝完了这件衣服，又骄傲地挺直腰杆儿，正想把自己夸耀一番时，突然看到线站在一旁，裁好了的衣片还是衣片，只不过是在衣片上多了她的一些足迹罢了。
线这时开口了，她说：“针大姐啊，我如果不跟着你，你的劳动不也是白费吗？”
【1】给文中加点字选择正确的读音。
缝（fèng féng）完 眼睛朝（cháo zhāo）天
【2】用波浪线画出短文中的一句反问句，并把这句话改成陈述句。
【3】用“ ”画出描写针傲慢的句子。
【4】这篇文章想要告诉我们的道理是（ ）
A．要想把事情做好，就要团结协作，共同努力，如果骄傲自满，逞个人英雄，往往会把事情弄糟。
B．针瞧不起线是不对的，好朋友不应该闹矛盾。
【5】发挥你的想象，针听了线的会怎么说呢？写一写。
__________________________________
11、阅读
美丽的小兴安岭
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】根据片段内容，选择最恰当的答案，把字母序号填在括号中。
（1）划横线的句子运用的修辞手法是_______
A．排比 B．比喻 C．拟人 D．想象
（2）第二段中，作者描写了_________这些景。
A．树木、太阳、草地、野花B．树木、雾、太阳、草地、野花
C．树木、雾、太阳、野花 D．树木、雾、草地、野花
【2】读片段，完成下面的填空题。
（1）这两段话是按________顺序写的，我是从_________和________这两个词语中看出来的。
（2）“整个森林浸在乳白色的浓雾里”一句中“乳白色”写出了“雾”的_______，这里用上“浸”说明小兴安岭的雾_________。
12、阅读理解与感悟
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间__________。有的__________，有的__________，露出嫩黄色的__________。有的还是花骨朵儿，看起来__________得马上要__________似的。
【1】本段选自课文《__________》，作者是__________。
【2】按课文内容填空。
【3】“__________”一词写出了荷叶多而密的特点；“__________”一词写出了荷叶的颜色。“__________”一词写出了荷叶的形态。
【4】作者细致观察了__________种荷花的姿态，请你用“有的……有的……有的……”这样的句式写一段话。
________________________________________
13、阅读理解。
小陶土
在一个陶艺工场，有一团陶土被压在木桶的角落里。他已经不记得上一次是什么时候被触摸了。每天，许多手会伸进来，快快地挖走一袋或一团陶土。“什么时候才轮到我呢？”他想知道。
有一天，一群小孩子跟着老师来到陶艺工场。许多小手伸进木桶里。小陶土是最后一块被选中的，他总算出来了！“这是我的大好机会！”他在光线中眯着眼想。
有个男孩把他放在辘轳上，用最快的速度转动。“好好玩啊！”小陶土想。辘轳一边转，男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗，可是后来放弃了，他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边，急忙跑去跟朋友一起玩。
过了一会儿，陶艺工场空荡荡的，房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧，“完了！完了！”他想，“我只能待在这里干掉，直到变得像石头一样硬。”
又是阳光曝晒，又是晚风吹拂，他快要变得像石头一样硬了。“下雨吧。”他想。一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就发生了：豆大的雨点，打进开着的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，小陶土已经变得像以前一样柔软。一个小女孩看到窗边的小陶土，将他做成了一个杯子。小陶土得意地说：“终于——我成为一样东西了。”
【1】照样子，写词语。
例：空荡荡（ABB式） ___________ ____________
【2】复述故事要按照事情发生的顺序。根据短文内容，排列下面的句子，把序号写在横线上。
①雨水使陶土重新变柔软。 ②男孩试着用陶土做一个碗。
③女孩将陶土做成一个杯子。 ④陶土快干掉了。 ⑤陶土在木桶里。
___________
【3】故事开始时，小陶土的愿望是__________。
【4】小陶土在窗边躺了很久后，发生了什么奇妙的事情？为什么对小陶土来说，这件事情很奇妙？
_______________
【5】这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．人像陶土一样，很容易被搓揉及塑造。
B．世界上有很多不愉快的事情。
C．找到目标并实现是最快乐的事情。
D．做善事最好的方法就是做陶艺。
14、课内阅读学方法。
大自然的声音（节选）
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音（ ）的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音（ ），令人感受到大自然的威力。
【1】请你按原文填空。
【2】你发现了吗？这段话是围绕第（ ）句话来写的。抓住（ ）的树叶，有（ ）的声音；（ ）的季节，有（ ）的音乐；当（ ）和（ ）吹起时又有（ ）的乐曲，写出风演奏时的特点。把风当作人来写，让我们感受到了大自然声音的（ ）。
【3】风，不仅是大自然的音乐家，他还是大自然的画家呢！请你把下面这段话补充完整，美好的画面就出现在眼前了。
风，是大自然的画家。________________________________________
15、课外欣赏。
狮子和大象
狮子一直想击倒他最强大的对手——大象。他最害怕大象那巨大而有威力的长鼻子，所以一直不敢轻举妄动。他日思夜想，终于想出一条妙计。
一天，狮子假装虔（qián）诚地奉承大象道：“尊敬的大象呀，您的形象就是伟大的象征——粗壮的腿就像擎（qíng）天神柱，大的身躯胜过铜墙铁壁……”大象得意地摆了摆耳朵。停了一会儿，狮子小声说道：“只是您的鼻子长得太长，对您的伟大形象有很大的影响呀！”
大象挥舞着长鼻子，愤怒地说：“胡说八道！我的鼻子……”
狮子一点也不发怒，慢条斯理地说：“象兄，还是请您冷静地考虑下吧，在这个世界上，还有谁长着您这样长的鼻子呢？走起路来在前面甩来甩去，多难看……”
大象眯起小眼睛仔细想了想：嗯，森林里确实没有哪个动物长着这么长的鼻子，狮子讲的话的确有道理。于是，他去医院截去了自己的长鼻子。
第二天，大象又遇到了狮子，便问狮子：“这下我的形象完美了吧？”狮子拧笑着说：“象兄，您的形象是完美了，可是您失去了最有威力的武器。哈哈，没想到你这么笨，真是四肢发达，头脑简单啊！象兄，我才是百兽之王啊！”说完他便张牙舞爪地扑向大象。
大象本能地抬头扬起鼻子，可是有什么用呢？还没来得及逃跑，狮子便咬住了他的咽喉。
【1】第一句话中破折号的作用是_____________________________。
【2】文中的“一条妙计”指____________________________________。
【3】文中画横线的句子是_______句，意思是___________________________。
【4】文中________听信了__________的话，结果被咬死了。这个故事告诉我们_______________的道理。
16、语言表达。
东东经常丢三落四，比如上课才发现忘带作业本，出去春游忘记带水……东东十分苦恼，他决定请教丽丽。
东东：丽丽，你好！___________________。
丽丽：可以呀！你请说！
东东：我_______________，你说我该怎样做才不会犯这样的错误。
丽丽：你可以__________________________。
东东：这个办法真好！___________________。
丽丽：不用谢！
17、按要求写句子。
（1）把句子写具体（至少扩2处）。
灰雀在树上歌唱。
_________________________
（2）用修改下列病句。
疫情期间，我们每个人要戴口罩、勤洗手的习惯。
_____________________________
18、口语交际。
班里要改选班干部，你打算竞选什么岗位？自己有哪些优势？
________________
19、果园里挂满了水果，有葡萄、萍果和南瓜。（用修改符号修改两处错误）
20、修改病句。
1．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
___________________
2．我估计他这道题一定做错了。
___________________
21、写作。
题目：学校里的
学校里，有与你朝夕相伴的老师和同学，谁给你留下了最深刻的印象？你能抓住这个人外貌或性格上的一两个特点，描写一下他（她）吗？希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他（她）。要求语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句。
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