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随时随地学习
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1、诗句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”描写的是（ ）的景色。
A．春天
B．秋天
C．夏天
2、下列文化常识表述有误的一项是（ ）
A．“文房四宝”是指笔墨纸书。
B．“中医四诊”是指望闻问切。
C．“雅人四好”是指琴棋书画。
3、下列句子中的省略号的作用是（ ）
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
A. 表示引文的省略。 B. 表示列举的省略。 C. 表示说话断断续续。
4、下列词语不能用来描写秋天的是（ ）
A.果实累累 B.寒风刺骨 C.五谷丰登
5、精彩回顾。（根据课文内容填空）
学习了这一单元，我们对童话有了一定的了解。童话的语言________________，富于想象、________，多作拟人化描写，在童话的世界里，动物、植物和人一样会说话，有喜怒哀乐。阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友。有________的鸟儿、________的手推车、________的蟋蟀、________的蚂蚁队长，从他们身上，我们也会得到很多启示。
6、有趣的字谜。
（1）千言万语。（_____）
（2）值钱不值钱，全在这两点。（_____）
（3）千里相逢。（_____）
（4）添丁进口。（_____）
（5）二小姐。（_____）
7、为下面的图画配上两句诗。
_________________________
8、我会拼，还会写。
ǒu ěr dài jià fēn fāng zhì huì xīn shǎng
9、课外阅读。
燕子
一对黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着,等(待 代)这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发(芽 牙),也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了,衔着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上,造起一个小小的房子。一会儿,它们又出去了,又回来了,并且吱吱地叫着,仿佛它们在这新地方发现了工场,找到了工作,在向我(报 抱)告它们的快乐……
接着,它们又出去了。不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,饱饱地吃了一顿……
吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树(枝 支)……
燕子,燕子,我知道你是在劳动中,变得如此矫健的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳(丽 力)的!啊,你是春天的使者,劳动的使者!
【1】从括号中选出合适的字。
【2】写出下列词语的近义词。
矫健—( ) 艳丽—( ) 闪亮—( )
【3】用“ ”画出描写小燕子劳动场面的语句。
【4】最后一个自然段表达了作者什么样的感情?说明了一个什么道理?
_______________________________________________
10、课外阅读。
宝贝书橱
我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛状的台灯呢！一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。
书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是《字典》《辞海》之类的工具书，如果学习上我碰到困难，它们便是我的小老师。中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》《中国少年百科全书》《格林童话集》《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的还有英文版的呢！下面一层放的是爸爸、妈妈的书籍。瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，还装满了爸爸、妈妈对我的希望！每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊！”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。
我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。
【1】照样子，写词语。
整整齐齐 ________ ________
【2】文章首先对书橱的颜色和外形作了介绍，然后按从________到________的顺序对书橱里的书进行了介绍。
【3】联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是____________________________。
【4】哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识？用“____”在文中画出来。
11、阅读课内文段，完成练习。
①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道，上了。
②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽……
③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
④我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间， 愉快地蹦跳着、歌唱着……
【1】结合第①自然段中“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和第③自然段中“平展地粘在水泥道上”可 以推测：“熨帖”的意思是_______
【2】画“ ”的句子中，“两只棕红色的小鸟”指的是___。朗读这句话时要读出____的语气。仿照画线句把下面的句子补充完整。
你瞧，弯弯的月亮多像_______，在_______，_______。
【3】读选文的第②~④自然段，可以发现作者用优美的语言为我们描绘了三幅美丽的画面，可以分别概括为水泥道的____ 、梧桐落叶的____ 、孩子的____。
A．心情美 B．形状美 C．色彩美
【4】请把你觉得写得好的句子摘抄下来，并将你的感受写在方框内。
12、阅读《喜爱音乐的白鲸》，完成练习。
①鲸是一种很聪明的动物，它们在水下常常依靠发出的美妙的“歌声”，召唤同伴。
②一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚科奇海。这里太好玩儿了，还有好吃的鳄鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。
③两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。
④正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰马上又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。
⑤直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放音乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典音乐。啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
⑥白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。
【1】“成群结队”在文中的意思是______________________。
【2】人们发现白鲸遇险后的心情是______________。“我”是从文中的这些词语：______________、______________、______________体会到的。
【3】将下列句中的“绝望”换成“失望”可以吗？为什么？
白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。
_____________________________________
【4】请说说文章第②自然段和第④自然段主要讲了什么？
第②自然段：__________________________
第④自然段：__________________________
【5】想一想，当这群白鲸随着音乐游入深海时，它们会有什么想法？
________________________________
13、课外阅读。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了一香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收！
冬天的漓江也很美。它就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……冬天的漓江虽然没有春天那么生机勃勃，没有夏天那么热闹非凡，没有秋天那么丰硕诱人，但它是是那么纯洁，那么安静。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
宁静（______） 丰收（______）
【2】根据意思从文中找出相对应的词语。
（1）颜色各不相同。 （______）
（2）美好的东西很多，一时接受不完（看不过来）。 （______）
【3】全文是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。
【4】作者是按____的顺序来写漓江的。
【5】全文的结构是（ ）
A．分——总
B．总——分
C．总——分——总
【6】漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：____ 夏天：____
秋天：____ 冬天：____
14、课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】从文中找出一对反义词。
（__________）—（__________）
【2】选文描写了边疆小学的学生（ ）的情景。
A.安静和热闹 B.上课和下课 C.窗外和树下
【3】文中加点的词语“朋友”包括_______、_______、______这三种动物。
【4】下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（ ）
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
【5】用“ ”画出选文中表现“窗外安静”的句子，从这个句子中，我感受到了
15、阅读。
材料二：
蚂蚁和玻璃杯
1非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。
2他们慌张地在玻璃杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发现，这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路径。
3然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。
4揉揉摔疼了身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了，而且，这一次比哪次都摔得重，比哪次都摔得疼。
5好半天，他们才喘过气来。一只蚂蚁一边揉着屁股，一边说：“咱们不能再冒险了。否则，会摔得粉身碎骨的！”
6另一只蚂蚁说：“刚才，咱们离胜利不是只差一步了吗？”说罢，他又重新开始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他到底摸到了杯口的边缘，用最后一点力气，翻过了这道透明的围墙。
7隔着玻璃，杯子里的蚂蚁既羡慕又嫉妒地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外边的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得胜利。”
【1】“三次、四次、五次……”句中的省略号表示：______________________。
【2】抄一句表示蚂蚁艰难攀登的句子。
________________________________________
【3】读文中“刚才，咱们离胜利不是只差一步了吗？”这句话应用什么语气读？（ ）
A．有勇气的，有信心的。
B．无奈的，慌乱的。
C．骄傲的，冒险的。
D．遗憾的，委屈的。
【4】面对困境，最后两只蚂蚁各采取了什么态度？结果怎样？
___________________________________
【5】分别用一句话来形容这两只蚂蚁的性格特点。
（1）留在杯子里的蚂蚁：_____________________________________
（2）爬出杯子的蚂蚁：___________________________________
【6】这篇文章告诉了我们什么道理？文中哪句话跟这个道理差不多，抄下来。
______________________________________
16、请用下列词语造句。
惊动……_________________________________
除了……都……___________________________
17、我会写。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
这句话把__________比作___________。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。
这句话把__________比作__________。
造句：…像…：________________
18、妈妈看了彼得的账单之后有什么反应呢？为什么会有这样的反应呢？
_________________________________________________________
19、修改病句。
（1）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
_____________
（2）妈妈今天打扮的十分非常漂亮。
_____________
20、修改病句（在原句上修改）。
（1）答完试卷，我又全神贯注、聚精会神地检查了一遍。（去掉“全神贯注、”）
（2）越听越不自在，心情越来越不平静。（在“越听越不自在”前加“我”）
21、语言实践。
请帮少先队大队辅导员王老师写一个通知：通知各班班长于4月16日（星期六）上午9点到学校操场集合到光明社区参加环境保护宣传活动。
通知
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