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随时随地学习
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1、根据语境，在横线上填入恰当的诗句。
古往今来，无数仁人志士为了祖国抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死？________”；陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，_________”；王昌龄抒发了“但使龙城飞将在，________”的满怀豪情。而林升在人间天堂杭州却这样感慨：“山外青山楼外楼，_________。”
2、给多音字组词。（要求查字典）
量①liáng（_____）②liàng（____）
和①（hè）（____）②（hé）（____）
③（huó动词）（____）④（huò）（___）
3、照样子，给句子加标点。
例：小燕子（，）你为什么飞得这么低呀（？）
（1）这个苹果真甜呀( )
（2）你学会游泳了吗( )
（3）夏夜( )公园里静悄悄的( )
4、理解下列词句的意思
（1）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
或：_________ 陷：_________
句意：______________________
（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：_________ 乃：_________
句意：______________________
5、看拼音，写词语。
（1）小嘎子自认为是shuāi jiāo_____能手，仗着自己shǒu jí yǎn kuài_______，qī fu_____小胖墩儿傻大黑粗，动转不灵。
（2）刷子李shī fu_____有一手jué huó_____，干起活来也pài tóu_____十足。
6、课内阅读。
田家四季歌（节选）
春季里，春风吹
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿______，桑叶儿________。
夏李里，农事忙，
_________________________。
早起勤耕作，归来戴月光。
【1】将选文内容补充完整。
【2】这两节诗共有_______句话，写的是______季和______季的田家生活。
【3】春风一吹，有哪些事物发生了变化？用“——”在选文中画出
【4】从哪里可以看出夏季的农事很忙？（用原文中的话回答）
______________________
【5】“归来戴月光”的意思是（ ）。
A.回来的时候带着月光 B.回来的很晚
7、漫步古今
材料一：《舟过实仁》宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
材料二：《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟．
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
材料三：《宿新市徐公店》宋·杨万里
篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】材料一至材料三描写的对象是______，都表现了儿童______的生活。（四字短语）
【2】翻译材料一画横线的句子。____________
【3】“张伞使风”“放纸鸢”“追黄蝶”是古代儿童快乐生活的写照，你有类似快乐经历吗？请模仿古诗写两句七言诗句展示。
____________，____________。
8、阅读。
候鸟之歌（北岛）
①我们是一群候鸟， 我们放牧着风，
飞进了冬天的牢笼； 飞行的口袋装满歌声。
在绿色的拂晓，
去天涯远征。 ④是我们的叫喊，
冰山吓得老泪纵横；
②让脱落的羽毛， 是我们的嘲笑，
落在姑娘们的头顶； 玫瑰羞得满面绯红。
让结实的翅膀，
托着那太阳上升。 ⑤北方呵，故乡，
请收下我们的梦：
③我们放牧着乌云， 从每条冰缝长出大树，
抖动的鬓毛穿过彩虹； 结满欢乐的铃铛和钟……
【1】读了这首诗，我知道诗中的“我们”是__________，“我们的故乡”在__________，“我们的梦”是：______________________
【2】“放牧”的本义是把牲畜放到草地等处吃食物和活动。诗歌第三小节提到了“放牧着乌云”“放牧着风”，意思是___________________，表现了候鸟___________________的精神。
【3】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这群候鸟对冰山叫喊，对玫瑰嘲笑，太狂妄。( )
（2）“在绿色的拂晓”说明候鸟们在黎明启程。( )
（3）作者对候鸟的精神是持肯定态度的。( )
（4）“铃铛”和“钟”这两个事物表达的意义是欢乐的 。( )
9、课内精彩阅读。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是__________________归鸦__________________地朝窠里飞去。__________________的大雁，在高空中__________________，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人__________________。
【1】按原文填空。
【2】用“______”画出本段的中心句。
【3】作者通过对哪些事物的静态和动态的描写表现出这个季节的情趣？
________________________________________
【4】这段话给你的感受是怎样的？（ ）（多选）
A．和谐
B．杂乱
C．安静
D．愉悦
10、课内阅读。
小城里每一个庭院都栽了很多树□有桉树□ 椰子树□ 橄（榄 揽）树□ 凤凰树□ 还有别的许多亚热带树木□ 初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多（榕 容）树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，（档 挡）风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
【1】用“/”划去选文中括号里不恰当的字。
【2】给选文中“□”处加上合适的标点符号。
【3】用“ ”画出选文每段的中心句。
【4】选文表达了作者什么样的思想感情？
______________________________________
11、阅读文章，回答下列问题。
特殊的墙
暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正在播放抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。
墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？
面对这堵“墙”，我愕然了。这是一堵不平凡的“墙”，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国为民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。
今天的社会上，不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐，但这堵“墙”迟早是要倒塌的。
面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门……
【1】联系上下文理解词语。
水流湍急：______________
震惊中外：______________
【2】短文第一自然段“在这紧急关头”指的是什么？
______________
【3】短文讲的三种“墙”分别指的是什么？
______________
【4】后两种墙特殊在哪里？
______________
【5】你认为作者跑出家门干什么去了？
______________
12、课内阅读。
日月潭很深，( )碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫( )。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫( )；南边像弯弯的月亮，叫( )。
【1】在括号里填上合适的词语。
【2】用“____”画出点明日月潭名字的由来的句子。
13、阅读。
吃猫的老鼠
住在图书馆里的一只老老鼠去找住在阁楼上的外甥，外甥对世界了解得很少。
“你们对世界了解得太少了，”它对那几个胆小的外甥说，“也许，你们根本就不识字。”
“您知道得真多啊！”小老鼠们感叹着。
“比方说，你们吃过猫没有？”
“啊？您知道的事还真不一样！可是，我们只知道猫吃老鼠。”
“因为你们太无知了。我吃过不止一只猫，我向你们保证，猫连一声‘啊’都没有叫出来。”
“它们是什么样子的？”
“纸上画的嘛。这算不了什么，你们吃过狗没有？”
“天哪！”
“我昨天才吃过一只。那只狗，长着几颗獠牙……可是让我给顺顺利利地吃了，也没叫一声‘啊’。”
“它是什么样子的？”
“纸的，纸的。你们吃过犀牛吗？”
“哎呀！您知道得真多啊！我们从来没有见过犀牛。它像帕尔马奶酪还是像米兰奶酪？”
“犀牛当然就像一头犀牛。你们从来没有见过大象、僧侣、公主或者圣诞树吧？”
这时，大箱子后面有一只猫正听着它们的谈话，发出吓人的“喵喵”的叫声。这是一只真正的猫，有骨头有肉，还长着胡须和利爪。小老鼠们飞奔回窝，只剩下老老鼠被吓得站在那里一动不动，像一尊雕像。猫抓住了它，开始拿它玩了起来。
“你就是那只吃猫的老鼠？”
“我……阁下，您明白……我一直待在图书馆。”
“我明白，我明白，你吃的是书上印的猫。”
“我吃过几次，只是为了学习学习。”
“当然，我也很欣赏文学。不过，你不认为你也该向真实生活学习一点儿东西吗？你也该知道不是所有的猫都是纸的，不是所有的犀牛都能让你们老鼠随便啃的！”
可怜的“犯人”还算幸运，那只猫一时疏忽，它的注意力被一只在地上爬的蜘蛛吸引了。图书馆里的老老鼠三蹦两蹿就逃回它的图书馆纸堆里去了，而那只猫只吃掉了一只蜘蛛。
【1】画“____”的句子把_________比作________，形象地说明________。
【2】文中“可怜的犯人”是指____________。
【3】住在图书馆里的老老鼠说它吃过__________、__________、__________，不过那些都是__________。
【4】说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，用自己的话写在下面。
_________________________________________________
【5】那只老老鼠幸运地逃回了图书馆，它会对同伴们说些什么呢？
_________________________________________________
14、阅读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人_____，又叫人_____，既愿_____ ，又想坐下__________ 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】按课文内容填空。
【2】用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字：_______________ 。
【3】用“-----”画出文中的一个比喻句，用“﹋﹋”画出文中的一个拟人句。
【4】初入草原，我的感受是“ ______ ”可以看出我 的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：_____ _,我有这些感受到原因是: _______ _
【5】我想高歌的“歌”是_________________；我想吟诗的诗题是_______________
【6】“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者这样写是为了说明（ ）
A.草原上的牛马懂得欣赏美景,也被陶醉了。
B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C.草原上的牛马多,突出了草原景色的特点。
【7】写2句有关草原的古诗名句：
①________________________________。
②_______________________________。
15、风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
____________，游到了____________________________________。
16、按要求改写句子。
1.德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句）
2.伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。（改为“被”字句
3.你不用蜡烛就不能去搬柴了吗？（改为陈述句）
4.少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你这样大的小女儿。”（改为间接转述）
17、按要求写句子。
（1）圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的灯笼。（缩句）
______________________
（2）一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。（改为反问句）
______________________
（3）真讨厌，我不是故意撞你的，哭什么？（改成礼貌的说法）
______________________
（4）每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转（改为双重否定句）
______________________
（5）按例句的写法特点，仿写句子。
例：太阳无语，却放射出光辉；大地无语，却展示出广博。
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18、把肯定句改成双重否定句
①这是活泼机灵的小燕子。
__________________________
②他必须这么做。
__________________________
19、句式变换练习。
①肖邦不得不离开自己的祖国。（改成反问句）
_____________________
②肖邦怎么不日夜思念着祖国呢？（改成陈述句）
_____________________
20、根据词语的不同意思写句子。
A．便宜（不应得的利益）：我们不要养成占小便宜的习惯，那是容易吃大亏的。
B．便宜（东西价钱低廉）：_______________________________
21、看图写话
仔细看图，图中有谁？它遇到什么事了？结果怎么样呢？用几句完整的话，写下来吧。
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