1、写出几个表示“看”的词语。
(_______)(_______)(_______)
2、根据情境填诗句。
(1)许多大人常常用《长歌行》中的诗句“____________________”来告诫我们,要趁年纪还轻,好好努力,不要到老一事无成,只留下悲伤。
(2)中秋佳节,皓月当空。凝神遥望着皎洁的月亮,我情不自禁地想起了久未见面的表哥,心里默念起王建的诗:____________________________?
3、根据课文内容填空。
1.《钓鱼的启示》刻画了一个_____________________________的好爸爸,而《永生的眼睛》却让我们看到了一个____________________________的父亲。
2.“春色满园关不住,_______________”这是____代著名诗人_______写的《__________》中的诗句。“________________,自在娇莺恰恰啼。”是______代著名诗人_________写的《_________》中的诗句。
3.谁说没有规则?___________写着:“不准乱扔垃圾!”可他却__________________。问他为什么?他_____________________:“没人看见是我。”
4. 即使你是小草,我也给你一定的地位。______________________,______________。
但你的根和籽粒,__________________。 __________________,_____________________,送给大自然一片绿被。上文中的“我”指的是__________,“绿被”指的是___________。
4、词语综合运用。
1. 轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。
(1)写出这句话中的三对反义词。
(______)——(______) (______)——(______) (______)——(______)
(2)盘古一斧头就把天地劈开了,这个过程可以成语____________来概括。
2.天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。“头顶天,脚踏地”可以用成语________来表示;“脚踏地”可以用成语__________来表示。
3.又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。
(1)“累”在句中的读音是______,在词语“积累”中的读音是______。“倒”的读音是_____,在词语“倒车”中的读音是______。
(2)“精疲力竭”中的“竭”的意思是____,词语的意思是____,这个词语的近义词有:____、_____,用这个词语写一句话:________________
5、词语搭配。
茂密的(____) 飘荡的(____) (____)地走路 高高的(____)
松开(____) 保护(____) 取下(____) 转得(____)
6、古诗阅读
赠汪伦
_____ _____乘舟将欲行,
忽闻岸_____踏歌声。
桃花潭_____深_____ _____,
_____及汪伦送我情。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的作者是唐代诗人__________。
【3】古诗写的是__________将要远行,朋友汪伦来送他的情景,所以这是一首________诗。
【4】在古诗中,有两句诗写诗人和朋友之间的感情比桃花潭水还深,是哪两句呢?用“﹏﹏”画出。
7、阅读理解,回答问题。
清平乐·村居
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相掘好,白发谁家翁媪?大几锄豆溪东,儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧录莲蓬。
【1】这首词描写了________。
【2】词中写到的人物分别在干什么?从中可以看出他们怎样的思想感情?
__________________________________________________________________________________
8、默写古诗,回答下列问题
夜宿山寺
( )楼高百尺,手可摘星辰。
不( )高声语,恐( )天上人。
【1】把诗歌补充完整。
【2】“语”的意思是( )。
A.语气
B.说话
【3】“恐”的意思是( )。
A.害怕
B.恐慌
【4】《夜宿山寺》是_____朝诗人_____写的。我还知道他写的古诗,如《_____》、《____》。
9、阅读提升。
九寨沟
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40千米,就来到九寨沟。一进入景区,就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄(xiāo),峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底的石块色彩斑斓(lán)。从河谷至山坡,遍布着原始森林。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。
继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许,会有一群善于奔跑的羚(línɡ)羊突然窜出来,还没等你看清它们,就又消失在前方的丛林中。也许,你的运气好,会在远处密密的竹丛中,发现一只憨态可掬(jū)的大熊猫,正若无其事地坐在那里咀(jǔ)嚼鲜嫩的竹叶。也许,你还会看见一只行动敏捷的小熊猫,从山坡跑下谷底,对着湖面美滋滋地照镜子……
雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
【1】用“ ”画出文中的一个比喻句。
【2】用“﹏﹏﹏”画出文中的一个拟人句。
【3】填空。
(1)文章第3自然段依次介绍了九寨沟的_______、_______、_______等景观,为我们展示了一幅原始的自然风光图。
(2)第4自然段写的是九寨沟的_____________,有_________________。
【4】文章第2自然段与第5自然段的关系是( )。
A.前因后果 B.前后照应
【5】作者在感受九寨沟的美景时,不仅用眼睛看,还用心来想象。请一边想象第4自然段中作者所描绘的与动物有关的四幅画面,一边给这几幅画取名。
①______ ②____________
③___________ ④______
【6】九寨沟是一个怎样的地方?(用文中的句子回答)
_______________
10、阅读短文,回答问题。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
(1)葡萄种在 ( ) 。
(2)用 ~~~ 划出写葡萄颜色的词。
(3)写葡萄长得好的词:( )、( )。
11、阅读王国
大蜻蜓
晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上。我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!它的两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的,一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它,就拿着玩起来。姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
【1】我会查字典。
“想”字用部首查字法先查( )部,再查( )画。“处”字用部首查字法先查( )部,再查( )画。
【2】大蜻蜓的外形是怎样的?用“ ” 在文中画出来。
【3】“我”非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?
__________
【4】从文中找出下列词语的近义词。
美丽—( ① ) 喜爱—( ② )
【5】请你写出两种你知道的益虫:______,______。
12、阅读短文,回答问题
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”,它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。 西双版纳的热带雨林古木参天,藤萝蔽日,进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米,( )拾起头( )能看到它的树冠,是名副其实的“森林巨人”;这里的古椿树粗壮高大,就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀;有钢铁一样硬的铁力木;有能够分泌毒液的箭毒木,也有能够供应淀粉的西米树。
西双版纳的植物不但姿态万千,而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”,可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“ 天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候,只要用刀砍断一根扁担藤,清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍,不怕伐,( )留下一段树桩,很快( )会萌生出许许多多的嫩芽,两三年的功夫,这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。这种树的寿命特别长,一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树,烧柴的问题就解决了。
种类繁多,郁郁葱葱的植物,不仅美化了这里的山川,也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来,生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“ 绿色宝石”,使它永远放射出耀眼的光芒。
【1】联系上下文,将下列关联词分别填入第二、三自然段的圆括号内。
A 只要……就…… B 只有……才……
【2】写出下列词语的近义词.
乃至( ) 爱惜( )
【3】从文中找出一句承上启下的过渡句,抄在下面.
【4】
给短文加一个合适的题目:《___________________》
13、阅读下面的短文,做题。
酱油瓶打碎以后
星期三,外婆来我家做客。妈妈要做她老人家最爱吃的红烧肉,就吩咐我说:“志刚,快去买一瓶酱油回来。”我立刻回答:“遵命。”就兴冲冲地向小店跑去。
谁知道回来路上,我不小心被石头绊了一下,“啪”的一声,瓶子摔碎了。我只好哭丧着脸回到家。
妈妈看我空手回来就问:“酱油呢?”我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈又问:“那你把瓶子碎片扫了没有?”“没……没有。”我结结巴巴地回答。
妈妈说:“这不行,路上人来人往,万一把别人的脚或车胎划破了,多不好。”
于是,她拿起扫帚匆匆地走了出去。
过了一会儿,妈妈回来了,外婆问她:“你把玻璃片倒哪儿了?”妈妈说:“垃圾桶里。”外婆一听,站起来:“这也不行,拾荒者去翻垃圾桶,会被玻璃划破手的,我得埋掉才放心。”说着急忙走了出去。
我惭愧极了。长辈的言行给我上了生动的一课!
【1】文章中的“我”、妈妈、外婆在酱油瓶打碎以后各自有哪些表现?请你带着这个问题读文章,完成下面的表格。
人物 | 瓶子打碎后的行为 | 原因 |
我 | _________ | _______ |
妈妈 | _________ | _______ |
外婆 | _________ | _______ |
【2】对“长辈的言行给我上了生动的一课”理解正确的一项( )
A.妈妈和外婆用自己的行动教育“我”做事要小心谨慎。
B.妈妈和外婆用自己的行动教育“我”生活中要处处为别人着想。
C.妈妈和外婆用自己的行动教育“我”做事要稳重不要慌张。
【3】本学期,我们学习了“预测”的阅读策略。请你完成下面的填空。
预测就是猜测与推想,我们可以根据文章的________、________进行预测,还可以顺着故事________的去预测。比如看到《三毛流浪记》这个题目,就可以预测___________________
14、课外阅读
疏通
清晨,小街上异常忙碌,人来车往,像畅流的小溪。忽然,两辆自行车撞在一起,两个小伙子争吵起来,互不相让。他们像一块大石头横在小街中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。
( )一个大汉猛按车铃,厉声高喊,( )一个姑娘急得满脸通红,直跺红皮鞋。( )一个中年人长叹一声……有几个干脆调转车头,绕道而走。
人越聚越多,这时,人群中走出一个老大爷,头发斑白,精神焕发,嗓音洪亮:“一清早就吵架,不怕一天不顺当?快走吧!”他和颜悦色地劝开了厮缠在一起的两个小伙子,站在小街当中高声喊道:“东走的,右边走!前边的,别停住!快走!”
人群开始缓缓移动,渐渐加快,一会儿,小街又畅通无阻,街上,又响起了小溪的欢歌。
【1】用直线画出一个比喻句,用波浪线画出一个拟人句。
【2】文中的“小溪”是指_______________,“大石头”是指_______________。
【3】选择合适的句子将序号填在文中空白处。
A.“唉!小街太窄了!” B.“喂!快走啊!” C.“急死人了!
【4】小溪又响起欢歌的原因是_______________________。
【5】题目“疏通”有两层意思:一是__________________,二是__________________。
15、按要求写句子。
(1) 爸爸拿出餐具放在桌上。
改为“把”字句:________________________________________________
改为“被”字句:________________________________________________
(2) 中心广场上热闹非凡。(用加点的词语写一句话)
_________________________________________________________________
(3) 敌人将长长的导火线一直延伸到外面一个院子里。(缩句)
_________________________________________________________________
16、改为“被”字句.
鹿把凶猛的狮子远远地甩在后面了。
____________________________________
17、按要求改写句子。(4分)
(1)日军残忍地杀害了我们无数的同胞。
我们决不伤害日本的儿童。(加关联词变为一句话)
(2)同情卖报女孩的聂耳是一位伟大的作曲家。(改为反问句)
18、他上课玩玩具,这是事实。
改为反问句:_____________________
改为双重否定句:__________________
19、毛主席轻轻地把灯芯拨了拨。(改为“被”字句)
_______________________________________
20、按要求完成句子练习
(1)我们不能因为学习任务重就不参加体育活动。(改为反问句)
___________________________________
(2)医生说:“我们必须尽快给你的父亲进行手术。”(改为转述句)
___________________________________
21、小练笔。
课文中有两处对闰土外貌的描写,刻画了他可爱的形象。请你也仿照课文的写法,抓住一位同学的特征,描写其外貌。如果能从语言、动作等方面对该人物进行更细致的刻画,那就更好了。写完后让你的小伙伴猜猜他(她)是谁。
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
___________________________________________________