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随时随地学习
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1、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．飞机离开地面，飞上天空。
B．为了班级，做了很多好事。
C．小轩今天没来上学，我估计他肯定是生病了。
D．语文对我很感兴趣。
2、下列词语书写有错误的一项是（ ）
A．赶集
B．倒映
C．轻悠悠
D．没精打彩
3、下面句子里没有错别字的一组是（ ）
A.老屋底下头，把老花的眼睛使劲往前凑
B.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
C.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
4、对比《卖火柴的小女孩》和《那一定会很好》这两篇课文，下列说法正确的一项是( )。
A．都描写了美丽的幻想和残酷的现实
B．都描写了主人公经历的三个阶段
C．发生的事情都很神奇，语言都通俗易懂
D．都表达了快乐和希望
5、根据所学内容填空。
（1）________________，孤帆一片日边来。 （2）两岸猿声啼不住，_________________。
（3）__________________，最是橙黄橘绿时。 （4）_________________，白银盘里一青螺。
（5）爱是人类最美好的情感。从名言“仁者爱人，_________________。”中，我感受到爱是尊重：从《墨子》“________________若_______________”中，我们学习到要像爱自己一样爱别人。
（6）“一个篱笆三个桩，__________________。”说明了团结合作的重要性。此外，我们学的关于“理”的谚语有“一时强弱在于力，_________________。”
（7）这学期我们认识了“意欲捕鸣蝉，__________________。”中的可爱牧童；认识了《灰雀》中__________的小男孩：懂得了“灯不拨不亮，________________。”的道理。
6、辨字组词。
洁（________） 泡（________） 搭（________） 猜（________） 杨（_______）
结（________） 跑（________） 答（________） 清（________） 扬（_______）
7、组词。
份（ ） 仍（ ） 况（ ）
分（ ） 扔（ ） 兄（ ）
8、看拼音，写词语
（1）在黎明时分,当人们还没shuì xǐng 
时,bāo kuò好多动物都在梦乡中，一些 kūn chóng已经在fēn fāng的花丛中翩翩起舞。
（2）中午烈日炎炎,一些mò shēng的建筑工人在通往县城的yán túxiū jiàn 凉亭,无论严寒还是酷暑,都不能zǔ zhǐ他们工作。
9、阅读《最后一根火柴》一文，完成文后习题。
最后一根火柴
①一天，在可可西里无人区，我们科学考察队六个人突然遇到暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来，老队长神色凝重地对我们说：“天气如此恶劣，夜里又黑，营救的队伍无法到达这里，大家必须设法熬过今晚才有获救的可能。”
②我们的心一下子跌进了无底的深渊。谁都明白，这里夜间温度将达零下37℃，要在野外熬一个晚上几乎不可能。最后，我们来到一个背风的岩石下，六个人背靠背蜷缩着，彼此用身体取暖。
③这时，一个队员猛然发现，岩缝里（竟然 果然）有许多干枯的灌木枝！大家激动不已，把目光齐刷刷地投向老队长。老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是，火柴盒里仅剩几根火柴了。
④这里海拔数千米，氧气稀薄，肆虐的寒风无孔不入。大家用身体挡着风，开始点火。火柴哧的一亮便灭了，冒起一缕青烟，一根，两根，三根……到剩下最后一根时，老队长不再划了。他很清楚，如果这根火柴再不能把火点燃，大家很难（熬 度）过今晚。
⑤气氛（骤然 居然）紧张起来。狂风裹挟着雪粒打在大家的脸上。老队长拿火柴的手开始颤（chàn）抖。六个生命，一根火柴，上演着与死神对峙（zhì）的（悲惨 悲壮）一幕。
⑥老队长沉默了一会儿，然后命令大家把厚厚的外衣脱下，挡在各自胸前。我们用身体转成一圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那，每个人都屏住了呼吸。哧的一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕（撕开 照亮）一角。老队长忙将自己的帽子点燃，放在树枝下。一堆篝（gōu)火欢快地燃烧起来！
⑦那一夜是多么漫长啊！生死之间，大家看到了自身的渺小，同时对那根救命的火柴产生了近乎崇拜之情。
⑧天亮了，沐浴着温暖的阳光，我们的眼里（流 涌）出了激动的泪花。
【1】为下列词语中加点字选择正确的意思，用“√”标出来。
①激动不已 A停止 B已经 C（书）后来；过了一会儿
② 肆虐 A残暴狠毒 B（书）灾害
【2】第③④⑤⑥⑧小节中括号里的词语哪个最恰当，请用“ ”划出来。
【3】课文第①小节中，“天气如此恶劣”是指：①______ ；②______ ；③_______ 。
【4】第②小节中，“我们的心一下子跌进了无底的深渊。”这句话形象地写出了“我们”什么样的心情，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 写出了“我们”几乎绝望的心情。
B. 写出了“我们”害怕到极点的心情。
C. 写出了“我们”比较紧张的心情。
D. 写出了“我们”感觉死神正在逼近，非常恐惧的心情。
【5】第③小节中，“老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。”“心领神会”的意思是对方没有明说，心里已经领会对方的意思了。请问老队长领会了什么？
____________________________
【6】第⑤小节中，“老队长拿火柴的手开始颤抖。”“颤抖”是因为老队长太冷了，手冻得发抖。你认为这样说对吗？请说明理由。
_____________________________
【7】第⑥小节中，“一堆篝火欢快地燃烧起来！”这句话中的“欢快地”写出了______
10、课外阅读。
永不凋谢的玫瑰花
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来拿给奶奶看，看过后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个______，这一朵是奖给你妈妈的——______。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？
【1】下列能概括文章主要事件的一项是（ ）
A．校园里盛开的玫瑰花又大又美，令全校同学惊讶。
B．一个小女孩把美丽的玫瑰花摘走了。
C．小女孩摘花给奶奶使同学们和校长感到惊讶。
【2】“惊讶”在文中出现了两次，第一次“惊讶”是因为________；第二次“惊讶”是因为____。
【3】发挥你的想象力，在第5自然段的横线处补充内容。
【4】文中“永不凋谢的玫瑰花”是指（ ）
A．一朵永远不会枯萎的玫瑰花
B．一朵假玫瑰花，不会凋谢
C．一颗纯洁、善良、美好的心灵
D．校园里盛开的玫瑰花
【5】你觉得文中的校长是一个怎样的人？
________
11、阅读课内文段，完成练习。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
【1】文段中画横线的词体现了什么？
_____________________________
【2】这类画横线词语的运用有什么作用？
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12、课内阅读。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
【1】胡萝卜先生遇到的第一个人是___，他在____，他遇到的问题是___。
【2】小男孩说了什么话？请你用“——”画出来。他最后是怎么做的？请你写一写。
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【3】胡萝卜先生的长胡子还有哪些用处呢？试着写一写。
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13、快乐阅读。
想做橡树的比尔•盖茨
比尔•盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就,是因为他从小就立下一个志愿——要做昂首天穹的橡树。
比尔•盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里,看不懂法律方面的书,就看起名人传记来,大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都看。
“我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?”老盖茨抚摩着儿子的头,非常和蔼地问。
“为了思考。”
“为了思考?”
“对,为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”
见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨是既吃惊又高兴。一有机会,老盖茨就给孩子买书。比尔•盖茨高兴极了,他在自己的小房间里建立了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品,等等。
一天,比尔•盖茨的同学来他家做客,发现比尔•盖茨在看这些书,禁不住好奇地问:“你怎么买这么多书?”
“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书,才能使自己变得与众不同。”
“干吗要与众不同?和别人一样生活不好吗?就像草原上的小草一样。”
“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵荒丘上的橡树,因为小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首天穹。”比尔•盖茨坚定地说。
1.照样子,写句子。
他之所以能取得非常大的成就,是因为他从小就立下一个志愿。
之所以 ,是因为 。
2.短文说明了( )。
①从小要养成读书的习惯,这样长大了才能有出息
②从小要立下远大的志向,并为之不断努力,才能取得很大的成就
③比尔•盖茨是一个爱看书、爱思考的人
3.你的志向是什么呢?
14、课外阅读。
①他们就这样坐在河边，脚垂（zhuì chuí）在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。但是，他们靠得很近。
②“我喜欢河边。”米加说。
③“我也喜欢，是从这会儿开始喜欢的。”尼里说。
④在这样的夜里，对于两只孤独的小鼹鼠来说，有位靠得很近的朋友就足够了…。
⑤“现在我想发明洗衣机了，你就可以不用这样辛（xīn xīng）苦地洗衣服了。”米加说。
⑥“是的，我总有洗不完的衣服。”尼里说话的时候看着米加。她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。
⑦她从来没有听说过，鼹鼠也会有发明东西的念头。她想，不管他是不是真的能够发明那种机器，有这样的想法就已经是很了不起了。
⑧尼里捡到一块小小的卵石，她把这块卵石送给米加。卵石在月光下发出淡淡的光泽，卵石上映出了尼里的脸。米加带着这块小小的卵石离开家乡。
【1】文章片段选自_________（作者）写的《__________》。
【2】短文开头加点词语“他们”指的是_________和_______。
【3】用“√”选出文中加点字的正确读音。
【4】在尼里的眼里，米加是一只怎样的鼹鼠？在文中用“ ”划出来。
【5】米加为尼里发明洗衣机成功了吗？从中你体会到了什么？
_______________________________
15、课外阅读。
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，觉得老爸一点也不关心他。 别生气 大部分爸爸都是这样___在他大发牢骚时 有个同学笑着劝道 其实他很爱你 只是不善于表达罢了 不信你看 等你爸爸走到前面的拐弯的地方 他一定会回头看你
弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人。弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
【1】用短文中的语句，给短文加上标题。
【2】给第3自然段“ ”处加上恰当的标点符号。
【3】读下面句子，回答问题。
（1）“弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步”，想想看，这些同学为什么会“不约而同地”站着不走？
________________________
（2）父亲“很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。”句中“很快地”几个字能不能删去，请说说理由。
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【4】爸爸回头时会怎样想呢？请把父亲心里话写在下面的横线上。
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16、按要求写句子。
1.小朋友的脚被香味勾住了。（改成“把”字句）
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2.树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方）
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3.清澈的溪水流过美丽的村庄。（缩句）
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4.我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句）
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17、口语交际
“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。”这段话写出了鱼的样子，你能仿照上文，用“有的……有的……有的……”介绍一种事物吗？
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18、读课文，回答下列问题。
1、“敕勒川”是什么意思？
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2、“笼罩四野”是什么意思？
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3、《敕勒歌》选自 ，是 时期黄河以北流传的一首民歌。
4、这首诗勾勒出了 ，抒写出了 。
19、修改病句，要求：
1．修改一个不通顺的句子、一个前后矛盾的地方。
2．另外至少再修改三处，使句子更准确、具体、生动。
妈妈背着我沉重的。她用大衣被我裹得严严的，我什么也看不见。天气非常寒冷，就连路旁的小花小草都缩紧了身子。
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20、兰兰从采摘园回来后写了下面一段话，请你帮她修改。
在这阳光灿烂的日子里，我们来到了采摘园。映入我们眼帘的水果可真多：有苹果、梨子、桃子、西瓜、白菜……令人目不暇接。葡萄就向美丽的小姑娘，穿着一身紫色的衣服，一顶绿色的帽子，可爱极了。
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21、百字练笔。
只要你留心观察，大自然的音乐家还有很多很多。吸引你的音乐家是谁？请仿照课文中的写法写一段话。
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