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随时随地学习
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1、下列加点字读音和汉字书写全部正确的一项是（ ）
A.几（jī）乎 蜡浊 可怜 并命
B.花骨（ɡū）朵 根茎 处罚 作声
C.稍（shāo）息 告诉 旅行 钢才
2、下列不属于“文房四宝”的是（ ）
A．笔
B．墨
C．棋
D．砚
3、下列各组词语中字形有错误的一项是（ ）
A．菊花 自然
B．城实 清晨
C．翅膀 海滨
D．摇摆 根本
4、在加点字的正确读音上画“√”。（6分）
仰（ǎnɡ yǎnɡ）头 圆润（rùn rùi） 窜（cuàn chuàn）过
一缕（liǔ lǚ） 弥（mí ní）漫 前爪（zhǎo zhuǎ）
5、给下面加点字注音。
芬芳
打碎 受刑 劲风
出差 模样 瞭望 旋风
6、看拼音写词语。
shǒu bì chì bǎng jù dà zhì huì jiū jìng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fān jīn dǒu wéi xiū nǎo dài wú yǐng wú zōng wèi xīng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
7、课文内容回顾。
1．《___________》讲述了蚂蚁队长和小蚂蚁们一起运奶酪的故事，赞美了________以身作则、关爱幼小的美好品质。
2．人们常说：“_____________，____________。”我们只有展开多种讨论，才能懂得真正的道理。
3．俗话说：“______________，无理寸步难行。”所以我们的言行必须要有理可循。
4．一时的胜负得失可能看谁更强势，但长久的胜负还是看谁更在理。正所谓“___________，________”。
5．_______________，顶个诸葛亮。
6．当举行拔河比赛时，老师说：“____________，__________。你们一定会获得冠军的。”
8、写一写，看看你的字有进步吗？
dǎ ban rónɡ qiú zǎo chen jìng lǐ shǒu bì
huāng yě fú zhuāng tiào wǔ néng gòu ān jìnɡ
9、小稻秧脱险记
①一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，( )地嚷道：“快把营养交出来！”
②小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
③突然，一阵“毛毛雨”从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
④小稻秧看着喷雾器大夫，微微一笑，身体慢慢好转。
⑤稻田里的“毛毛雨”下个不停。杂草( )地说：“
”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。
⑥一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。小稻秧吸足了营养，又向上挺了挺身子。
【1】选择恰当的词语填在文中的括号内。（填序号）
A．高高兴兴 B．气势汹汹 C．大喊大叫 D．有气无力
【2】感受童话丰富的想象，想想第⑤段中的杂草会怎么说，填在文中的横线上。
【3】根据短文内容，补全下面的故事图。(填序号)
①纷纷倒下 ②被喷除草剂 ③身体好转
杂草：抢营养 __________ _________
稻秧：气病倒 __________ 向上生长
10、课外阅读
小牛和老骡子
有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息，休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。”
但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡耕种回来，小牛询问地里的情况如何，“没有以前耕种得多，”老骡子回答道：“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。
第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”“还不错，我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。” ——慵懒是一种自我扼杀。
【1】小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询问表明了什么？
“老家伙”指 （________） 一再询问，表明（______________）
【2】“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着什么？（_________）（__________）
【3】最后一句破折号的用处是（ ）
A.解释说明 B.话题突然转换 C.声音延长
11、阅读。
白云、彩云和乌云
云妈妈有三个可爱的女儿，白云、彩云和乌云。但谁是最受人类欢迎的呢？
彩云说：“我是小画家，能让大地披上彩装！”
白云说：“我是小魔术师，大地上的万物我都能变！”
乌云说：“我能铺天盖地，挟风雨，带雷电……”
姐妹仨一起来到人间。
画家爷爷说：“我喜欢彩云，她给了我色彩，让我的画更绚丽！”
诗人先生说：“我喜欢白云，她带着遐想，为我的文字插上翅膀！”
农民伯伯说：“我喜欢乌云，她送来了甘露，让饥渴的秧苗茁壮成长！”
姐妹仨回到天空问妈妈：“为什么大家的答案不一样？”云妈妈说：“因为每个人都重要，都有自身的价值呀！”
【1】找一找，填一填。
披上（彩装） 挟( ) 带( ) 插上( )
【2】找一找，连一连。
彩云 铺天盖地 诗人 喜欢彩云
白云 小画家 画家 喜欢乌云
乌云 小魔术师 农民 喜欢白云
【3】为什么画家、诗人、农民伯伯喜欢的云朵不一样？请从文中找出来，写在下面。
__________________
【4】小朋友，你喜欢哪种云朵？为什么？请写在下面。
___________________
12、阅读课内文段，完成练习。
文段一
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做
的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
文段二
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
【1】文段一第1自然段运用了哪种修辞手法？请具体分析一下。
_______________________________
【2】文段一作者为什么会以为自己也是荷花？
_______________________________
【3】阅读文段二，我们知道赵州桥有着怎样的特点？
_______________________________
【4】阅读文段二，请用排比的修辞手法写一句话。
_______________________________
13、为了探索端午节丰富的文化内涵，学校开展了一次“品味端午习俗，传承传统文化”主题活动，请完成习题。
材料一：学校端午文化节活动位置示意图
材料二：端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。
【1】根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”
（1）端午节还有“天中节”这个别称。( )
（2）芳芳根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。( )
（3）冬冬在2号教学楼参加了“诗词天地”活动，吟诵了屈原的作品。( )
【2】学校端午文化节活动主要有________________、________________、________________、________________四项。
【3】观察下面各图片中的食物，（ ）和端午节有关。
A．
B．
C．
D．
14、拓展阅读
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起妈妈叮嘱过的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。”于是，小黄牛就到别的地方找食去了。①
小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草:叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候,小黄牛回到家里,告诉妈妈哪种绿叶能吃,哪种绿叶不能吃的理由。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“ ”
【1】文中标上①的地方，你预测小黄牛还会遇到什么困难？请把预测的结果写下来。
_______________
【2】用“ ”在文中画出小黄牛没有吃向日葵叶子的原因。
【3】文中有 句比喻句，我能用波浪线画出其中一句。
【4】判断正误：
“如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？”
这句话的意思是“小黄牛啃了树皮，树不会死，农民伯伯还能乘凉。” （______）
【5】妈妈会怎样夸小黄牛呢？请把答案写在文中最后一个自然段的横线上。
15、课外阅读。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天慕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【1】结合文段，解释词语。
一泻千里：__________________________________
流连忘返：__________________________________
【2】文段第二自然段描写了______、________、________、_________的云雾，展现了云雾_______________的特点。
【3】文中画横线的句子，运用了________修辞手法，体现了云雾_________的特点。
16、本单元口语交际：身边的“小事”的话题是________________。
17、口语交际。
在操场上做游戏时，你发现有一个同学乱扔纸屑，这时，你会对他说：“________。”
18、想一想，答一答。
“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”好么？
_______________________________________________________
19、修改病句。
（1）少先队员因该为老人让座。
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（2）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
_______________
20、下面这段话有三处错误，请你改一改。
去年暑假，我报名参加了夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷，有画画、跳舞、唱歌、朗诵、做军事游戏等……多么喜欢夏令营活动啊！
____________________
21、习作表达
弯弯的小河、色彩缤纷的花园、美丽的校园……你的周围有哪些美丽的地方呢？请你以《这儿真美》为题，写一处身边的风景。
要求：①试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写；
②尝试使用有新鲜感的词语和句子；
③书写认真，正确使用标点符号，300字左右。
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