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随时随地学习
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1、下列加点的词语运用错误的一句是（ ）。
A．我和小朋建立了深厚的友谊。
B．同学们个个笔直地站立着，纹丝不动。
C．在这条路应该伸延过去的地方，树立着一颗高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
2、下面的词语中，构词形式与其他三项不同的是（ ）。
A．很慢很慢
B．金黄金黄
C．学习学习
D．自言自语
3、下列句中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
我昨晚睡觉落枕了，脖子一动就疼。早上我因为着急赶去学校，一疏忽又把书落在家里了。唉！今天的心情真是一落千丈。
A．luò là lào
B．là lào luò
C．lào luò là
D．lào là luò
4、“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”中的“青螺”代指（ ）
A．黄鹤楼
B．君山
C．洞庭湖
5、根据原文填空。
1．独在______为异客，每逢______倍思亲。
2．秋天的_____，带给______的是一曲丰收的歌，带给________的是一首欢乐的歌。
6、查字典。
“仍”字的第3笔是_________ ，“载”字的第4笔是__________。
7、把下面加点字的音节补充完整。
展示（zh ） 苏醒（ ū） 广播（b ） 缘由（y ） 大概（ ài）
英雄（x ） 大雁（ àn） 消毒（ ú） 随时（s ） 满足（ ǎn）
挺好（t ） 羊群（q ） 凶猛（ ěnɡ） 难题（n ） 甚至（ èn）
打量（l ） 锤子（ uí） 尊敬（ ūn） 安慰（w ） 水坑（k ）
深浅（ iǎn） 费心（f ） 土壤（r ） 激动（j ） 辞别（ í）
8、看拼音，写词语。
wán shuǎ ɡuī zé là zhú lǚ xínɡ
chì bǎnɡ yán hán ɡuān chá shì xiàn
9、课外阅读。
弯弯的小路
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“呼啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”
人群立刻静下来，接着，一个挂拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个“红领巾”弯腰去捡……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑着一担苹果在路上走着，拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“阿姨，给你。”妇女怀中的小孩儿用小手捧着杏儿喊。
“红领巾”踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
姑娘不敢相信，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼睛……
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
【1】照样子，写词语。
黄澄澄_____________ 水灵灵（ABB式）_____________
【2】文中画“ ”句子运用了比喻的修辞手法，请你说说这个句子把什么比作什么。
_______________________
【3】文中写的这个故事发生的时间是__________，地点是__________，事情的起因是_______________。
【4】文中两次描写了姑娘的泪水，第一次姑娘“掩面哭泣”是因为__________________第二次“泪花又蒙住了她的眼睛”是因为____________________。
10、阅读短文，完成练习。
梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了。我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
【1】短文是按_____________顺序写的。
【2】从文中找出下列词语的近义词。
养分__________ 闪耀__________
【3】用“ ”画出文中的比喻句。句子中把 比作 。
【4】这篇文章是围绕“________________”（文中的句子）写的。
11、课外阅读
暴风雨
①闷热的夜，令人窒息，暴风雨来临前我辗转不寐（mèi）。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。
②一道一声清脆的霹雳（pī lì），接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，在墙上。烟囱（cōnɡ）发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽噎（yē）。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕（rú）动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会儿，铿锵的乐曲变成了节奏单一的旋律，那优柔、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫身躯。
③从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。雨后的碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；依偎在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
④昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
（选文时有所改动）
【1】选文的第②自然段，作者通过哪些景象描写暴风雨的猛烈？请按要求各写2处。
作者看到：__________ __________
作者听到：__________ __________
【2】解释下列词语在文中的意思。
令人窒息：______
绚丽：_____
【3】选文中画线句子运用了__________修辞，把__________比作__________，这样写的好处是___________。
【4】“不一会儿，铿锵的乐曲变成了节奏单一的旋律”联系上下文，说说你读懂了什么。
________________
【5】选文是按照（_____）的顺序写出景物的变化的。
【6】作者由暴风雨获得了怎样的启示？请在文中用直线画出来。
12、读下面的一段话，完成练习。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。//公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，歌声十分动听，非常惹人喜爱。//列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
【1】这段话用“//”分成了三层，请简要说说第二层的意思。
___________________________
【2】请用“__”划出写三只灰雀样子的句子。
【3】给带“△”的词写近义词或反义词。
非常——（______）[近义词] 欢快——（______）[反义词]
【4】联系上下文，理解下面的词语。
婉转：__________________________
【5】读文中划横线的句子，你体会到什么？
_______________________________
13、阅读短文，按要求答题。
美丽的小兴安岭
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】这段话写出了小兴安岭_____（季节）的景色，这时候小兴安岭的特点是_____。
【2】这一段共有____句话，先总写，后分写。分写时先写茂盛的树木，接着描绘_____，然后描写太阳，最后写_____。
【3】这一段话有一个比喻句，把_____比作_____。
14、 做风车的故事
三百多年前，英国有位大科学家叫牛顿。牛顿生在一个农民家庭里。他在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿子。他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。
有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。以后每天放学，他都要跑去看一阵子。风车装好了，牛顿帮奶奶背着一口袋麦子去磨面，只见风车带动石磨，白花花的面粉从石磨周围撒下来。牛顿说：“奶奶，回去我也要做一个。”
每天放学回家，牛顿就钻进屋子叮叮当当地忙个不停。过了些日子，一架小风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转起来。
奶奶说 你的风车能磨面吗
能 牛顿天真地说
第二天上学，牛顿把他那小小的风车带去，摆在课桌上。同学们都围上来看。牛顿得意地转着风车，大家也夸奖他做得好。正在这时候，同班的卡特大声说：“牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理来吗？”
“道理？”牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了，笑着说：“讲不出道理来，光会做有什么稀罕呢？真可笑！”同学中也迸（beng）发出一阵笑声。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。
牛顿羞得满脸通红。他捡起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一滴眼泪。从此，牛顿发愤学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
【1】给第四、五自然段加上标点。
【2】写出和下面的词语意思相近的词。
夸奖（___________） 得意（___________） 难受（___________）
【3】“迸”在字典里有以下解释：①向外溅出或者喷射；②突然碎裂。在“迸发”这个词中，“迸”应选第（________）种解释，联系短文内容，想想“迸发”的意思是______________ 。
【4】找出短文中表示声音的词语：_______________________
【5】同学们笑牛顿是因为_________________________________
【6】通过做风车的事，牛顿明白了______________________________ 的道理。
15、阅读短文，按要求做题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
——选自《秋天的雨》
【1】这两个自然段从________和________两个方面描写了秋天的雨。
【2】联系课文内容，我知道“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”的意思是（ ）
A．秋天的雨，看起来是五颜六色的。
B．秋天的景色是绚丽多彩的。
C．秋天的雨能改变景物的颜色。
【3】“小朋友的脚被勾住”的原因是______________
16、句子加工厂。
（1）弟弟笑得像花一样甜。（照样子写句子）
__________________________________________
（2）教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。（缩句）
__________________________________________
（3）小刚十分爱护时间，每天都抓紧时间学习。（修改病句）
__________________________________________
17、读一读，背一背。
1.不怀疑不能见真理。
2.真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。
3.科学研究工作，尤其是富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。
4.我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳外面的世界的。
——李四光
18、按要求写句子。
(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。（缩句）
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(2)诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。（改为“被”字句）
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(3)我们阅读四大名著，可以增进很多知识。（修改病句）
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(4)诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）
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19、修改下面的病句。
①花坛里盛开着五颜六色的红花。
_____________
②联欢会上，小红演唱了一首歌和一首诗。
_____________
③奶奶买了许多水果，有苹果、鸭梨、葡萄和西红柿。
_____________
20、小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。（用修改符号修改病句）
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21、习作展示。
城堡 国王 小河 森林 玫瑰花
小熊 月亮 青蛙 暑假 小白兔 白云
从上面的词语中任选几个，发挥想象来编一个童话故事写下来，注意内容具体，语言通顺，条理清楚。
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