1、下列加点的词语运用错误的一句是( )。
A.我和小朋建立了深厚的友谊。
B.同学们个个笔直地站立着,纹丝不动。
C.在这条路应该伸延过去的地方,树立着一颗高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。
2、下面的词语中,构词形式与其他三项不同的是( )。
A.很慢很慢
B.金黄金黄
C.学习学习
D.自言自语
3、下列句中加点字的读音完全正确的一项是( )
我昨晚睡觉落枕了,脖子一动就疼。早上我因为着急赶去学校,一疏忽又把书落在家里了。唉!今天的心情真是一落千丈。
A.luò là lào
B.là lào luò
C.lào luò là
D.lào là luò
4、“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”中的“青螺”代指( )
A.黄鹤楼
B.君山
C.洞庭湖
5、根据原文填空。
1.独在______为异客,每逢______倍思亲。
2.秋天的_____,带给______的是一曲丰收的歌,带给________的是一首欢乐的歌。
6、查字典。
“仍”字的第3笔是_________ ,“载”字的第4笔是__________。
7、把下面加点字的音节补充完整。
展示(zh ) 苏醒( ū) 广播(b ) 缘由(y ) 大概( ài)
英雄(x ) 大雁( àn) 消毒( ú) 随时(s ) 满足( ǎn)
挺好(t ) 羊群(q ) 凶猛( ěnɡ) 难题(n ) 甚至( èn)
打量(l ) 锤子( uí) 尊敬( ūn) 安慰(w ) 水坑(k )
深浅( iǎn) 费心(f ) 土壤(r ) 激动(j ) 辞别( í)
8、看拼音,写词语。
wán shuǎ ɡuī zé là zhú lǚ xínɡ
chì bǎnɡ yán hán ɡuān chá shì xiàn
9、课外阅读。
弯弯的小路
骄阳似火。近中午了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄,人挤。突然,“呼啦”一声,黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀!无数只脚就要踩到杏子,怎么办?这时,一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声:“大家别动!”
人群立刻静下来,接着,一个挂拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡,一个“红领巾”弯腰去捡……
“完了!”姑娘心头一颤,五年前的情景一幕幕浮现在脑海里:一条弯弯曲曲的小路,一个小姑娘挑着一担苹果在路上走着,拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开,姑娘掩面哭泣。这姑娘,正是她自己。
“闺女,别着急。”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆。
“阿姨,给你。”妇女怀中的小孩儿用小手捧着杏儿喊。
“红领巾”踮着脚,努力把捧杏的手伸过来……
姑娘不敢相信,她擦去泪花,睁大眼睛:不错,都捡回来了,满满的一车杏子。
这时,一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧锁的眉头舒展开了,脸上泛起了红晕,似一朵绽放的红彤彤的花,可泪花又蒙住了她的眼睛……
噢,是风儿吹到这弯弯的小路上,吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花……
【1】照样子,写词语。
黄澄澄_____________ 水灵灵(ABB式)_____________
【2】文中画“ ”句子运用了比喻的修辞手法,请你说说这个句子把什么比作什么。
_______________________
【3】文中写的这个故事发生的时间是__________,地点是__________,事情的起因是_______________。
【4】文中两次描写了姑娘的泪水,第一次姑娘“掩面哭泣”是因为__________________第二次“泪花又蒙住了她的眼睛”是因为____________________。
10、阅读短文,完成练习。
梧桐树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了。我们把落叶积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
【1】短文是按_____________顺序写的。
【2】从文中找出下列词语的近义词。
养分__________ 闪耀__________
【3】用“ ”画出文中的比喻句。句子中把 比作 。
【4】这篇文章是围绕“________________”(文中的句子)写的。
11、课外阅读
暴风雨
①闷热的夜,令人窒息,暴风雨来临前我辗转不寐(mèi)。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人恐惧。
②一道一声清脆的霹雳(pī lì),接着便下起了瓢泼大雨,宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着,猛地把门打开,在墙上。烟囱(cōnɡ)发出呜呜的声响,犹如在黑夜中抽噎(yē)。大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕(rú)动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会儿,铿锵的乐曲变成了节奏单一的旋律,那优柔、甜美的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫身躯。
③从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。雨后的碧空中漂浮着的朵朵白云,在和煦的微风中翩翩起舞,把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒;依偎在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。
④昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
(选文时有所改动)
【1】选文的第②自然段,作者通过哪些景象描写暴风雨的猛烈?请按要求各写2处。
作者看到:__________ __________
作者听到:__________ __________
【2】解释下列词语在文中的意思。
令人窒息:______
绚丽:_____
【3】选文中画线句子运用了__________修辞,把__________比作__________,这样写的好处是___________。
【4】“不一会儿,铿锵的乐曲变成了节奏单一的旋律”联系上下文,说说你读懂了什么。
________________
【5】选文是按照(_____)的顺序写出景物的变化的。
【6】作者由暴风雨获得了怎样的启示?请在文中用直线画出来。
12、读下面的一段话,完成练习。
有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。//公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,歌声十分动听,非常惹人喜爱。//列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
【1】这段话用“//”分成了三层,请简要说说第二层的意思。
___________________________
【2】请用“__”划出写三只灰雀样子的句子。
【3】给带“△”的词写近义词或反义词。
非常——(______)[近义词] 欢快——(______)[反义词]
【4】联系上下文,理解下面的词语。
婉转:__________________________
【5】读文中划横线的句子,你体会到什么?
_______________________________
13、阅读短文,按要求答题。
美丽的小兴安岭
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
【1】这段话写出了小兴安岭_____(季节)的景色,这时候小兴安岭的特点是_____。
【2】这一段共有____句话,先总写,后分写。分写时先写茂盛的树木,接着描绘_____,然后描写太阳,最后写_____。
【3】这一段话有一个比喻句,把_____比作_____。
14、 做风车的故事
三百多年前,英国有位大科学家叫牛顿。牛顿生在一个农民家庭里。他在小学念书的时候,特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱,他总是攒起来买锯,买斧头,买凿子。他整天忙着做手工,学习成绩不怎么好。
有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来仔仔细细地看,几乎忘了回家。以后每天放学,他都要跑去看一阵子。风车装好了,牛顿帮奶奶背着一口袋麦子去磨面,只见风车带动石磨,白花花的面粉从石磨周围撒下来。牛顿说:“奶奶,回去我也要做一个。”
每天放学回家,牛顿就钻进屋子叮叮当当地忙个不停。过了些日子,一架小风车果然做成了,用扇子一扇,风车就吱吱地转起来。
奶奶说 你的风车能磨面吗
能 牛顿天真地说
第二天上学,牛顿把他那小小的风车带去,摆在课桌上。同学们都围上来看。牛顿得意地转着风车,大家也夸奖他做得好。正在这时候,同班的卡特大声说:“牛顿,风车为什么会转,你能讲出道理来吗?”
“道理?”牛顿从没想过,做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了,笑着说:“讲不出道理来,光会做有什么稀罕呢?真可笑!”同学中也迸(beng)发出一阵笑声。不知被谁一推,那架小风车掉在地上摔坏了。
牛顿羞得满脸通红。他捡起摔坏的风车,心里难受极了,但是没有流一滴眼泪。从此,牛顿发愤学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
【1】给第四、五自然段加上标点。
【2】写出和下面的词语意思相近的词。
夸奖(___________) 得意(___________) 难受(___________)
【3】“迸”在字典里有以下解释:①向外溅出或者喷射;②突然碎裂。在“迸发”这个词中,“迸”应选第(________)种解释,联系短文内容,想想“迸发”的意思是______________ 。
【4】找出短文中表示声音的词语:_______________________
【5】同学们笑牛顿是因为_________________________________
【6】通过做风车的事,牛顿明白了______________________________ 的道理。
15、阅读短文,按要求做题。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
——选自《秋天的雨》
【1】这两个自然段从________和________两个方面描写了秋天的雨。
【2】联系课文内容,我知道“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”的意思是( )
A.秋天的雨,看起来是五颜六色的。
B.秋天的景色是绚丽多彩的。
C.秋天的雨能改变景物的颜色。
【3】“小朋友的脚被勾住”的原因是______________
16、句子加工厂。
(1)弟弟笑得像花一样甜。(照样子写句子)
__________________________________________
(2)教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。(缩句)
__________________________________________
(3)小刚十分爱护时间,每天都抓紧时间学习。(修改病句)
__________________________________________
17、读一读,背一背。
1.不怀疑不能见真理。
2.真理,哪怕只见到一线,我们也不能让它的光辉变得暗淡。
3.科学研究工作,尤其是富于创造性的意义,尤其是要依靠自力更生。
4.我们要记着,作了茧的蚕,是不会看到茧壳外面的世界的。
——李四光
18、按要求写句子。
(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。(缩句)
________________________________
(2)诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。(改为“被”字句)
________________________________
(3)我们阅读四大名著,可以增进很多知识。(修改病句)
________________________________
(4)诸葛亮对鲁肃说:“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。”(改为转述句)
________________________________
19、修改下面的病句。
①花坛里盛开着五颜六色的红花。
_____________
②联欢会上,小红演唱了一首歌和一首诗。
_____________
③奶奶买了许多水果,有苹果、鸭梨、葡萄和西红柿。
_____________
20、小红穿好大衣和头巾,拿着信跑出去了。(用修改符号修改病句)
_____
21、习作展示。
城堡 国王 小河 森林 玫瑰花
小熊 月亮 青蛙 暑假 小白兔 白云
从上面的词语中任选几个,发挥想象来编一个童话故事写下来,注意内容具体,语言通顺,条理清楚。