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随时随地学习
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1、选出下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．在抗击新冠疫情的日子里，老百姓箪食壶浆慰问前线奋不顾身的医护人员。
B．当初崇洋媚外的明星，在国外流浪得久了，思乡念国之情便与日俱增。
C．红色事业传播者流畅生动地完成了5000余字的党史知识讲解，旁征博引且断章取义赢得大家阵阵掌声。
D．我从心底里赞叹伟大的宇航员，他们既像高高在上的星辰可望而不可即，又像学生心中的神令人佩服得五体投地。
2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．妖饶 贸然 断章取义 大发雷庭
B．天骄 鲜妍 强聒不舍 彬彬有礼
C．优戚 惊骇 自吹自雷 形销骨立
D．金樽 困厄 鸠占鹊巢 扭怩作态
3、下列句子没有语病的一项是
A.只要守住底线，相关互联网企业才能把握好科技创新的风口，站在社会发展的潮头。
B.中国人民在长期奋斗中发展、继承、培育起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。
C.党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先发展位置，加快教育现代化步伐，办好人民满意的教育。
D.中国去年向世界知识产权组织递交的专利、商标和工业设计申请达110万份，而美国仅有58.9万份，几乎比中国少了一倍。
4、下列对课文内容的理解，哪项说法不完全正确？（ ）
A．《怀疑与学问》首先引用名言提出“学则须疑”这一中心论点，接着从“怀疑在消极方面是辨伪去妄的必须步骤”“怀疑在积极方面是建设新学说、启迪新发明的基本条件”两方面加以论证，结构完整，论证严密。
B．鲁迅先生说过，对比是认识事物的好法子。如《故乡》中少年闰土和中年闰土的对比，《范进中举》中胡屠户在范进中举前后对范进态度的对比，对比使人物形象更为鲜明，使小说主题更为深刻。
C．李白的《行路难》和刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这两首诗情感曲折，虽都有豪迈豁达的气概和积极进取的精神，但主要都是抒发了诗人政治失意的悲愤、苦闷之情。
D．范仲淹的散文《岳阳楼记》中记叙多用散句，写景多用偶句，散句长短错落，偶句两两相对。文中多用四字短语，音韵和谐，整齐流畅，读来悠扬婉转，余音不绝。
5、阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】
上令封德彝举贤，久无所举。上话之，对日：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上日：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
（选自《资治通鉴·唐纪八》）
【1】解释加点的词。
①策之不以其道
②且欲与常马等不可得
③其真无马邪？
④但于今未有奇才耳！
【2】翻译句子。
①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
②君子用人如器，各取所长。
【3】下列表述不正确的项是（ ）
A．甲文文题中“说"是古代的一种议论文体，颇讲究文采。
B．甲文第二段末句以反问的语气抒发了作者对千里马被埋没的悲惨遭遇充满同情痛惜的情感。
C．甲文采用了托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。
D．乙文封德彝久无所举，证明了“世有伯乐，然后有千里马”的论断。
【4】结合选文观点，说说科教兴国战略下应如何对待人才？
6、阅读《渔家傲·秋思》,完成小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
【1】这首词是古代边防军人感怀之作。上片突出描绘塞下的荒凉,目之所及,“①________”勾勒出傍晚时分壮阔苍茫的战地景象；下片着力抒情,既抒发了戍边将士的思乡之情,也借燕然未勒归无计”表达了将军与征夫的②______之志。
【2】这首词借景与物寄寓了丰富的内心情感。请从词中选择你最有感触的一种景或物,并简要说明它带给你怎样的内心感受。
7、为了培养学生的家国情怀，学校开展以“家国，因你更美好”为主题的综合实践活动，请你参加。
(1)下面是校学生会拟写的一则活动通知， 其中有些问题，请你帮助修改。
通知
各位同学:
对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生当中必须系好的一粒“扣子”。(甲)为了更好地落实“爱国”思想教育，校学生会决定于5月22 日下午在学校一楼北阶梯教室开展“天下国家”， 届时将举行朗诵比赛，(乙)请大家活跃参加。
2021年4月20日
校学生会
①通知有一处格式错误，请提出修改意见: _________
②甲 处画线句子成分残缺，请提出修改意见:__________
③乙处画线句子搭配不当，应修改为:____________
(2)下面是活动中的两道题，请你回答。
①下列没有表现家国情怀的一项是( )
A． 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
C. 位卑未敢忘忧国 D. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
②请你写出两句爱国的诗句________________________________。
8、古诗文默写
（1）怀旧空吟闻笛赋，___________________________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）__________________________，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》）
（3）浮光跃金，________________________________。（《岳阳楼记》）
（4）__________________________，忽复乘舟梦日边。（《行路难》）
（5）赞扬无私奉献的精神，人们常会引用李商隐《无题》诗中的__________________，_______________。
9、 ①文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。
②当前，汉字教育在实践中遇到两个方面的挑战。在中小学课程中，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。 另外，随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些方面来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。种种现象表明，对汉字教育面临的问题我们绝不能掉以轻心。
③汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。
④近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。
⑤加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。
（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》，有删改）
【1】下列对文段的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.文章第①段论述了汉字的重要性，进而提出将汉字教育作为战略工程的观点。
B.文章第②段阐述了汉字教育实践中遭遇的两大问题，从反面论证了加强汉字教育的必要性。
C.文章第③段将汉字与拼音文字的教学方法作对比，对汉字教学采用拼音法提出了疑问。
D.文章第④段列举了近年来有关汉字教学的一些实验方式，属于举例论证，阐明了不断创新汉字教学的方式方法，对完善汉字教育有着积极的意义。
【2】下列说法符合原文意思的一项是（ ）
A.英语是学生的必修课，英语学得好就可以改变命运，这导致有些人忽略汉语学习。
B.汉字教育关乎中国传统文化的传承，但当前汉字教育遇到了一些挑战，应当引起我们的重视。
C.用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特点，这值得汉字教育者深思。
D.许多学者不断探索汉字教学的新理念与新途径，解决了当前汉字教育面临的问题。
【3】请用简洁的语言概括当前汉字教育在实践中遇到的挑战，并针对文中画线句所列情况提出两条改变这种不良现象的建议。
10、阅读下文，完成各题。
棉花里的父亲
章中林
①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。
②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。
③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。
④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！
⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！
⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——一头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。
⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。
⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？
⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。
⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
【1】文章③一⑦段围绕棉花写了那几件事？请仿照示例补写完整。正午父亲在棉田捡装棉花——__________________——_____________——疲劳睡着后父亲头枕着棉花入梦。
【2】请你联系全文内容，说说对文题的理解。
【3】请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。
头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。
【4】请结合文本内容，分析父亲的形象。
11、阅读《送鱼》，回答问题
送鱼（李燕翔）
①乡下养鱼的同学进城卖鱼,卸下一筐活鱼让我尝鲜。这么多的活鱼一时吃不完,我决定送些给左邻右舍。
②晚上,我和妻子拣了几条肥大的活鱼，用蓝色塑料袋装好,敲开了206室局长的家门。局长夫人见我们拎着东西进屋,脸上笑成了一朵花。当看见袋里装的是活鱼后,圆脸马上拉成了长脸。局长从里屋出来后一脸严肃:“你们年轻轻的也学起送礼来了,咱有言在先,给我送礼好比是和尚庙里找梳子———找错门了。”我刚想解释,局长上前压低嗓音说:“这次局里提拔中层干部,我本来考虑你啦,谁知却遭到了王副局长坚决反对,我总不能搞一言堂吧……”没等他说完,妻子拎起鱼袋一拧身出了局长的门。
③回到家里,她将那袋鱼重重地摔在地上:“哼,真是以小人之心度君子之腹。这鱼就是喂了狗,也不给他们吃!”为了缓和尴尬气氛,我打趣地说:“喂狗怪可惜的,还是想法喂人吧。”
④楼的顶层406室住着一家进城经商的农民夫妇,我作为农家子弟,对农民兄弟有着天然的感情。“送些鱼给他们吧……”我这个想法一出口,马上得到了妻子的赞同。我们兴冲冲地敲开了406室房门后,农民夫妇堵着门口疑惑地把我们盘问了半天。进屋后我把鱼倒进墙角的水盆里,看见鱼在盆里欢快地游动,他们的小男孩伸手就抓,农民妻子跑过来猛地夺下来,烫手似的扔到地上:“咬手!别抓!”孩子“哇”地哭了起来。她也觉得失言,不好意思地把鱼又装进袋里:“我们一家人都不吃鱼,谢谢大哥大嫂……”我心里一阵尴尬,拎起鱼匆忙告辞。
⑤回到家后,我望着那袋鱼气不打一处来。如果说局长拒收是嫌档次太低,可农民夫妇为何也把我的好心当作驴肝肺呢?我百思不得其解。不过我们还是下定决心这袋鱼今天晚上无论如何要送出去,就不信没有人会领这个情。
⑥中学的王老师住在306室,我深信与有文化的人打交道不会热脸膛碰上冷屁股的。我们又拣了几条大鱼塞进袋子里,满怀信心地敲开了王老师的房门。王老师两口子热情地让座倒茶,我心里暖烘烘的。妻子把鱼放到墙角,王老师扭头看了看责怪她:“来就来吧,拿东西干什么?咱们不是外人,有什么事要办就说吧!”“没事,没事要办。”我刚刚高涨起来的情绪又急剧降温。“你们知道,我的做人原则是无功不受禄。”王老师笑眯眯地说,“如果我没猜错的话,想让孩子从慢班调到快班里去吧?”“没有那个意思,孩子现在就在快班里……”王老师脸沉了下来:“既然你们没事,我正备课,恕不奉陪了。”我刚走出楼道口,王老师的妻子撵了过来,将那袋鱼硬塞到了妻子手里。
⑦几经周折,这袋鱼还是送不出去,一气之下,我打开窗口,将鱼扔到了楼下。
⑧第二天中午,我隔着玻璃窗无意间向楼下看了一眼,发现从农村雇来的锅炉工正在院里卖鱼。那个蓝色塑料袋作证,他卖的鱼正是昨夜我扔出去的。我不由得偷偷发笑。妻子凑过来打趣地说:“你眉头的愁云总算散去了……”忽然我又发现406室的农民妻子从那里买了两条鱼上楼来了,我心头一震，妻子在身后叹了口气吟道:“唉!才下眉头,却上心头……”
【1】阅读全文，将本文的主要内容补充完整。
同学送鱼，“我”吃不完，决定送给邻居—→送给206室的局长，局长误解，“我”将鱼拎回—→________—→________—→“我”一气之下扔鱼—→_______。
【2】第②段画线句子具有丰富的表现力，请作简要分析。
【3】文章第⑧段写农民妻子买鱼的情节，这在全文中有何作用？
【4】这篇小小说表达了怎样的主题？
12、阅读下面的材料，根据要求作文
天行健，君子以自强不息
（《易经·乾卦》）
郎平说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不能赢，也会竭尽全力。哪怕一路走来摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼神坚定，只要你打不死我，我就和你拼到底。”
（新华网）
最近，中国华为技术有限公司遭受美国大面积技术封锁。面对记者采访，华为创始人任正非说：“我们最重要的还是把我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左右的。”
（人民网）
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你自选角度写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……
【要求】①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。
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