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1、下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．电影《长津湖》在全国放映后，以动人的故事、鲜活的角色收获超高口碑。激发观众观影热情。志愿军战士的光辉事迹，一时间家喻户晓，为人们所传颂。
B．冬日瑞雪初霁，站在庐山牯岭远望，整个庐山风景区银装素裹，让人惊叹于大自然的神奇。
C．很多老年人，每天都会接到让人不厌其烦地骚扰电话，我们要提醒家中的老年人提高电信安全意识，谨防落入骗子的圈套。
D．梅潮风景区的“八大山人”纪念馆前面，有用青石板铺成的小径，两旁栽种了许多梅花，整个院落错落有致，古朴幽静。
2、下列句子中没有运用比喻的修辞手法的项是 ( )
A．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在牌间，没有系裙，张着两脚，正像一个面图仪器里细脚伶仃的圆规。
B．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
C．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
D．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
3、选出下列文学常识表述有误的一项。（ ）
A. 《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子官绅的活动和精神面貌。
B. 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，作者罗贯中，元末明初小说家。
C. 《孟子》是孟子及其门 人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，春秋时期思想家、教育家。
D. 《诗经》是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
4、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．妖娆（rǎo） 娉婷（pīng） 恣睢（suī）成吉思汗（hán）
B．冠冕（guàn） 阴翳（yì） 佝偻（lǚ） 箪食壶浆（dān）
C．亵渎（dǔ） 报帖（tiě） 豢养（huàn）面面相觑（qù）
D．脚踝（huái）褴褛（lán）嘟囔（dūnang）强聒不舍（guō）
5、阅读下面一段古文，完成小题。
韩偓，字致光，京兆万年人。擢进士第，佐河中幕府。召拜左拾遗，以疾解。宰相崔胤判度支，表以自副。王溥荐为翰林学士。偓尝与胤定策诛刘季述，昭宗反正，为功臣。帝疾宦人骄横，欲尽去之。偓曰：“陛下诛季述时，余皆赦不问，今又诛之，谁不惧死？宦人忠厚可任者假以恩幸使自翦其党蔑有不济。今食度支者乃八千人，虽诛六七巨魁，未见有益，适固其逆心耳。”帝前膝曰：“此一事终始属卿。”
中书舍人令狐涣任机巧，帝尝欲以当国，俄又悔曰：“涣作宰相或误国，朕当先用卿。”辞曰：“涣再世宰相，练故事，陛下业已许之。若许涣可改，许臣独不可移乎？”帝曰：“我未尝面命，亦何惮？”偓因荐御史大夫赵崇劲正雅重，可以准绳中外。帝知偓，崇门生也，叹其能让。
宰相韦贻范母丧，诏还位，偓当草制，上言：“贻范处丧未数月，遽使视事，伤孝子心。今中书事，一相可办。陛下诚惜贻范才，俟变縗而召可也。”学士使马从皓逼偓求草，偓曰：“腕可断，麻不可草！”从皓曰：“君求死邪？”偓曰：“吾职内署，可默默乎？”姚洎闻曰：“使我当直，亦继以死。”自是宦党怒偓甚。
（选自《新唐书·韩偓传》）
【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A. 召拜左拾遗，以疾解 解：离职 B. 欲尽去之 去：离开
C. 适固其逆心耳 固：使之固 D. 自是宦党怒偓甚 怒：怨恨
【2】将文中划浪线部分需要加标点符号的地方用“/ ”标出来。
宦人忠厚可任者假以恩幸使自翦其党蔑有不济
【3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）涣再世宰相，练故事，陛下业已许之
（2）偓因荐御史大夫赵崇劲正雅重，可以准绳中外。
（3）贻范处丧未数月，遽使视事，伤孝子心。
6、（题文）古诗阅读
行香子·树绕村庄
秦 观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
A. 这首词描绘春天的田园风光，朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。写景抒情朴质自然，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。
B. 上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。“绕”字与“满”字显现春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。
C. 下片“远远围墙”四句，词人的视野由远及近。写围墙、茅堂、青旗、流水、小桥、莺儿等景物，动静相生，风光如画，而又富含诗韵，引人遐想。
D. 全词写景状物，围绕词人游春足迹次第展开，移步换景，不慌不忙而意趣自出，使人身如其境。语言通俗、生动、朴素、清新。
7、2018年6月18日是我国传统节日——端午节。广西某中学九年级（2）班开展了相关系列活动，请你参与完成下列任务。
（1）（观点陈述）很多人选择在端午节外出旅行、聚会唱歌、逛街购物来度过，对此你怎么看？你认为怎样过才能使端午节这个节日既不失文化内涵，又适应现代人的生活？要求：观点鲜明，理由成立。
（2）（故事链接）右图是众所周知、耳熟能详的“二十四孝”故事之一——黄香扇枕温衾。请你将这个故事简要叙述出来，60字左右。
（3）（撰写对联）请围绕此次活动主题，将下联补写完整。
上联：去秽除邪，千户门前悬虎艾；
下联：尊贤吊古，_____________。
8、按要求填空。
（1）溪云初起日沉阁，____________。（许浑《咸阳城东楼》）
（2）____________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（3）云横秦岭家何在？____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）行路难，行路难，____________，____________？（李白《行路难（其一）》）
（5）苏轼的《水调歌头》中通过明月来表达对天下人美好的祝愿的句子是：_______________，____________。
（6）默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的后四句：____________，_____________。____________，____________。
9、阅读下面的文字，回答后面的问题。
谈独立思考
茅盾
有人问：如何而能独立思考？
我想：这个答案可以很多， 其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。
但是，也还有另一方式的答案：
不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。
眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让 “独自”思考顶替了独立思考。
教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。
如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。
井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。
人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。
儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。
从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。
“诗礼之家”现在 没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。
【1】概括本文的中心论点。
【2】第 ⑤段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？
【3】选文⑥⑦⑧三段的论证角度有什么不同？
【4】结合全文，说说要成为独立思考的人需要具备哪些条件。
10、阅读下面文章，完成小题。
时间去哪儿了
①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？
②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。而且孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。
③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。
④如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？
⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。
⑥其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。
⑦第三，可以用“相对论”来解释。一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自《百科知识》2014年第4期B，有删改）
【1】文章第①小节引用歌词有什么作用？
【2】阅读选文，说说幼时记忆遗忘的原因有哪些？
【3】仔细阅读文章第⑥⑦小节，回答下列问题：
（1）画线句子主要运用了哪些说明方法，有什么作用？
（2）第⑥段加横线的“渐渐”一词能否去掉?为什么？
【4】比较链接材料与选文第⑤段画线句主要运用的表达方式及其效果的不同。
【链接材料】时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了（选自《时间都去哪儿了》歌词）
11、 隧道
（前苏联）康·麦里汉
列车早不停晚不停偏偏停在隧道里：第一节车厢已经钻出了隧道，而最后一节还没有进去。
列车意外停车，乘客们都着急，只有坐在最后一节车厢里的一位旅客不但不生气，反而感到高兴。这倒不是因为他那节车厢比别的车厢明亮，而是因为他的父亲就住在隧道附近。
他每次休假都要经过这条隧道，可列车不在这儿停车，所以他好几年没有见到父亲了。
这位旅客从窗口探出身子，叫住顺着车厢走过来的列车员，问道：“出什么事了？”
“隧道口的铁轨坏了。”
“得停多长时间？”
“至少得四个钟头吧！”列车员说罢，转身走向隧道另一端。
车厢对面有个电话亭。这位旅客下车给父亲挂了电话，接电话的人告诉说，他父亲正在上班，并把父亲工作地点的电话号码给了他。于是他又往父亲工作的地点挂了电话。
“是儿子吗？”父亲不知怎的一下就听出了他的声音。
“是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。”
“真不凑巧！”父亲难过地说，“我正好还要干四个钟头才能下班。”
“你不能请个假吗？”
“不行呀，”父亲答道，“任务很紧，或许我能想个法子。”
旅客挂上听筒。这时列车员正好从隧道里走了过来。
“再过两个钟头就发车。”他说。
“怎么，过两个钟头！”这位旅客叫了一声，“你刚才不是说要等四个钟头吗？”
“修道工说要4个钟头才能修好，现在他又说，只要两个钟头就够了。”列车员说完，转身又向隧道另一端走去。
旅客飞快地跑向电话亭。
“爸，你听我说，是这么回事，不是四个钟头，我只有两个钟头了！”
“真糟糕！”父亲伤心地说，“好吧，我加把劲，也许一个钟头就能干完这点活儿。”
旅客挂上电话。这时列车员吹着口哨，从隧道里出来了。
“这个修道工干劲真大！他说了，一个钟头就能修好。”
旅客急忙又打电话：“爸，我刚才说得不对！不是两个钟头，是一个钟头。”
“这可麻烦了！”父亲懊丧极了，“半个钟头我无论如何是干不完活的！”
旅客又挂上听筒。列车员也从隧道里走了回来。
“嘿，真是笑话！那边说半个钟头就修好了。”
“该死的修道工，不是在说胡话吧！”旅客喊叫着跑向电话亭，“爸呀，你10分中内能过来吗？”
“可以，孩子！拼上老命我也要干完这点活！”
“哼，这个修道工真奇怪，先抱怨‘活太多，活太多’，可现在又说只要10分钟就可以修好了。”列车员又向旅客传达了最新消息。
“混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟囔着骂了一句，又拨了电话，“爸，听我说，我们见不了面了。这儿一个混蛋先说停4个钟头，现在又说只停10分钟。”
“真是个混蛋，”父亲赞同地说，“甭着急，我马上就过来！”
“乘客同志们，快上车！”从隧道里传来列车员的声音。
“再见了，爸爸！”旅客喊道，“他们不让咱们见面！”
“等等，孩子！”父亲上气不接下气地喊道，“我脱开身了，别挂电话！”
这时旅客已跳上车厢。列车驶出隧道时，他凝望着巡道工的小屋，凝望着小屋窗口里用帽子擦着满脸汗水的老人。电话亭里，话筒里仍在响着父亲从远处传来的声音：“我脱开身了，儿子，脱开身了！”
（选自《读写月报》）
【1】阅读小说，梳理故事。
一个坐火车的儿子，因隧道铁轨故障临时停车，想看望住在隧道附近的父亲；___________________________________。
【2】下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说第一二段交代地点，点出环境，为人物的塑造、情节的展开作了铺垫。
B.作者设计了许多不合常理的情节，以夸张、变形、怪诞来折射现实。
C.小说刻画人物以正面描写为主，通过语言描写、细节描写塑造父子形象。
D.小说中列车员的几次不同表现实际上是对父亲的几次褒奖。
【3】这个故事看似简单，但有些语言，细细品味，很有意思。请分析以下句子中加点词的表达效果。
是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。
【4】本文貌似简单的情节却藏着诸多不合情理之处。请根据以下示例，再从文中找出一处作分析。
（示例）文中的儿子在电话中告知父亲“火车要在这里停整整四个钟头”“修道工说要4个钟头才能修好”等，但作为修道工的父亲却丝毫没有意识到自己的儿子就在面前的列车上，这样的情节不合常理。
【5】文中三次出现的“混蛋”，仅仅指修道工吗？联系小说主题，结合文本，说说你的理解。
12、阅读下面的文字，按要求作文。
突如其来的新冠疫情，改变了很多人的工作计划、生活习惯、学习方式甚至思维方式；但是，我们在抗击疫情所表现出来的“一方有难、八方支援，尊重生命、尊重科学”中国精神从没改变。
中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。虽然社会主要矛盾发生改变，但是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命不变。
请以“给XXX的一封信”为题目，以“变与不变”为话题，给亲戚、朋友、老师、同学……写一封信，可以讲述自己在“变与不变”中的经历与收获，也可以谈谈对“变与不变”的理解与感悟。
要求：（1）明确收信人XXX，将题目“给XXX的一封信”补充完整；（2）统一以“小新”为写信人，不得泄露考生个人及学校的相关信息；（3）不少于500字。
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