2025-2026年海南三沙初二上册期末语文试卷(解析版)

1、现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”分别指代高雅、通俗的文艺作品，请问这两个成语最初指的是（   ）

A.文章 B.画作 C.乐曲 D.舞蹈

2、依次填入下面句子横线处最恰当的一项是（     ）

辽剧表演以中国戏曲表演程式为主体，吸收辽南民间艺术，并适当________一些皮影动作，借鉴了辽南大秧歌、民间舞和二人转的一些舞蹈动作。作为辽剧经典代表，《龙凤镜》中________是演员动作。还是舞台布景，________借鉴并使用了皮影戏的表现手法，令人________。

A．融合   不仅   而且     耳目一新

B．交融   不论   都        焕然一新

C．融合   不论   都        耳目一新

D．交融   不仅   而且     焕然一新

3、某班围绕“君子自强不息”开展演讲比赛，下面是四位同学的发言记录，其中不得体、不恰当的一项是（     ）

A．甲：感谢主持人的抛砖引玉，今天我演讲的题目是“君子应该自强不息”，自古以来成功的人，无不是自强不息的人。

B．乙：自强不息是我们必须具备的一种品质，因为“路漫漫其修远兮”，人生总会逼到这样或那样的困难。

C．丙：自强不息是一种可贵的品质，如郑板桥所说“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，我们就需要这样乐观坚强。

D．丁：演讲接近尾声，我愿以“天行健，君子以自强不息”与大家共勉！谢谢大家！

4、下列书写全部正确的一项是( 　　　)

A.一代天骄 觥筹交错   一碧万倾   百废俱兴

B.山肴野蔌 段章取义   恼羞成怒   重蹈履辙

C.温文尔雅 恪尽职守   淫雨霏霏   伛偻题携

D.无与伦比 风霜高洁   薄暮冥冥   水波粼粼

5、鱼我所欲也

⑴鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

⑵一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

⑶万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【1】【1】解释下列句中加点的词语。

⑴蹴尔而与之，乞人不屑也

⑵万钟于我何加焉

⑶由是则生而有不用也

⑷此之谓失其本心

【2】【2】下列“而”字用法不同类的一项是（   ）

A. 舍鱼而取熊掌也   B. 由是则可以避患而有不为也

C. 向为身死而不受   D. 呼尔而与之

【3】【3】下列关于本文的说法，正确的一项是（   ）

A. 选文出自《孟子·告子上》。孟子名轲，字子舆，春秋时期儒家学派代表人物，与孔子并称“孔孟”。

B. 《孟子》是语录体的儒家经典著作，如选文《鱼我所欲也》等文章。

C. 选文主要运用分析推理的论证方法，从反面立论，再从正反两方面运用举例论证，证明自己的观点。

D. “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出中心论点“舍生取义”，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。

【4】【4】翻译。

⑴生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

⑵万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

6、阅读下面名著选段，完成下面小题。

当黎明穿上了白衣

艾青

紫蓝的林子与林子之间

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原，

绿的草原，草原上流着

——新鲜的乳液似的烟……

啊，当黎明穿上了白衣的时候，

田野是多么新鲜!

看，

微黄的灯光，

正在电杆上战栗它的最后的时间。

看!

一九三二年一月二十五日

由巴黎到马赛的路上

【1】下列选项中，不属于艾青作品的一项是（       ）

A．《阳光在远处》

B．《礁石与灯标》

C．《光的赞歌》

D．《复活的土地》

【2】艾青诗歌中有非常丰富的意象，请结合具体的诗歌，联系原著，完成下表。

【3】如果要编写《希望与理想的追求——艾青诗选》一文，下面三首艾青的诗作，你认为哪一首更合适？请结合这三首诗分别说说理由。

A．《鱼化石》   B．《大堰河——我的保姆》   C．《向太阳》

7、初三年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

(1)此次活动，需要制作一份“如何阅读小说”的手抄报，小凤同学已经设计出栏目一，请你仿照，再设计两个栏目名称。

栏目一：了解故事环境，熟知社会背景

栏目二：____________________________

栏目三：____________________________

(2)在“小说故事会”环节，小凤同学搜集到了以下四幅插图，但小鸣同学认为有的不合主题。请说说你的看法。

我认为( )图不合主题，因为____________________________。

(3)在“小说人物大家谈”环节，同学们对于《故乡》中杨二嫂这一人物形象展开了讨论，请你补全下面的对话。

小凤：我不喜欢杨二嫂这个人物，因为她______________________。

小鸣：我不同意你的看法，杨二嫂同样是一个值得同情的可怜人，她______________________。

8、

（1）槲叶落山路，□□□□□。（温庭筠《商山早行》）

（2）□□□□□，□□□□□。物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）

（3）□□□□□□□，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）

（4）□□□□□□□，□□□□□□□，尔来二十又一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（5）补充默写范仲淹的《渔家傲.秋思》。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，人不寐，□□□□□□□。

9、阅读下面实用类文本，完成下面小题。

【材料一】

①教育方针是党和国家在一定历史阶段提出的有关教青工作的总的方向和指针，是教育基本政策的总概括。它解决了教育“为谁培养人，培养什么样的人，怎么培养人”的问题。全面贯彻党和国家的教育方针，是一切教育工作的出发点和归宿，也是学校教育评价工作的根本依据。

②2021年1月7日，陈宝生第一次讲“五项管理”，就是在2021年全国教育工作会议上讲到“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时候提出来的，本身就是为了贯彻落实教育方针。

③“双减”“五项管理”政策的出台，是为了进一步贯彻落实党和国家的教育方针，是对过去片面追求升学率，片面强调智育，忽视“体美劳”三育的纠偏举措。“双减”“五项管理”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，也是促进学生健康成长的有效路径。

④因此，中小学校应该把落实中央“双减”工作部暑作为一项重大的政治任务，聚焦发挥学校教育主阵地作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（选自《中国考研网》）

【材料二】

①维护良好教育生态，满足人民群众美好生活向往的需要。或者说是新时代教育事业高质量发展的需要。

②2020年10月29日，十九届五中全会公报：“改善人民生活品质，提高社会建设水平。健全基本公共服务体系，完善共建共治共享的社会治理制度，扎实推动共同富裕，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，促进人的全面发展和社会全面进步。……建设高质量教育体系”。

③人民群众对教育美好生活的向往就是十九届五中全会提出的建设高质量教育体系。这个体系，人民群众要满意，要有获得感、幸福感、安全感。现阶段人民群众对义务教育有很多方面不满意，没有获得感。如：入学难、升学难、学习压力大（抑郁）、睡眠不足、校内作业多、考试多、校外培训负担重、家长经济负担重、精力负担重、剧场效应、教育内卷、家长焦虑……

④2021年1月29日，教育督导局局长田祖荫在2021年教育督导工作部署会上的讲话指出：“一些地方义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担依然较重，特别是一些校外培训机构超前超标教学、培训收费居高、“卷钱跑路”等违规违法行为时有发生，既加重学生和家庭负担，又破坏教育生态，对冲了人民群众教育获得感、幸福感，对此社会反响强烈。”

⑤7月24日，教育部有关负责人就《双减意见》有关问题回答了记者提问。教育部有关负责人表示，义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。党中夹对此高度重视，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。

⑥“双减”政策并不是简单的调整学校作息时间，甚至也不仅仅是给学生减负，其目标是构建良好的教育生态，而最终目的是建设高质量教育体系。

⑦所以说，“五项管理”“双减”政策是为了解决家长对基础教育的不满，是为了建设人民群众向往的教育美好生活，是真正的中央关心，家长关切，社会关注的好政策，这是大事，也是一件实事。如果管不好，家长就会着急，亲子关系就会出问题，师生关系也会出矛盾。

（选自《“双减”及“五项管理”政策出台的原因》）

【材料三】

①尽管我们的公共教育经费和科研经费都是世界第二，但从美国制裁中兴、华为事件可以看出，在高技术创新领域，我们不得不承认与欧美国家还有很大差距。14亿人口的中国与3.3亿人口的美国相比，比什么我们都不怕，就是比教育和科学创新比不过美国。在某种意义上说，中国和美国的实力差距，主要是由救育和科学创新能力的差异所决定的。

②2021年美国新增生理学奖2人，物理学（美籍日裔）、化学奖各1人。一年4人得奖。

③第6名：日本共计28人。2001年计划50年30人获奖，目前已经有20个诺贝尔奖（3个是美籍日裔），几乎一年一个。

④出生在中国获奖时非中国籍：杨振宁、李政道、崔琦、高行健；中国籍：屠呦呦、莫言。

⑤1944年，李约瑟在重庆中国农学会议上做了题为《中国与西方的科学与农业》的演讲，在演讲中提到：“事实上作为一个整体的近代科学没有发生在中国，它发生在西方—欧美，即欧洲文明的广大范围内，这有什么原因呢？”这个问题在1976年由美国经济学家肯尼思·博尔丁称之为“李约瑟雄题”“李约瑟之谜”。

⑥2005年7月29日，温家宝总理在解放军总医院探望钱学森时，钱学森说：“我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才的问题”“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才，这是很大的问题”。后来被学术界称为“钱学森之问”。

⑦爱因斯坦的回答流传甚广：“西方科学的发展是以两个伟大成就为基础，那就是：希腊哲学家发明的形式逻辑体系（在欧几里德几何中），以及通过系统的实验发现有可能找出的因果关系（在文艺复兴时期）”

⑧我们现在的中小学死记硬背，加大作业量，不给学生思考问题的时间，不重视学生的探究发现，不做实验，不注重培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，片面追求考试成绩的教育教学，是难以培养世界级创新人才的，以至于华为任正非近几年不断为中国教育喊话，中国的教育必须进行改革。

（选自《中国考研网》）

【材料四】

（选自腾讯网《—图读懂中小学生五项管理》）

【1】请你结合前三则材料，说说“双减”及“五项管理”政策出台的原因是什么？

【2】根据以上材料，下面说法有误的一项是（     ）

A．义务教育最突出的问题是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。

B．“双减”“五项管理”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣。

C．“双减”政策的目标是构建良好的教育生态，而最终目的是建设高质量教育体系。

D．教育方针解决了教育“为谁培养人，培养什么样的人，怎么培养人”的问题。

【3】请根据材料谈谈我们应该怎样才能解决钱学森提出的“老是‘冒’不出杰出人才”的问题

【4】材料三运用了哪些论证方法？请简要分析其作用。

【5】小刚同学的家长担心小刚中考考不好，给他拟定了一份周末学习计划。请你结合材料四，分析一下，这份计划是否符合五项管理和双减政策的相关规定。

10、阅读下文，完成下面小题。

拴毛线绳的钥匙

化君

①弟打来电话，说母亲天天闹着去停车点。这些年，母亲的记忆力衰退得厉害，而且常出现幻觉，所以才闹着去停车点接我。

②我原本打算把母亲接来和我一起住，省得她天天牵肠挂肚。但弟说，我得上班，母亲万一跑出去了怎么办？住在老家，乡里乡亲的都认识，可以帮忙照应着。我一想也是，便依了弟。心想，以后勤往老家跑着点儿就是了。

③一天，刚要上床歇息，弟打来电话说，母亲找不见了。

④我赶到老家时，已近零点。村子里的人东跑西钻，夜空里漾满一束束昏黄的手电筒光，一声声纷杂的脚步声、呼唤声、犬吠声，使原本惶恐悲凄的心更加紧张和疼痛。一个多小时后，终于在公路边寻着了母亲，她坐在水泥地上，哭成了泪人儿，抽抽噎噎地说，闺女不要她了……

⑤那一刻，我发誓一定带母亲回城，哪怕以辞去工作为代价。

⑥母亲却出乎意料地乖。

⑦为了帮助母亲恢复记忆，一有空闲，我就陪她做游戏。我发明了一种叫“找名字”的游戏，母亲特别喜欢。用一些硬纸板，剪成一个个两寸多长的小卡片，每张卡片上都写上一个字，就像小孩子认字用的卡片，胡乱着摊在桌上，然后让母亲从中挑选出组成我名字的三个字。

⑧（A）母亲一张张地翻，一个个地认，看到我名字里的一个字，便欢天喜地地喊：“找着了，找着了”，然后更加起劲地找下一个。这样的游戏，不用我陪，母亲自己便可以玩儿，那玩起来没个够，专心投入的样子，仿佛对我说：“忙你的去吧。”

⑨母亲住到我这里的一个多月里，从没耽搁过我的事儿，而且让我的生活变得异常生动、快乐、幸福。

⑩正当我沉浸于“母亲很快就会好起来”的美梦里时，母亲突然不见了。

⑪母亲是在十几里以外的一户乡下人家被找到的。那户人家的黑漆木门以及门的朝向和老家的一模一样。母亲想她的老屋了。

⑫第二天，恰好周末，我便陪母亲回老家了。走到家门口，母亲突然从衣袖里摸出一把钥匙，钥匙上系着一根红色毛线绳。

⑬猛然想起，头天中午去抽屉里找东西时，不经意翻腾出这把我上学时挂在脖子上的钥匙。拿给母亲看时，她仿佛受了刺激似的，突然急躁起来，并说起胡话。才要哄弄母亲时，手机响起，接完电话，母亲就不见了。算起来，这把拴毛线绳的钥匙有几十年的时间了，母亲竟然还记得。这样想时，心里又不禁地欣喜起来。

⑭打开门锁，母亲却在门前的石阶上坐了下来。她很不情愿地走进屋里，心神不宁地站了一会儿，就又到大门外的石阶上坐着去了。

⑮太阳快要落山的时候，我喊母亲返城。母亲却拗着不走，而且又说起胡话来。弟说，要不先让母亲在家住两天，看不住的时候，我再来接她。

⑯一连三天，没有弟的电话。第四天，我忍不住拨了过去。弟喜滋滋地说，母亲安生得很哩，一天到晚在家门口坐着。第十一天，弟在电话里说，母亲安生得很，放心吧。

⑰弟还给我说了一件事。一天，母亲把钥匙丢了，找到晌午也没找到，便饭也不吃，只一门心思地找钥匙。弟便找来一把废弃的钥匙，拴上一根红色毛线绳，给了母亲。母亲喜得跟花儿似的，拿了钥匙就嘟哝着往外走，到大门前的石阶上坐着去了。

⑱问弟，母亲嘟哝些什么？弟学着母亲的腔调说，闺女上学忘了带钥匙，她得在家等着，要不进不了家，闺女会冻感冒的。

⑲我的眼泪流了下来。

⑳（B）自从我把那把拴着红色毛线绳的钥匙拿给母亲，她嘴里叨唠的，自始至终都是这句话。

【1】文章写了有关母亲的哪几件事？请简要概括。

【2】结合上下文，说说第⑬段记叙顺序是什么？有何作用？

【3】根据括号的要求，从下面（A）（B）两句中任选一句赏析。

（A）母亲一张张地翻，一个个地认，看到我名字里的一个字，便欢天喜地地喊：“找着了，找着了”，然后更加起劲地找下一个。（从描写的角度）

（B）自从我把那把拴着红色毛线绳的钥匙拿给母亲，她嘴里叨唠的，自始至终都是这句话。（从词语运用的角度）

【4】有这样一句话：“他正在老去，他可能会忘了自己，但永远不会忘记爱你。”本文正是对这句话最好的诠释。请你结合内容，具体谈谈作者是如何表现这一主题的。

11、阅读下面的文章，完成问题。

在城里串门的父亲

安宁

①住在遥远山村里的父亲，进省城后的第一件事便是让我带着他去访邻居，我有些为难，问他要拜访哪个房间的邻居。父亲掰着手指头说：“6层楼3个单元，总共36家，不出一个星期我就能将这些邻居拜访完了，要是在村子里走平坦上路，我一天就能将全村人家逛个遍。”我笑：“人家都关门闭户的，连我都不认识，更别说您了，”父亲瞪我一眼，说：“才进城几天，你就把老家的风俗忘了？你新来的不去人家里坐坐，以后家里有困难了，谁来帮你？”

②我费了一番解释，才让父亲勉强明白，城市里住在你对面的那个人，或许一辈子也不会跟你说句话，邻居已经只剩下最表层的意思。但父亲愁在家里沉默了儿天，还是忍不住决定去拜访邻居。他先敲开对门一个经常出差的男人的家，他家里有一位老人和一个四五岁的男孩。父亲将从家里捐来的柿饼拿给孩子几个，对老人说以后多多照顾。老人像个有文化的人，让父亲进屋聊聊。当然他跟父亲没多少可聊的，父亲说的猪鸭羊牛，他插不上话；老人说的事情，父亲也听不明白，父亲却为此得意，对我说：“最起码在散步的时候，我可以有个人打招呼了，还能逗他那可爱的孙子。”

③随后父亲又敲开了同单元的101房间，这家可没有对面老人的好脾气。一个中年男人开了门，他看见父亲手里一沓打印好的“致邻居书”，以为是发传单的。他连防盗门也没开，便隔着“栅栏”说：“什么事？”父亲点头一笑，将一张纸递了过去，说：“我是6楼房主的父亲，刚从乡下来，没带什么东西，过来拜访一下。”男人警惕地看了父亲眼，冷淡地“哦”一声便关了门。父亲并没有泄气，照例一家家敲门，有人只从猫眼里看了父一眼，便将他认定是个闲杂人员，不予开门；有人将父亲插在门口的“致邻居书”当成某个小孩的恶作剧，看一眼便丢进了垃圾箱；有人则看也不看，就踩在了脚下。但也有一些人觉得奇怪，直接通过在单元门口的电话狐疑地问我：“你家老爷子是不是有毛病，怎么挨家挨户发传单？如果有病，最好还是送到医院里去，要不让左邻右舍觉得不安全。”

④我没好意思将这个人的话告诉父亲，只是委婉地将别人不喜欢这样的打扰解释给父亲听。父亲闷头吸了一支烟，脸上又显现出走街串户才会有的轻松神情。我担心他又有什么结识邻居的新花招，就试探着问：“爸，你以后不会再去敲这些邻居的门了吧？“父爽快地答应道：“爬楼那么累，我才不会再将那些发出去的传单捡回来呢。”

⑤我的心还没有放下来，又接到了新的投诉。3单元的一个住户说父亲每天在小区花园里跟着录音机唱京剧，或者拿一个自制的快板说唱，严重打扰了他的生活，一个尖嗓子的女人则说父亲唱得很难听，他可以去公园里练嗓或者表演，在小区里则对他们的生活构成了噪音污染。女人还扯着嗓子说，如果再不阻止父亲的行动，他们会请管理人员帮忙解决。我知道父亲是在用这种方式吸引“志同道合”的老头老太们走出家门，与他聊聊家常，或者下盘棋也可以。但为了阻止父亲的行动，我还是用大声训斥的方式，让不想给儿子惹祸添麻烦的父亲接受了我的观点：此后不再跟人乱套近乎！

⑥几天后，我下班经过天桥旁边的一个小店，远远地便看到父亲正挤在一群老头老太的外面。他半个身子探进去，一动不动，十分专注的样子，我走近了，才知道那是互不相识的老头老太们自发组织的一个小规模打牌活动。他们输赢不过是几元钱，却让一群被社会忘记的老人们，在马路边飞扬的尘土里玩得不亦乐乎。

⑦我没有打扰父亲，因为他在专心致志地跟别人学着牌技。他的手揣在裤兜里，不停地掂量着，我知道那里面一定有一些他买菜剩下的硬币。我隔着一些来往的人群，看着一直没有停止过热情的父亲，不知为什么，心里突然涌起一股忧伤，为父亲，更为那些将父亲的一腔热情轰到马路边上的邻居们。

【1】文章围绕父亲在城市里串门的事件展开。在横线上填空，完成情节梳理。

①____________——②拜访邻居——③_____________——④想融入老年人打牌活动

【2】结合语境，品味第⑤段画线的句子，分析这句话在文中的作用。

【3】父亲是一个怎样的人？请结合全文内容做简要分析。

【4】结尾写到“不知为什么，心里突然涌起一股忧伤，为父亲，更为那些将父亲的一腔热情轰到马路边上的邻居们。”联系实际，谈谈你对这句话的理解和认识。

12、阅读下面的材料，按要求作文。

自然界的一草一木，不仅可以传递美好的真情，还可以传递生活的哲理。在你的生活中，又有哪些自然之物，触动过你的情怀，或是让你明白生活的哲理呢？

请根据上述材料的含义，写一篇600字以上的作文，除诗歌外文体不定。要求自拟题目，自我立意，不得套作、仿作、更不得抄袭，如出现人名，请用事物名词或人物称谓代替，如海洋、白云、老师等。