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随时随地学习
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1、下列句子中划线的成语使用不恰当的一句是（ ）
A.PET-CT用于常规健康体检，我也是不赞同的，但关于强辐射的说法，简直是危言耸听。
B.这个位于烟台最繁华市区的普通的街道，每天人来人往，摆摊的吆喝的，热闹无比，熙来攘往的人影，还有时光的杂碎，搅成一锅热气腾腾的市井老汤。
C.元宵节到了，街头沸沸扬扬，大家都急着看花灯呢！
D.主管的一席话让我这位刚从校园踏入社会的新生茅塞顿开，是的，礼仪的培训看似简单却有着引来客源的重要作用。
2、下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一向是（ ）
A. 勉强(qiǎnɡ) 踱步(duó) 祈祷（qǐ）
B. 屏嶂(zhànɡ) 荒草萋萋(qī) 嫉妒(jí)
C. 亘古(ɡèn) 脑髓(suǐ) 锋芒必露（bì）
D. 字帖(tiè) 一反既往(jì) 锲而不舍(qiè)
3、下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当一组是（ ）
（1）母亲（ ）地点点头，便去拿外套。
（2）看看三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的（ ）。
（3）其中似乎（ ）只有一些野草；但那时却是我的乐园。
A. 佩服 诀别 确实 B. 信服 诀别 确凿
C. 信服 永别 的确 D. 佩服 永别 确实
4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。
B.在寒假的户外活动中，同学们要注意安全，防止发生意外事故。
C.学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中国优秀传统文化。
D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生的基本要求。
5、下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是
A．从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。
B．一场阔别已久的雨，淅淅沥沥地飘洒下来，虽说伴有些许寒凉，但仍然是最轻柔的乐章。
C．墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。
D．同桌在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的笔。
6、下列句子中词语使用不正确的一项是（ ）
A．这些伪劣药品酿成的种种惨剧骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B．西部产业发展能够见异思迁，从纺织品、化工、食品等传统产业，转向电子信息、新能源汽车、再生能源利用、生物医药等新兴产业。
C．今年入冬以来，全国多个省份发现新冠疫情，南昌虽不在其中，但很多人戴上口罩绝非杞人忧天。
D．老爷爷天天坚持锻炼，虽然年逾古稀，但依然神采奕奕。
7、下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（ ）
A. 《资治通鉴》是北宋司马迁主持编撰的一部编年体通史，《孙权劝学》选自其中。
B. 《木兰诗》是《乐府诗集》中的一首叙事诗，是南北朝时北朝的一首民歌。
C. 《最后一课》作者是英国小说家都德。代表作有短篇小说《小东西》、长篇小说集《星期一故事集》。
D. 《黄河颂》选自臧克家创作的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
8、阅读下面文段，完成下面小题
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【1】解释下列句中加点词的意思。
（1）身亡所寄
（2）因往晓之
（3）其人舍然大喜
（4）若屈伸呼吸
【2】用现代汉语翻译划线句子。
（1）天，积气耳，亡处亡气。
（2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
【3】下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是
A.后来的人就根据上面这个故事，引申成“杞人忧天”这个成语。
B.寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
C.《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，题目是原来就有的。
D.“积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”，这句话表明，杞人的担心是无根据的。
【4】本文主要使用哪种描写方法来刻画人物形象？杞国忧天者是个怎样的人？
9、根据提示填写诗句。
（1）《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：_________，_________。
（2）大漠孤烟直，__________。（王维《使至塞上》）
（3）__________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（4）此夜曲中闻折柳，__________。（李白《春夜洛城闻笛》）
10、阅读下文，完成下列小题。
皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有
“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在大镜子面前为您换上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
“大家都在等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
【1】文中所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
【2】一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？
【3】结合你的日常阅读，说一说童话有哪些特点？
11、阅读下面的文章，完成下面小题。
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
【1】体会下列句中加点的“说”的含义。
①人家说了再做，我是做了再说。 ________________________
②“做”了，他自己也没有“说”。 ________________________
【2】文中作者选取了____________ 、______________ 、________________三件事来表现闻一多先生作为“革命家的方面”的“言”“行”一致。
【3】根据文章内容，请用四字短语概括闻一多先生作为学者和革命家的崇高品质。
作为学者： __________、_________。
作为革命家：__________、_________。
12、题目：
“减负”指进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。其目标是使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。因此，作业成为家长、教师和社会极为关注的事情。
请以“我最喜欢的一次作业”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整；②不少于600字；③文中不出现真实校名、地名和人名。
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