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随时随地学习
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1、下列各句中加点词语使用不当的一句是。（ ）
A. 楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。
B. 季羡林先生学富五车，是世人敬仰的“学界泰斗”。
C. 据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可谓首当其冲，竟占污染总量的45％。
D. 一部脍炙人口的《国风》与《小雅》，也是“三百篇”的最精彩部分，是诗歌创作中最美满的成绩。
2、下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A.“豆蔻”“束发”是古代特定年龄的别称，“婵娟”“玉盘”是月亮的美称。
B.“唐宋八大家”的作品至今为人称颂，如柳宗元的《醉翁亭记》、欧阳修的《小石潭记》，苏轼的《水调歌头》等。
C.重阳节的传统习俗有登高望远、赏菊赋诗、插茱萸等。
D.古人常用“阴”和“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，如衡阳、洛阳，山北水南称为“阴”，如华阴、江阴。
3、下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．簇新（cù） 恐吓（hè） 伤痕累累（léi）
B．荣膺（yīng） 拈量（diān） 如坐针毡（zhān）
C．诘难（jié） 契合（qiè） 吹毛求疵（cī）
D．睥睨（nì） 侦缉（jī） 雕梁画栋（liáng）
4、下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了。
B. 诈骗分子推陈出新，利用最新的市场漏洞，想出了新的诈骗手法。
C. 《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目如一股股清泉，沁人心牌。
D. 我们应做“文明有礼二十四条”的践行者,不能让它在我们手中成为一纸空文。
5、阅读下文，完成后面小题
初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”
（节选自《后汉书》）
（注释）①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③太学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。
【1】解释下列句中的加点词语。
（1）晖同县张堪素有名称（_________）
（2）子孙窃怪之（__________）
【2】对文中画线句翻译最恰当的一项是（ ）
A.张堪常对我说知己的话，我因为相信而记在心里。
B.张堪常对我说知己的话，我把这份信任记在心里。
C.张堪曾对我说过知己的话，我把这份信任记在心里。
D.张堪曾对我说过知己的话，我因为相信而记在心里。
【3】张堪提出“欲以妻子托朱生”的请求，朱晖的态度是：_________（用自己的话概括）；在“堪卒”后，朱晖“闻其妻子贫困”后的举动是：_______________（用自己的话概括）。从中可以看出朱晖是一个的人____________________。
6、阅读下面这首诗，完成下面小题。
夜归丁卯桥村舍
许浑①
月凉风静夜，归客泊岩前。
桥响犬遥吠，庭空人散眠。
紫蒲②低水槛③，红叶半江船。
自有还家计，南湖二顷田。
【注释】①许浑：润州丹阳人。太和六年进士，历任监察御史、睦郢二州刺史。②紫蒲：紫色的蒲草。③水槛：临水的栏杆。
【1】颔联运用了什么表现手法？试作简要分析。
【2】这首诗抒发了诗人怎样的感情？请联系诗句简要分析。
7、综合性学习活动。
湖源中学在九年级举行一次“与新诗同行”综合性学习活动，你也参与其中。
【自主欣赏】欣赏了《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》之后，老师让同学们用一个四字短语概括这几首诗共同的人文主题。
你的建议主题是：
【为你读诗】朗诵活动中，晓华同学朗诵很好，但因性格内向而不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。（30-50字）
【为她写诗】为了进一步体悟新诗的美，老师让同学们尝试创作新诗。以下是老师提供的素材：
（1）骤雨初歇、苔藓斑驳的石板路，一直延展到板桥故居之内。我有意识地把步履放轻，生怕惊动了那位伏案画竹的闹市大隐。……板桥书房外的疏竹，在纸窗上摇曳出一幅似静似动的剪影。
（冯新生《泰州，别样滋味》）
（2）泰州在一次旅行中浮现出来的时候，桃花刚好开始肆无忌惮地开放。粉红的桃花，以它不可置疑的坚决，封锁了春天远遁的道路，使我们关于泰州的所有回忆，都在那个春天里被完整封存。
（祝勇《泰州·桃花扇》）
（3）临近中午，我们赶到了泰州的地标建筑望海楼。此楼始建于南宋，坐落在凤城河公园景区。……楼上望不到海，“望海”取“江南仕子，身在泥途，心怀苍生”之意。此楼建得好，有沧桑味和民间味。
（鲍尔吉·原野《泰州一日》）
边读边看，你仿佛走过了板桥故居、桃园陈庵、望海楼，不禁触景生情，于是写一首小诗献给其中一处景点。（诗作不超过6行）
8、根据课文默写，并写出相应的作者或篇名
①窈窕淑女， 。（《关雎》）
②域民不以封疆之界,____________________，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）
③ ，落英缤纷。（陶渊明《 》）
④鸢飞戾天者，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
⑤ ，春风不度玉门关。（ 《凉州词》）
⑥晓战随金鼓， 。（李白《塞下曲六首》）
⑦ ，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》）
⑧蒌蒿满地芦芽短， 。（苏轼《惠崇<春江晚景>》）
9、耐心成就人生之美
①现在不少人感觉到，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。
②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”。总之，一言以蔽之，没耐心。
③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。
④耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：“如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？”这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：“应当工作，只要工作，还要有耐心。”在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大师。
⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说，静为躁君。《大学》里讲“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。
⑥耐心成就意志之美。哲人说：无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。
⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。
【1】下面对原文内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A．耐心是一种性格，也是一种品格，是一种修养。
B．第④段中两次写到“在相当意义上说”，体现了议论文语言的严密性。
C．第⑤⑥段都运用了举例论证、道理论证的论证方法，论证思路也相同。
D．最后一段指出了修炼耐心的方法，点明了中心论点，是对前面论述的进一步深化。
【2】小林同学读到下面两则材料，请帮他选一选，哪则材料可以放入第⑥段？请简述理由。
材料一：
胜利的道路是迂回曲折的。像山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去；像山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。——尼克松
材料二：
古时方仲永，他无师自通，提笔写诗，震动乡里。人们为了一睹“神童作家”风采，纷纷邀请方仲永的父亲进城作客甚至愿意为此支付好价钱。因为没有耐心坚持，二十岁的时候，他平平无奇。
10、题字慰英雄
陈忠实
①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——”
③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。
⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。
⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
（节选自《白鹿原》，有删改）
【1】围绕“题字”，文章写得跌宕起伏。请细读全文，仿照示例补全相关情节。
轻淡调侃→①_________→激动题字→②________→怆然吟诗
【2】文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。
【3】从描写的角度赏析下列句子。
（1）金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。
（2）朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。
【4】探究第⑥段中题字“白鹿精魂”的丰富意蕴。
11、阅读课文选段，完成下列小题。
（甲）范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜……一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
（乙）范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？”……屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
【1】为（甲）（乙）两段文字各拟一个简洁的小标题。
【2】选文是如何刻画胡屠户对范进中举前后截然不同的态度？填写下表。
| 中举前 | 中举后 |
称呼 | _______ | _______ |
长相 | _______ | _______ |
学问 | _______ | _______ |
动作 | _______ | _______ |
【3】文中写道：“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。”作者这样写的用意是什么？
12、阅读下面的材料，根据要求完成作文。
冯友兰先生在《青年的修养问题》中说道：
“我们知道：一个国家的前途，以及一个民族的前途，其复兴的重任，都是担当在青年的身上。如果每一个青年，将来都能成为一个有用的人，一个有作为的人，那么，国家的前途，一定是很有希望的。反过来说：如果所有的青年将来都不能成为有用的人，有作为的人，那么，就是现在的国家能马虎的过下去，到将来也非糟不可。”
作为青年人，你如何看待青年的发展与价值呢?结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
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