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1、下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A.悟已往之不谏，知来者之可追 问征夫以前路，恨晨光之熹微
B.乃瞻衡宇，载欣载奔 乃设九宾礼于廷
C.策扶老以流憩，时矫首而遐观 木欣欣以向荣
D.既自以心为形役，奚惆怅而独悲 园日涉以成趣，门虽设而常关
2、下列加点词语属于古今意义一致的一组是（ ）
①覆压三百余里，隔离天日
②各抱地势，钩心斗角
③取之尽锱铢
④较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
⑤因之以饥馑
⑥从六国破亡之故事
A．①③
B．②④
C．③⑤
D．④⑥
3、下列各组词语的书写和加点字的注音，完全正确的一组是( )
A.聒噪(guā) 柴扉(fēi) 涓弃( juān) 谑而不虐(xuè)
B.踯躅(zhí) 联袂(mèi) 阴霾(mái) 天崩地坼(chè)
C.迤逦(yí) 人寰（huán) 城阙 (què) 春风绐荡(dài)
D.剽窃(piāo) 怨怼(duì) 舟楫(jī) 越俎代庖(páo)
4、下列不含词类活用的一项是
A.大学之道，在明明德 有，名万物之母
B.提弥明死之 此谓修身在正其心
C.自古传法，气如悬丝 见人奏事，必假颜色
D.人不通古今，马牛而襟裾 上老老而民兴孝
5、下列加点的词语不是古今异义的一组是( )
A.不抑耗其实而已 黟然黑者为星星
B.几何不从汝而死也 而从六国破亡之故事
C.迁于故居之东 摇其本以观其疏密
D.不任区区向往之至 思厥先祖父
6、阅读下面文字，完成下列小题
材料一：
2019年底湖北省武汉市出现的新型冠状病毒引发的肺炎（COVID-19)疫情牵动着全国人民的心，也再一次将病毒学研究和防控推上了风口浪尖。那么，令人闻风丧胆的病毒是如何从自然界进入人类社会的呢？
众所周知，病毒无法独立生长和复制，只能在宿主的活细胞内进行自我复制。根据病毒的传播路线，可以把宿主划分为自然宿主、中间宿主和终宿主。
自然宿主是指除人以外，自然界中为病毒提供营养和复制场所的生物，是病毒天然栖息和繁殖的生存环境（在此仅适用于动物病毒）。以蝙蝠为例，号称全世界十大最危险的病毒里，蝙蝠至少是其中六种的自然宿主（马尔堡病毒、埃博拉病毒、狂犬病毒、SARS病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪称“毒霸”。然而，蝙蝠却能与这些病毒长期相安无事，成为了高致病性病原的“炼丹炉”，主要是因为蝙蝠进化出了两项“超能力”。一是蝙蝠在飞行中的体温可高达40℃,使大部分病毒被杀死，只有小部分病毒得以进化；二是蝙蝠的免疫系统识别异物的敏感性较低，针对病毒的攻击不会引发过度的免疫反应，因此，蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物。目前，科学家研究发现新型冠状病毒与一种蝙蝠中的冠状病毒序列一致性高达96%。由于新型冠状病毒的进化邻居在各类蝙蝠中均有发现，故推测其自然宿主也可能是蝙蝠。
中间宿主，顾名思义，就是处于中间阶段的宿主，可以为病毒提供暂时性的营养和保护，中间宿主常常作为媒介，将病毒“运输”到人类身上，中间宿主可以包括多个物种。根据我们目前对病毒的认识，如果一种此前并不能感染人类的病毒，想要变得能够感染人类，一定存在中间宿主使其快速进化，进化方式主要分为基因重组和基因适应性突变两种。因此，寻找新型冠状病毒的中间宿主显得尤为重要。正是中间宿主为病毒提供了变异进化和接触人类的机会，只有隔绝了中间宿主，才算真正隔离了传染源。
虽然目前关于中间宿主的研究尚未有定论，但至此，我们已经可以大致梳理出新型冠状病毒从自然界进入人类社会的一条可能路线：寄生于自然宿主蝙蝠体内的某种冠状病毒通过某种途径感染了水貂、穿山甲等潜在中间宿主。该病毒在中间宿主体内不断地进行适应性突变或与其他冠状病毒进行基因重组，从而获得了感染人类的能力。感染后的中间宿主进入市场后，将病毒传给了与之有过密切接触的人员。
在发现了一种可以感染人的新型人兽共患病原后，防控工作的重中之重无疑是确定这种新型病毒是否具备在人际中传播的能力，也就是病毒在终宿主——人体内发生的故事。病毒进入人体后仍会不断发生变异以更好地适应人体环境，最终获得在人群中广泛传播的能力，至此病毒才算完成了它的终极“使命”。
（摘编自白志华《我们为什么要找病毒的中间宿主？》《中国科普博览》2020年2月14日）
材料二：
材料三：
在上海，有80台红外触发相机，正在日夜记录着城市动物的分布和变化，无论是国庆、元旦前后的游园高峰，还是这个疫情阴云笼罩下的闭园时期。我们试图完整地调查野生动物在城市的分布、习性、与人类的关系，以及它们对于环境变化的适应性。
调查地点包括了共青森林公园、滨江森林公园、上海植物园、上海动物园、闵行体育公园、复旦大学校园、南汇城郊、浦江郊野公园、顾村公园等区域。今天这个网络也在无人值守的情况下一刻不停地记录着。完成这些调查工作的，除了复旦大学保护生物学研究团队外，还有一个近百名市民构成的“公民科学家”团队。这些无接触的调查，最大程度避免了市民直接接触野生动物的风险。与此同时，每一名“公民科学家”都有自己的愿望和爱好，在项目中都会输入自己对于更好的城市生态的期望。
城市生物多样性的维护和管理充满挑战，是一个不断变化、永无终点的旅程。和荒野不同，城市没法给野生动物找到天堂一样不被打扰的栖息地，它们只能和人一起生活。而一次一次的教训证明，投毒、扑杀这些容易在第一时间被想起的措施，都没有办法控制适应能力强大的动物，反而会引起连锁的生态灾难，带来更难以收拾的后果。
（摘编自王放《疫情之下，我们在上海的八十个探头，监测着城市野生动物》，果壳网2020年2月9日）
【1】下列对“病毒宿主”相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.病毒无法独立生长和复制，只能在自然宿主、中间宿主和终宿主的活细胞内进行自我复制，而在其唯一的终宿主——人体内依然可能发生变异。
B.堪称“毒霸”的蝙蝠，被确定是埃博拉病毒、狂犬病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒、SARS等病毒的共同宿主，因此，也是新型冠状病毒的自然宿主。
C.蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物，是与其自身的免疫系统敏感性更高更强大密切相关的，而且，它飞行时的高体温也帮忙杀死了许多病毒。
D.新型冠状病毒的中间宿主，为病毒提供暂时性的营养和保护，并可能使其实现基因重组或基因适应性突变，进而感染与之有过密切接触的人员。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.埃博拉病毒、尼帕病毒与SARS病毒，都在全世界十大最危险的病毒之列，它们的致死率都高于新型冠状病毒,但我们对新型冠状病毒的警惕不能因此放松。
B.病毒的中间宿主既有野生动物，如黑猩猩、森林羚羊，又有人类豢养的动物，如马、猪，这说明单靠禁止食用野生动物，并不能隔绝新型病毒传染人类。
C.如果在城市里发现蝙蝠这个“毒霸”，应当第一时间报告有关部门，并组织专业消防员对它进行驱逐或扑杀，这样才能保护城市居民远离病毒带来的传染风险。
D.复旦大学保护生物学研究团队和上海市民“公民科学家”团队利用红外触发相机，来调查城市动物的分布和变化，能最大程度避免市民直接接触野生动物。
【3】2020年2月24日第十三届全国人大常委会第十六次会议通过了《关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》，结合以上材料，谈谈此决定出台的必要性。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中用“________________，________________”两句表达了自己宁可突然死去随水流而逝，也不愿做出世俗小人丑态的心志。
（2）杜甫《登高》中集中表现菱州秋天典型特征的句子是：________________，________________。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”，
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡用 “________________，________________”两句说明新事物必将取代旧事物。
8、补写出下列名句的空缺部分。（任选3题）
（1）故不积跬步，_______________。（荀子《劝学》）
（2）_________________，望美人兮天一方。（苏轼《赤壁赋》）
（3）____________________，靡有朝矣。（《诗经·氓》）
（4）执手相看泪眼，_____________________。（柳永《雨霖铃》）
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：____________,___________。
（2）《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是:______________，____________。
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“_______________ , _______________”两句写出异族祠堂香火旺盛，传达出对收复中原的隐忧。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_________”，踮起脚极目远望，也“_________”。
（2）《拟行路难》中“_________， ________。”两句将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。
（3）《夜归鹿门歌》中，在山寺僻静与渡口喧闹的对比描写中，使人联想起诗人潇洒超脱的情怀的句子是：“_________， ________。”
11、默写填空
①百川东到海，_________________？
②__________，悠悠我心。
③捐躯赴国难，_________________。
④____________，不思其反。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“_______________，_______________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
（2）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_______________，_______________”。
（3）同为赤壁怀古诗词，杜牧在《赤壁》中说周瑜侥幸取得赤壁大战的成功，苏轼则用“__________，___________”来赞赏其战场上的指挥若定。
13、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苏秀①道中
曾几
苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。
一夕骄阳特作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
元田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
（注）①苏秀：苏，今江苏苏州。秀，秀州，今浙江嘉兴。
【1】简要赏析颈联的表达效果。
【2】诗歌以“喜”贯穿全篇，请对此作简要说明。
14、（一）阅读下面的文言文，完成各题。
张纶字公信，颍州汝阴人。少倜傥任气。举进士不中，补三班奉职，迁右班殿直。从雷有终讨王均于蜀有降寇数百据险叛使纶击之纶驰报曰此穷寇急之则生患不如谕以向背有终用其说贼果弃兵来降以功迁益、彭、简等州都巡检使。所部卒纵酒掠居民，纶斩首恶数人，众乃定。
奉使灵夏还，会辰州溪峒彭氏蛮内寇，以知辰州。纶至，筑蓬山驿路，贼不得通，乃遁去。徙知渭州，奉使契丹，安抚使曹玮表留之，不可。蛮复入寇，为辰、澧、鼎等州缘边五溪十峒巡检安抚使，谕蛮酋祸福，购还所掠民，遣官与盟，刻石于境上。
久之，除江淮制置发运副使。时盐课大亏，乃奏除通、泰、楚三州盐户宿负，官助其器用，盐入优与之直，由是岁增课数十万石。复置盐场于杭、秀、海三州，岁入课又百五十万。居二岁，增上供米八十万。疏五渠，导太湖入于海，复租米六十万。开长芦西河以避覆舟之患，又筑漕河堤二百里于高邮北，旁锢巨石为十跶①，以泄横流。泰州有捍海堰②，延袤百五十里，久废不治，岁患海涛冒民田。纶方议修复，论者难之，以为涛患息而畜潦之患兴矣。纶曰：“涛之患十九，而潦之患十一，获多而亡少，岂不可邪?”表三请，愿身自临役。命兼权知泰州，卒成堰，复逋户二千六百，州民利之，为立生祠。
居淮南六年，累迁至昭州刺史。契丹隆绪死，为吊慰副使。再迁乾州刺史，徙知颍州，卒。纶有材略，所至兴利除害。为人恕，喜施予，在江、淮，见漕卒冻馁道死者众，叹曰：“此有司之过，非所以体上仁也。”推奉钱市絮襦千数，衣其不能自存者。
（节选自《宋史·列传第一百八十五·循吏》）
[注]①跶（dá）：古代以石筑成的蓄水泄水的水利设施。②捍海堰：唐淮南节度判官李承主持所筑。
【1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A. 所部卒纵酒掠居民 部：统率。
B. 会辰州溪峒彭氏蛮内寇 会：会同。
C. 乃奏除通、泰、楚三州盐户宿负 负：拖欠。
D. 官助其器用，盐入优与之直 直：通“值”，价钱。
【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A. 官助其器用 吾其无意于人世矣
B. 纶斩首恶数人，众乃定 至东城，乃有二十八骑
C. 久之，除江淮制置发运副使 以子之道，移之官理
D. 旁锢巨石为十跶，以泄横流 故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄
【3】对文中画波浪线的句子断句正确的一组是
A. 从雷有终讨王均于蜀/有降寇数百/据险叛/使纶击之/纶驰报曰/此穷寇急之则生患/不如谕以向背/有终用其说/贼果弃兵来降/
B. 从雷有终讨王均/于蜀有降寇数百/据险叛/使纶击之/纶驰报曰/此穷寇急之则生患/不如谕以向背/有终用其说/贼果弃兵来降/
C. 从雷有终讨王均于蜀/有降寇数百据险叛/使纶击之/纶驰报曰/此穷寇/急之则生患/不如谕以向背/有终用其说/贼果弃兵来降/
D. 从雷有终讨王均/于蜀有降寇数百据险叛/使纶击之/纶驰报曰/此穷寇/急之则生患/不如谕以向背/有终用其说/贼果弃兵来降/
【4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 张纶富有才略。在任右班殿直时，四川王均作乱，朝廷遣军镇压，张纶主张“晓谕召抚”，雷有终采纳了他的建议，平定了叛乱。
B. 张纶治边有方。在任辰州知州时，溪峒彭氏蛮族入侵，张纶采取一系列安抚措施，并派遣官员与之会盟，在边境上刻石为证。
C. 张纶施政利民，深受百姓爱戴。他曾多次上表请修“捍海堰”，代理泰州知州后，终于修成，使当地百姓受益，百姓为他建生祠以表敬重。
D. 张纶为人宽厚，富有同情心。在江、淮时，路上见运漕粮的士兵冻饿死的很多，他愤叹“有司之过”，并拿出俸禄买来棉衣，发给那些无法生存的人穿。
【5】把文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
（1）涛之患十九，而潦之患十一，获多而亡少，岂不可邪?
（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》）
15、阅读下面的材料，根据要求写作。
“有时候一个梦想，就可以点亮整个天空。”6月7日，清华大学发布的最新宣传片《追光少年》打动了不少网友。该片以清华大学“天格计划”为原型创作，讲述了一批清华本科生自主研发卫星，并将其发射到太空的故事。对不少人来说，本科生去研发卫星无异于痴人说梦。天格计划听起来很酷，但对于不舍昼夜奋斗在实验室中的队员们来说，更多的是重复枯燥的实验和调试，并不是一帆风顺的。“天格计划”的指导老师用三个词概括团队从创立伊始到卫星升天的过程：第一个是“勇气”，学生们敢于去挑战基础科学问题，敢于进行学科交叉，“理工结合”的尝试；第二个是“团队”，“科学+工程”的实现不仅需要知识融合，还非常需要学生团队协作；第三个词就是“成长”，团队一开始都是普通的本科生，在困难中磨练出坚韧、坚持年轻人对梦想的追求，最终一步一个脚印成长起来。男主角原型温家星已博士毕业，“追光少年”终圆梦。
你认为作为新时代青年，在追梦路上需要具备哪些要素？该如何实现梦想？请结合材料内容写一篇文章。
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