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随时随地学习
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1、下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．农历 犹如 柔如 山崩地裂
B．修补 庄稼 即使 风平浪静
C．敏锐 显示 生意 无线电波
D．通常 担忍 明确 歪歪斜斜
2、下列书写完全正确的一组是（ ）
A．振耳欲聋 浩浩荡荡
B．鸦鹊无声 响彻云宵
C．人生鼎沸 悄无声息
D．坑坑洼洼 风平浪静
3、下列与课本中内容不相符一项是( )
A.细细的溪水，留着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。
B.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
C.童年啊！是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。
D.作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
4、用“/”划掉下列加点字的不正确读音。（4颗星）
暂时（zàn zhàn）；净角（jiǎo jué）；薄雾（báo bó）；侍候（cì shì）
5、选词填空。
（1）幕 慕 暮 （ ）色 银（ ） 爱（ ）
（2）戒 诫 械 （ ）备 机（ ） 劝（ ）
6、下面说法不正确的是（ ）
A．《海的女儿》的作者是安徒生，他是丹麦人。
B．《巨人的花园》是英国作家王尔德写的。
C．《天窗》的作者是著名作家巴金。
D．《我们家的男子汉》是上海女作家王安忆写的。
7、针对下面这段话内容和写法所提出的问题中，不恰当的一项是（ ）
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
A．什么叫“变态茎”？
B．一个“躲”字让我们感受到了什么？
C．“它们”指的是马铃薯和藕吗？
D．马铃薯和藕有什么不一样的地方？
8、查字典填空。
“薄”字是 ____结构，用部首查字法查,应先查部首____,再查____画。在“薄雾”中“薄”的读音是____。 “薄”还有两个读音，一个读音是____，组词____；另一个读音是____，组词____。
9、读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，如何理解“烟花三月下扬州”中的“烟花”？
10、阅读。
牛和鹅（节选）
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“（ ）鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！（ ），它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它（ ）把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（ ），我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
【1】选择正确的词语填在选文括号里。
果然 可是 虽然 因为
【2】“我”原来“怕鹅”，是从_____________的角度看人，觉得人比鹅____________；“我”后来“不怕鹅”了，是从_____________的角度看鹅，觉得鹅比人______________。
【3】选文中画线的句子运用了____________的修辞手法，写出了“我”对____________态度的转变。
11、《“煮”书》
爷爷的书房里挂着一槛条幅，上而写着“煮书”这两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶，我指着条幅问：“爷爷，书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮热了，吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就难把语文学好。”
“爷爷您看我该怎么‘煮’书呢？”
“你可以从‘煮’语文入手嘛！语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记文中的妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还是真有道理呢！
【1】联系上下文，理解词语的意思。得心应手：______________豁然开朗：_________________
【2】爷爷书房里挂的条幅，上面写的是____________，"我"对它的理解是_____________，读完文章，我们可以知道它实际上指的是____________。
【3】文中用大诗人杜甫的例子说明了什么？
____________________________________
【4】阅读完短文，你有什么感受？
________________________________
12、阅读下面的文段，回答下面的问题
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而他的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
……
“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小姑娘说，“太阳今天在我身上照得怪暖和（hē huo ）的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命起了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上长。
它的（de dí）确在向上长——人们每天可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴（xìng xīng）奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛（chéng shèng）开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
【1】这个文段选自__________________，作者是_______________
【2】我会划掉文中不正确的读音。
【3】我会写出近义词。
慢慢（__________） 兴奋（__________） 温暖（_________） 盛开（__________）
【4】我会填。
（__________）的眼光 （_________）的豌豆花 （_________）的阳光
【5】缩句：小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
____________________
【6】为什么说“这一天简直像一个节日” ？
________________
【7】文中哪句话最能体现豌豆苗的顽强精神？请用“ ”画出来。
13、阅读材料《邓稼先的十元奖金》，完成练习。
邓稼先的十元奖金
“两弹元勋”邓稼先，当年作为总指挥，每次核试验，都要带头钻到巷道里去取样，甚至还要跑到沙漠里寻找爆炸后的原子弹碎片。由于当时的防护条件很差，天长日久，他的身体遭受超剂量的核辐射。1986年，邓稼先因全身核辐射造成大面积溶血性出血，被迫住进北京的一家医院。
住院期间，他的好友杨振宁来探望时，曾问他：“研究原子弹，国家究竟给了你多少奖金？”邓稼先回答：“原子弹10元，氢弹10元。”当年原子弹爆炸成功，国家给的奖金是1万元，加上单位拿出的十几万元，最终按10元、5元、3元三个档次，分别发给当时从事研制的科研人员。邓稼先拿的是10元。
这点奖金，现在看来，的确是可怜兮兮，不值一提。但重要的是，获奖者的着眼点不在这里，而是“志存高远”。邓稼先的感人事迹和精神境界，为此作出了鲜明注脚。
为了研制“两弹一星”，邓稼先35岁隐姓埋名，离开繁华的都市，走进大漠深处。这一走，就是28年！28年看不见故乡的花开花落，看不见长安街的车水马龙，听不到妻儿的欢声笑语。多少个日日夜夜，他住在干打垒里，面前永远是如血的夕阳、如豆的灯光，是无边无际的荒漠、绵延起伏的雪山。当时，科研条件也很差，没有高性能计算机，没有现代化车间，只能用古老的算盘计算实验数据。邓稼先绝不是为了奖金之类的个人名利，而是要用满腔热血造出原子弹，浇铸共和国强盛的根基。
曾经有一位战友问他：“稼先，你说再过几十年，人们还记得我们这些人的名字吗？”邓稼先微微一笑，说：“记得或者不记得都不重要。重要的是，我们为国家做了我们应该做的事。”他想的，绝不是奖金之类的个人名利，而是为了深爱的祖国和人民，自己该做的事做到了没有。他是这样说的，更为此践行了一生。在生命的最后时刻，他颤动着嘴唇，断断续续说出几个字：“我……为了……这件事……死了，值得！”他死而无憾，走得安然。
奖金之类个人名利的动力，毕竟有限。只有大爱、大勇、大智慧以及无私奉献的精神力量，才能成就邓稼先这样的堪称民族脊梁的英雄豪杰。
【1】第四自然段中画横线的句子使用了（ ）修辞手法。
A．排比
B．比喻
C．夸张
D．对比
【2】文中第五自然段画线部分中的省略号的作用是（ ）
A．声音的延长
B．说话断断续续
C．话未说完
D．表示重复词语的省略
【3】邓稼先研究原子弹是为了（ ）
A．领取国家的高额奖金
B．留下一个好名声
C．浇筑共和国强盛的根基
D．成为一个堪称民族脊梁的英雄豪杰
【4】第三自然段“但重要的是，获奖者的着眼点不在这里，而是‘志存高远。”中加点的“这里”指的是（ ）
A．奖金
B．浇筑共和国强盛的根基
C．为国家做了我们该做的事
D．邓稼先的满腔热血
【5】结合文本内容谈一谈，为什么说“邓稼先是堪称民族脊梁的英雄豪杰”？
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【6】读完这篇文章，你一定也有自己的感悟吧，你想对邓稼先说些什么呢？请简要写一写。
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14、阅读短文，回答问题
①很久很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。
②一天，她离开了仙宫，到东海邀游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很（ ）。她决心改变这一切。她来到巫山上空。恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁（ ）。她变作一条矫健的游龙，在天空中盘旋。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。发生了这样的事，瑶姬感到十分（ ）。原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾害。
③正当瑶姬苦恼不已的时候。治水英雄大禹从黄河赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常（ ）。
④水患虽然得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺，派遣几百只神鸟，叫它们飞翔在峡谷的上空。让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地中护着一代又一代老百姓。
【1】在文中括号处依次填入词语，最合适的一组是（ ）。
A．难受 大怒 高兴 不安
B．不安 难受 高兴 生气
C．不安 难受 生气 高兴
D．难受 大怒 不安 高兴
【2】根据短文内容填空。
下决心帮助人们→_____→_____→派造神鸟，让行船平安渡过→化身为一座山峰
【3】洪水退后，瑶姬并未离去的原因是什么？（ ）。
A．她很任性，要一直看着百姓们
B．她很不安，担心给百姓带来更大的灾害
C．她很高兴，水患终于得到治理
D．她很担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡
【4】瑶姬给你留下了怎样的印象？先用一个词描述，再联系短文写出理由。
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15、用修改符号修改病句。
1.听完这番话,我不禁忍不住笑出声来。
2.月亮看起来很明亮。月亮本身不会发光。(用关联词合并成一句话)
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3.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句)
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4.仿写句子。
当你启动电脑查阅资料时,当你乘坐高铁去旅行时,当你 时, 当你 时……你是否感受到了科学技术的威力?
16、修改下面这段话中的四处错误。
端午节是我国民间四大节日，龙舟赛是舞钢市端午节期间最繁重的节庆活动。这一天。龙泉湖上激情燃烧，号子声、锣鼓声、加油声，声声不息，振动云霄。
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17、修改病句。
（1）刚上第一节课，老师就给我们留下了美好的好感。
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（2）她那无私奉献的精神深深地被我感动了。
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18、用修改符号修改病句
（1）读了这本书，都受到了教育。
（2）全班同学都来了，只有张红没有来。
19、习作。（30分）
生活中，肯定有许多人给过你帮助，对于帮助过你的人，你最想感谢谁？为什么要感谢他（她）呢？请你以“感谢”为话题，写一篇作文，要求写一件具体事例，表达你对他（她）的感激之情。
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