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1、下面有关批注的说法不正确的是（ ）
A.批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
B.读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
C.阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
D.只有在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处，才叫批注。
2、下列词语不能用来形容人物品质的一项是（ ）
A．志存高远 精忠报国 视死如归
B．英勇无畏 铁面无私 刚正不阿
C．老态龙钟 亭亭玉立 容光焕发
3、选出下列加点字词解释正确的一项。
故为精卫（ ）
A．因此
B．以前的，旧的
4、用“____”画出正确的字。
地（震 振） 物（资 姿） （原 源）泉 （崭 斩）新
（震 振）兴 （资 姿）态 （原 源）因 （崭 斩）杀
5、给加点字选择正确的读音,画“√”。
苏轼被朝(zhāo cháo)廷派往密州去做官。中秋节这天,看到人们欢度中秋,他无法再将对弟弟的思念之情埋(mái mán)藏在心底,不禁埋(mái mán)怨起明月来。
6、下列关于书写的说法，不正确的是哪一项（ ）
A．书写的时候，字的大小要基本一致
B．书写的时候，字距要比行距大才好看
C．书写的时候，要注意写端正、整洁，不要涂涂改改
D．书写的时候，每一行的头尾和上下两边要适当留出空白，不要写得太满
7、小明是一个说话做事都合情合理的人。画“ ”部分可以用（ ）来代替。
A．有板有眼
B．理直气壮
C．不动声色
D．通情达理
8、看拼音，写词语。
Tōu dào chéng fá cán kuì shèn lòu jiāo ào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
9、把下列诗句补充完整，并完成后面的题目。
解落三秋叶，________________。
过江千尺浪，________________。
这首诗的作者是________。诗中描写了以下几种事物：______________、______________、______________、______________。
10、阅读下面的短文，完成后面的题目。
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏儿摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“呼啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏儿，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”
人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏儿，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景又一幕幕浮现在了她的脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑着一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏儿放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩子用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏儿的手伸过来……
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏儿。
这时，一股清凉的风儿轻轻吹来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼睛……
哦，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
【1】从文中找出下面词语的反义词。
寒冷—（______） 舒展—（______） 稳稳当当—（______）
【2】照样子，写词语。
四面八方_________、_________、__________
【3】在文中找出对姑娘神态进行描写的句子，用“ ”画出来。
【4】文中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为_____________。第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为___________________。
【5】本文的中心思想是（ ）
A.本文表现了果农丰收的喜悦。
B.本文表现了姑娘的心情变化。
C.本文表现了老人、妇女等人助人为乐的精神。
【6】文章最后一个自然段中的“风”表面上指___________，实际上是指__________。
11、课内阅读。
A．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（ ）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲（zhā shā）起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（ ）救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（ ）哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（ ）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
B．猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
【1】给文中加点的字注音。
【2】文段选自课文《_______》，作者是俄国的_____________。
【3】选文主要叙述了_______________。
【4】选文按照事情的发展顺序交代了：事情的（起因）猎狗攻击小麻雀→（经过）____→（结果）______
【5】为了把事情的经过写得生动具体，吸引读者，就必须把相关的内容写清楚。
（1）A句，从________、___________等可以看出猎狗的凶残，从________这个词语可以看出猎狗开始向小麻雀进攻，想___________。
（2）B句，猎狗后退的原因是它被老麻雀______________震撼了。
（3）这两句是表现猎狗的攻击与退缩的，作者把观察到的情景描写得如此生动，是因为都用了_________描写。
【6】对文中画“ ”线的句子分析正确的一项是（ ）
A．这句话运用了比喻的手法，表现了老麻雀在凶猛的猎狗面前的勇气和胆量。
B．这句话运用了考张的手法，表现了老麻雀在凶猛的猎狗面前的勇气和胆量。
【7】联系全文看，“一种强大的力量”的具体含义是：_______________
【8】读了选段，你想对文中的老麻雀说些什么呢？写一写吧！
_______________________
12、课外阅读。
夸父逐日
很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。夸父是个好心人。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让地上的人们不分白天黑夜，都能晒到太阳，得到光明。一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。夸父喝了这么多水，还是渴得难受。他就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐渐地停下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。夸父渴死了。夸父手里的手杖掉在了地上。一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。
【1】这篇短文讲述了一个什么故事？
___________________
【2】从哪里能看出夸父十分“神奇”。
_____________________
【3】夸父倒下后，仅仅给人们留下的是桃林吗？还给人们留下了什么？
_______________
【4】你想对夸父说些什么？
________
13、阅读理解。
发明家的“老师”
可以这样说，遍及海、陆、空的千姿百态的生物，都是发明家的“老师”。
从前，有几个船员在北冰洋遇见一条漂浮的小鲸，他们便开船赶去。哪知这条鲸的鳍（qí）起了发动机的作用，船员没有追上。船员受此启发，给船装上了“船鳍”，使船航行得更快。后来，又有人仿照鱼类腮部呼吸的原理，制成了“人工鳃”，使潜水员能潜入深海。
海豚可以赶超一艘船舰或潜艇，这是因为海豚具有流线型体态。它那独特的双层弹性皮肤，成了优良的消振器，能消除湍流的阻力。据试验，用人工仿造的海豚皮做成的鱼雷，航速提高了近1倍。
南极的企鹅平时蹒跚而行，但遇到紧急情况，它能以三四十公里的时速，在雪地上急驰如飞。原来，企鹅会匍（pú）匐（fú）在地，蹬起双脚，好像滑雪者。在它的启示下，人们设计出雪地越野汽车。这种无轮汽车，用宽阔的底部贴在雪地行驶，时速可达50公里。
发明家模仿袋鼠跳跃前进的方法，制成了“跳跃型汽车”。这种新型汽车无需道路，在沼泽、丘陵、草地或沙漠都可通行无阻。
【1】在文中找出下列词语的反义词。
普通_____ 寸步难行_____
【2】根据文章内容完成下面的表格。
发明家的“老师” | 借鉴的特点可原理 | 研制的成果 |
①_____ | 鳍 | 装上船鳍，船航行得更快 |
鱼类 | 鳃部呼吸 | 制成“②_____”，使潜水员能潜入深海 |
③_____ | 流线型体态、双层弹性皮肤 | 做成的④_____，航速提高1倍 |
企鹅 | 匍匐前行 | 设计出⑤_____ |
⑥_____ | 跳跃前进 | 制成了跳跃型汽车 |
【3】这篇短文告诉我们的道理是___________________
14、阅读短文。
________的昙花
我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。
它是爷爷搬家时端来的。起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。自从那件事以后，我才真正发现了“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
那是在六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来——开花，让大家刮目相看。这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。只见昙花随着时间的流逝，开始出现一个又一个微妙的变化。渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了！可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊！
【1】先在下列词语的空缺处填上恰当的字，然后再解释这个词语。
（1）情有（____）钟：______________________________
（2）（____）目相看：____________________________
（3）洁白无（____）：__________________________
【2】“我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。”这句话作者运用了________的方法，突出了对昙花的喜爱之情。
【3】自从那件事以后，我才真正发现了“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
（1）“自从那件事以后”中的“那件事”指____________，“庐山云雾”在这里指_________________。
（2）“那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美”表现在哪里？
__________________________________________
【4】根据作者观察到的景象，介绍昙花开放的独特过程，用上表示先后顺序的词语。
____________________________________________
【5】充分发挥想象，把文前的题目补充完整。
15、在横线上填上恰当的词语
________的石板 ________的出口
_______的泉水 ________的姑娘
_______的头发 ________的花环
________的大树 ________的女儿
16、修改病句。
1．我敢肯定，明天大概要下雪。
_______________
2．大家必须讲究卫生的好习惯。
________________
3．河水倒映在里，显得更白了。
______________
17、用修改符号在原句上修改。
昨天下午，我们全家都去看电影了，只有我去了少年宫展览馆。那里展出了创作的描绘同学们春天的图画。我想，这么精美的作品展应该让更多的同学一起来参加。于是，我立即马上给班长打电话，请他组织大家一起来欣赏。
18、修改病句。
（1）王二小不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
_____________________
（2）联欢会上，同学们唱了许多动听的歌曲和舞蹈。
_____________________
19、从下面的图片中任选一种事物，用上两三个给出的词语，写几句话描绘它。
霎时 忽然 转眼间 一刹那 不一会儿 过了一会儿
_____________________
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