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随时随地学习
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1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是：（ ）
A．我的小妹妹脸上总是挂着笑，看起来慈眉善目的。
B．很久以前，北大荒是个人烟稀少的地方。
C．拔河比赛失败了，同学们垂头丧气地走回教室。
D．我们的语文老师是个通情达理的人。
2、下列选项中的词语读音有误的是哪一项？（ ）
A．朴（pǔ）素（sù）
B．琥（hǔ）珀（pò）
C．澎（péng）湃（pài）
D．癌（ái）症（zhèn）
3、下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．女娃/游于东海。
B．常衔/西山之木/石。
C．溺而/不返。
D．以/堙于/东海。
4、下列加点字的解释有误的是（ ）
A．儿童急走追黄蝶（跑）
B．惟有蜻蜓蛱蝶飞（只）
C．白发谁家翁媪（老妇人）
D．最喜小儿亡赖（顽皮、淘气）
5、你的好友丁丁要随父母搬家至北京，在庐山下你与他惜别，你会选择下面哪句诗赠他以表祝福（ ）
A.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D.至今思项羽，不肯过江东。
6、下列几组词语中与“兴亡、盛衰”的形式相同的是（ ）
A．深奥 紧迫
B．高低 厚薄
C．神奇 浩瀚
7、下面选项中说法错误的一项是（ ）
A.《浙江之潮》一文中，杨万里曾诗云：“海涌银为锅，江横玉系腰”。
B.大禹治水，三过家门而不入，九年终克水患。
C.《亲爱的汉修先生》讲述了鲍雷伊和汉修先生书信来往的故事，在信中，汉修先生教会了雷伊如何面对生活，雷伊也在一封封书信中练就了一手好文笔。
D.皮皮鲁是一个中国式的童话人物，虽然成绩一般，不受老师喜欢，但他心地善良、天真活泼，是一个爱发明喜欢创造的小男孩。
8、先把词语补充完整，再选词填空。
垂头( )( ) 无可( )( )
（1）好朋友就是在你( )的时候安慰你的人。
（2）生活中有许多( )的事，我们要积极地面对它们。
9、阅读。
四时田园杂兴
______________，
______________。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】回忆古诗，在横线上补写诗句。
【2】“四时田园杂兴”中“兴”的读音是( )，“杂兴”的意思是( )（填序号）
A．xìnɡ B．xīnɡ C．混杂着兴奋 D．随兴而写的诗
【3】读“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，下列停顿正确的是（ ）
A．日长/篱落无人过，惟/有蜻蜓/蛱蝶飞。
B．日/长篱/落无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
C．日/长篱落/无人过，惟有/蜻蜓蛱/蝶飞。
D．日长篱落/无人过，惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
【4】读这首古诗的前两句，你头脑中浮现出了怎样的画面？请在下面，用自己的话写一写。
_______________________
【5】读了这首诗，你体会到诗人怎样的情感？请写在下面。
_______________________
【6】按提示，填写诗文。
罗隐写的“采得百花成蜜后，______________”让我们认识到劳动者默默工作的无私与伟大；杨万里写的“_____________，飞入菜花无处寻”和辛弃疾写的“最喜小儿无赖，____________”，让我们感受到古代乡村孩子的天真与浪漫；艾青写的 “所有的绿集中起来，_____________，重叠在一起，___________”让我们感受到春天植物成长的蓬勃与活力；冰心写的“月明的园中，_________，___________”让我们感受到孩子对母亲的爱和眷恋……无论是古代的，还是现代的；无论是中国的，还是外国的；诗歌，让我们学会用美丽的眼睛看世界。正如华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于_____________。”
10、阅读短文，回答问题。
大禹治水
虞舜听说大禹贤明能干，便命令大禹负责治水。
大禹接受治水任务后，毫不犹豫地告别了新婚的妻子涂山氏，启程赴任。
大禹到任后，就积极着手制定治水措施。他认为，应该用疏导的方法，劈开大山，开挖大河，让洪水顺着河道流入大湖和大海，这样才能根治洪水。
于是，大禹便带着成千上万的民工去开山挖河，治理洪水。为了将黄河治理好，禹身体力行，亲自拿畚箕、铲子与手下人一块儿干活。他的手脚磨出厚厚的一层老茧，小腿上的汗毛都在劳动时磨去了，大腿也因艰辛的劳动而累得几乎皮包骨了。禹一心扑在治水事业上，为了赶时间，他争分夺秒，曾经三次路过自己的家门都未曾入内。他沿途测量地形地貌，查清何处需要开山，何处需要挖河。他不辞辛苦， 日夜苦干，带着治水的人疏导了9条河道，劈开了9座大山，修治了9 个大湖，筑起了无数堤坝。
整整13年过去了，滚滚黄河水终于被禹治服了。禹的辛勤劳作使得百姓再也不用担心黄河再度泛滥，并最终过上了安居乐业的生活。
禹治水有功，深受百姓爱戴，也得到舜的赏识。于是，舜年老时把部落联盟首领的位子传给了禹，禹便成为了天下盟主。
【1】根据短文内容填空。
（1）虞舜命令______负责治水。大禹治水共______年，终于把______治服了。
（2）禹为了治水，______过家门而不入。
（3）禹治水有功，于是舜便把________的位子传给了禹，禹成为了_________。
【2】大禹的治水措施是什么？
________________________________
【3】用“ ”画出大禹治水的成果。
【4】你想对大禹说点什么吗？
________________________
11、读故事，做练习。
哪吒闹海
东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，于是举起斧头便砍。小哪吒可机灵了，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。三太子一死，显出了原形，原来是条小白龙。
从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。
【1】“胡作非为”一词中，“非”的意思是（ ）。
A．不是的
B．反对
C．错误的
【2】哪吒闹海的原因是什么？从文中找出答案，画上“____”。
【3】哪吒闹海时所用的法宝是____和____。
A．斧头 B．乾坤圈 C．混天绫
【4】哪吒是一个怎样的孩子？写一写。
_______________________
【5】故事的什么地方让你感受到了作者想象的神奇？谈一谈你的看法。
________________________
12、读片段，完成后面的练习。
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
【1】“有志者”的意思是________，“效”的意思是________，这句话的意思是________。
【2】由此可见周恩来是怎样的一个人？
____________________________________
13、读下面的文章，再完成小题。
月迹（选段）
贾平凹
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”
妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢?”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
1.填空
作者描写了（ ）的月亮、（ ）的月亮、（ ）的月亮、（ ）的月亮，美丽的月亮无处不在，成了（ ）象征。这样描写语言表达流畅，层次分明，而且充满诗情画意。
2.照样子写词语
无边无际： （ ）（ ）
3.谈谈你对“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? ”的理解。
14、阅读短文，完成练习。
棕熊报恩
一（ ）深秋的下午，一（ ）年轻的母亲在一（ ）柿子树下缝一（ ）童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。一（ ）来自附近山中的清风吹得树上橙色的叶子沙沙作响，蜜蜂在即将凋谢的花朵中间嗡喻叫着，小鸟在灌木丛中欢快地歌唱。
突然，年轻的母亲听见身后唰啦啦一阵响。没等她抓起摇篮跑进屋去，就见一头大棕熊出现了，挡住了她的去路。棕熊伸出右爪，温顺地嚎（háo）叫着，好像是恳求帮助。可怜的女人吓坏了，几乎喘不过气来。但棕熊没有要袭击她的迹象。于是她终于鼓起勇气，看了看熊伸出的爪子，一根粗大可怕的蒺藜（jí li）在肉里。
“可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜拔出来吧。”她伸手把童帽上的针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。
“好啦，觉得好些了吗？”她问。这个毛乎乎的野兽既没说是也没有说不是，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻，婴儿掉在地上。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里去了。
“你就这样表示感谢呀，熊？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的熊挥舞着拳头，然后跑进屋子，砰的一声关上了门。
晚上，她丈夫回来的时候问道：“你从哪儿弄来的那些梨子？你为什么把它们放在摇篮里？”
“什么梨子？”“放在门前台阶上的梨子呀！”男人解释说。
“你一定是在开玩笑吧！”她很惊讶。
于是她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了黄熟香甜的梨子。知恩图报的棕熊送来的梨子太多了，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。
【1】在短文第1自然段的括号里填入合适的量词。
【2】短文是如何围绕棕熊把事情写清楚的？请你根据短文的内容填一填。
事情的起因：___________________
事情的经过：___________________
事情的结果：___________________
【3】大棕熊挡住年轻母亲的去路是为了______；棕熊飞快地伸出子，将摇篮推翻，抓起摇篮是为了________。
【4】读了这个故事，你的内心有什么感想？
_________________________________
【5】你还听说过哪种动物“知恩图报”的故事？用一段话把过程写下来。
_________________________________
15、句子训练营。
1．老师真是个通情达理。（修改病句）
___________________________
2．猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。（改为反问句）
_________________________
3．或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。（用加点词语仿写句话）
________________________
4．从以下词语中选择二至三个，写出描写“云”的句子。
突然 霎时 不久 转眼 不一会儿 过了一会儿
____________________________
16、活动结束后，有同学写下了自己的收获，其中出现了3处错误，请你帮他修改这段话。
我们在弥漫着书香的校园中，快乐成长。今天参加了“发现诗词之美，品阅经典之作”的竟赛活动，我体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，明白了只要勤奋克苦，遨游学海，才能学有所获。
______________________________
17、下面这段话中有四处错误，用学过的修改符号修改。
月亮渐渐徐徐地升高了，马路上墙外孩子们的欢笑声已经听不见了。悄悄地披了大衣和帽子，走出家门。
_____________________________
18、用修改符号修改病句
（1）读了这本书，都受到了教育。
（2）全班同学都来了，只有张红没有来。
19、习作。
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要突出自然景观的特点，按一定顺序写。希望通过你的习作，能够让读者想象出画面，感受到大自然的奇妙。400字左右。
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