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随时随地学习
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1、下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
A. 为巡船所物色
B. 行李之往来，共其乏困
C. 与贵酋处二十日，争曲直
D. 以父母之遗体行殆
2、下列各句在句式特点上相同的一项是
①而又何羡乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③月出于东山之上
④今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 ⑤何陋之有 ⑥不吾知其亦已兮
A. ①②③ B. ②④⑥ C. ①⑤⑥ D. ③④⑤
3、对下列关加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．假舆马者 假：借助
B．木直中绳 中：合乎
C．吾师道也 师：老师
D．余嘉其能行古道 嘉：赞许
4、选出对“瓮牖绳枢”的翻译和理解正确的一项( )
A. 以破瓮做窗户，以草绳系户枢。形容家里穷。
B. 窗户像破瓮，户枢像草绳。形容房屋破旧。
C. 以破瓮做窗户，以草绳系户枢。比喻门窗的样子。
D. 破瓮像窗户，草绳像户枢。比喻家里穷。
5、对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．作《师说》以贻之 贻：赠送
B．不耻相师 师：老师
C．师道之不传也久矣 道：风尚
D．其闻道也亦先乎吾 闻：懂得
6、阅读下面的文字，完成下列小题。
清风拂面
孙春平
这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。
小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。
突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋……
那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。
小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”
“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。
我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？
“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员抖着围巾，转身问我们。
小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。
走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。
理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要个啥发型啊？”“你看着来吧。”
理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”
“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”
“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。当年诸葛亮未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？”
我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书呢。”
“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。”
“回城没分配工作呀？”
“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我‘保全’。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗，凡是到这儿来剪头的，不是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还记得我的这点手艺，咱就知足啦。”
说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，面条一放就打团了。”
我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”
“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”
“我等等，中。”小伙子“表态”了。
“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”
“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。”
起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇。
此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内心对自己做着谴责？
小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。
“师傅，不能让他跑了！”
“他忙哩。”
“您不知道……”
“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。
“他——”我要喊出来了。
师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子。
“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”
【1】下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．小说开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾客打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。
B．理发师傅不愿意接受工友们理发时多给自己的钱，这不仅表现了理发师傅的自尊自爱，也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情。
C．“起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。”天气的变化没有给小理发棚带来凉爽，这暗示了理发棚里气氛沉闷。
D．小说围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表现了理发师傅的善意和小伙子的转变。
【2】下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票……”动作细致传神，表现了小伙子的机警灵活。
B．文中多次写道理发师的“笑”，充满善意，由宽容到欣慰和满足，师傅的善意温暖了小伙子，为小伙子的知错改错提供了温暖的氛围。
C．小说叙写理发师傅女儿送饭情节，主要是为了突出妻子的善良，也表现了理发师傅夫妻互相关心、和睦相处，丰富了作品内容。
D．小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读者身临其境，使故事更富真实性。
【3】请结合文本简要分析小伙子的心理变化过程。
【4】小说题目“清风拂面”有哪些含意？请简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中通过对比的手法直接强调了学习的重要性的两句是“__________，________。”
（2）《师说》中，士大夫们不能相互为师的根本原因在于他们“年相若”“道相似”，自认为如果彼此为师，就会出现“_________，_________”的尴尬状况。
（3）李商隐《锦瑟》中“___________，__________”两句，借用典故创设出可望而不可即的理想境界，表达了悲哀之情。
（4）杜甫在《登高》中，发出“___________，_________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（5）在《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话的句子是：“__________，_________。”
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中上下片间起过渡作用的两句是：“____________，____________。”
（2）曹操《短歌行》引用了《诗经》中“____________，____________”的诗句，将女子的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。
（3）《老子》中说的“千里之行，始于足下”，《劝学》中表达相同意思的是：“____________，____________。”
（4）《梦游天姥吟留别》中，“____________，____________”两句描写梦中的声音，震动林泉，使人心惊胆战。
（5）《鹊桥仙》中表达牛郎织女短暂相会，远胜世人无数次相聚的句子是“____________，____________”。
9、名篇名句默写。
（1）《沁园春·长沙》中表现旧地重游，引发对往昔生活的回忆的词句是：_____，_____。
（2）《插秧歌》中暗示抢插稻苗犹如一场紧张战斗的诗句是：_____，_____。
（3）《静女》中描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：_____，_____。
（4）《虞美人》中把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：_____？_____。
（5）秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”胜过人间凡俗之爱的句子是：_____，_____。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《江城子·密州出猎》中“_________________，________________”两句，运用典故，表达了作者渴望得到重用的心情。
（2）《荆轲刺秦王》中，“_________________，________________”两句，用环境描写来渲染凄凉悲怆氛围。
（3）《沁园春·长沙》中描写江水满溢和千帆竞发场景的句子是“_________________，_________________”。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“_____________，_____________”，以水为例说明君王应重视接纳人才。
（2）《谏太宗十思疏》中，指出君主应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是：____________，____________。
（3）《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由的句子是：____________，____________。
12、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
狂夫①
杜甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
[注]①这首七律作于杜甫客居成都时，诗中“故人”指严武，杜甫初到成都时，曾靠故人严武接济，分赠禄米。②篠(xiǎo)：小竹，细竹。③裛(yì)：通“浥”，沾湿。
【1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()
A.首联“即沧浪”三字，用《孟子》“沧浪之水清兮，可以濯我缨”典故，暗示诗人操守。“即”字有知足意味，有此清潭，又何必“沧浪”呢？
B.颔联写这是一个斜风细雨天气，光景饶有情趣：翠竹轻摇，带着水光的枝枝叶叶，明净悦目；细雨出落得荷花格外娇艳，而微风吹送，清香可闻。
C.颈联写严武音书断绝，作者失去了经济支持，饥饿波及幼子，以至形于颜色，则家人忍饥挨饿的情形可以想见，达到举一反三的效果。
D.尾联“填沟壑”本为悲哀之事，诗人却能以“疏放”的态度对待，而这样的人生态度却使世俗中人耻笑其“老来更狂”。
【2】本诗塑造了怎样一个“狂夫”形象？请结合诗句简要分析。
13、阅读下面的文字，完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
【1】对下列加下划线词的解释全部正确的一项是（ ）
A.以乱易整，不武（改变） 郑既知亡矣（已经）
B.敢以烦执事（执行这件事） 行李之往来（出使的人）
C.焉用亡郑以陪邻（哪里） 阙秦以利晋（侵损、削减）
D.且君尝为晋君赐矣（给予） 朝济而夕设版焉（渡河）
【2】下列加下划线字的用法相同的一组是（ ）
A.行李之往来 邻之厚
B.越国以鄙远 烛之武退秦师
C.朝济而夕设版焉 晋军函陵
D.既东封郑 又欲肆其西封
【3】对文章内容分析不正确的一项是（ ）
A.本文叙述中多用伏笔，暗含意味。如“晋军函陵，秦军汜南”，表面交代晋军、秦军分驻两地，实际上为下文烛之武分化秦晋提供可能，为瓦解秦晋联盟埋下伏笔。
B.本文篇幅虽然短小，但波澜起伏。第二段先写佚之狐荐贤，让人看到解围的希望；再写烛之武的拒绝，为解围又蒙上阴影；然而郑伯的自责与劝告，又最终打动了烛之武。
C.烛之武的说辞，由郑国必亡入手，进而分析亡郑于秦有害。然后指出晋国亡郑以后，必然进犯秦国；最后回顾历史，分析晋国贪欲。不卑不亢，步步深入，显示出高超的外交才能。
D.本文除了成功刻画了烛之武，一些次要人物也写得极有光彩，如写晋文公，在盟友背弃自己的情况下，晋侯并没有盲目冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，寥寥几句，就把一个具有深远谋略的政治家的形象勾画了出来。
【4】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
14、阅读下面材料完成作文
古人说：“凡是预则立，不预则废”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定准备。准备不是目的，而是通往成功的一个过程。
请以“小议准备”为题，写一篇800字的议论文。
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