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1、下列黑体字的读音全对的一组是（ ）
A. 秦军汜（sì）南 夜缒（zhuì）而出 佚（yì）之狐
B. 共（gòng）其乏困 若不阙（jué）秦 许君焦瑕（xiá）
C. 秦伯说（yuè） 杞（ qǐ ）子、逢孙、杨孙戍（shù ）之
D. 微夫（fū）人之力不及此 失其所与(ｙǔ)，不知（zhì）
2、下列各项中，排序最恰当的一项是（ ）
对于我们来说， ，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。
①而在于自由地选择我们个人能完全沉浸其中的杰作
②建立起息息相通的生动联系
③领略人类所思、所求的广阔和丰盈
④从而在自己与整个人类之间
⑤问题不在于尽可能地多读、多知道
A.⑤②①④③ B.⑤①③④② C.③②④⑤① D.③④②①⑤
3、下列各项中，加点的虚词用法和意义相同的一项是（ ）
A.因人之力而敝之 因击沛公于坐
B.为之奈何 为击破沛公军
C.臣之壮也 愿伯具言臣之不敢倍德也
D.以其无礼于晋 以试人，血濡缕
4、下列各项中对加点实词解释有误的一项是（ ）
A. 则天地曾不能以一瞬 曾：曾经
B. 其出人也远矣 出人：超出一般人
C. 然后知吾向之未始游 向：先前
D. 击空明兮溯流光 溯：逆流而上
5、下列加点词的意义和用法全都相同的一项是
A. 吾尝终日而思矣 则施施而行
B. 少焉，月出于东山之上 积土成山，风雨兴焉
C. 青，取之于蓝而青于蓝 于其身也，则耻师焉
D. 师道之不传也久矣 惟江上之清风
6、阅读下面的文字，完成下列小题。
截击
孙犁
第二天，我们在这高山顶上休息了一天。我们从小屋里走出来，看了看吴召儿姑家的庄园。这个庄园，在高山的背后，只在太阳刚升上来，这里才能见到光亮，很快就又阴暗下来。东北角上一洼小小的泉水，冒着水花，没有声响；一条小小的溪流绕着山根流，也没有声响，水大部分渗透到沙土里去了。这里种着像炕那样大的一块玉蜀黍，像锅台那样大的一块土豆，周围是扁豆，十几棵倭瓜蔓，就奔着高山爬上去了！在这样高的黑石山上，找块能种庄稼的泥土是这样难，种地的人就小心整齐地用石块把地包镶起来，恐怕雨水把泥土冲下去，奇怪！在这样少见阳光、阴寒冷的地方，庄稼长得那样青，那样坚实。玉蜀黍很高，扁豆角又厚又大，绿得发黑，像说梅花调用的铁响板。
吴召儿出去了，不久，她抱回一捆湿木棍；
“我一个人送一把拐杖，黑夜里，它就是我们的眼睛！”
她用一把锋利明亮的小刀，给我们修着棍子。这是一种山桃木，包皮是紫红色，好像上了油漆；这木头硬得像铁一样，打在石头上，发出铜的声音。
这半天，我们过得很有趣，差不多忘记了反“扫荡”。
当我们正要做下午饭，一个披着破旧黑山羊长毛皮袄，手里提着一根粗铁棍的老汉进来了；吴召儿赶着他叫声姑父，老汉说：
“昨天，我就看见你们上山来了。”
“你在哪儿看见我们上来呀？”吴召儿笑着问。
“在羊圈里，我喊你来着，你没听见！”老汉望着内侄女笑，“我来给你们报信，山下有了鬼子，听说要搜山哩！”
吴召儿说：“这么高的山，鬼子敢上来吗？我们还有手榴弹哩！”
老汉说：“这几年，这个地方目标大了，鬼子真要上来了，我们就不好走动。”
这样，每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。
山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受天上的雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。从山顶可以看见山西的大川，河北的平原，十几里、几十里的大小村镇全可以看清楚。这一夜下起大雨来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。
吴召儿紧拉着我爬到大石的下面，不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。我们紧挤着躺在下面，听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。
吴召儿说：“这是暴雨，一会儿就晴的，你害怕吗？”
“要是我一个人我就怕了，”我说，“你害怕吧？”
“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。
“为什么？”
“领来你们这一群人，身上负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。”
她的话，像她那天在识字班里念书一样认真，她的话同雷雨闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。
一清早我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”
敌人的目标，显然是在这个山上。他们从吴召儿姑父的羊圈那里翻下，转到大黑山来。我看见老汉仓惶地用大鞭把一群山羊打得四散奔跑，一个人登着乱石往山坡上逃。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，叫姑父带你们转移，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。
我喊：“红棉袄不行啊！”
“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！
她登在乱石尖上跳跃着前进，那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。
当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。
(节选自《吴召儿》)
【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．作者通过语言、动作、神态等描写来塑造吴召儿姑父这样一个支持革命的群众形象。
B．文中描写夜里狂风暴雨，凸显环境的恶劣，为下文塑造主人公吴召儿的形象做铺垫。
C．文中划线句子运用借代、比喻、象征的手法，写出女孩为革命事业的火红纯洁的心。
D．“我”不仅是叙述者，也是小说中的角色，参与事件的过程，增强了故事的真实性。
【2】在作者笔下，吴召儿是一个怎样的人物形象？请结合作品简要分析。
【3】本文以战争为主题，写得却不那么血腥残酷，而是洋溢着诗意与温情。请结合文本简要分析作者是如何具体表现的。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， 。”
（2）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ， 。”
（3）《岳阳楼记》中描写无风时水中月影的语句是： 。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《行路难（其一）》一诗中用“ ， ”两句表达了乐观和自信。
（2）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露出诗人的喜悦之情的诗句是“ ， 。”
（3）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：“ ， 。”
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中，用“________，________”两句说明天地万物总是处在不断的变化之中。
（2）李煜《虞美人》中，“________”一句写词人在皓月当空的夜晚，承受不了回忆南唐故都的伤痛，“_________”一句写出了词人对南唐宫殿的怀念。
（3）韩愈《师说》中曾用一个反问句“________，________”谈到人生在世，不可能没有疑难问题。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾晳描绘了一幅在大自然里沐浴临风、一路欢歌回家的美丽动人景象：“浴乎沂，_________________，_________________。”
（2）荀子在《劝学》中用行路形象地论述积累的重要性的两句是：“_______________，_______________。 ”
（3）诗文与“酒”结缘，已成为中国古典文学的一个传统。如曹操《短歌行》“_______________”，用酒作为开头，引出诗人对人生苦短的慨叹；又如杜甫《登高》中，“_______________”一句写诗人因病戒酒。
11、写出下列句子中的空缺部分。
（1）《兵车行》中___________________，________________两句杜甫把矛头直指最高统治者，从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的悲愤之情。
（2）《登高》中情境交融，意境阔达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_______________，_________________。
（3）《旅夜书怀》中，作者以沙鸥自况，抒发漂泊无依的感伤之情的句子是：_________________，_________________。
（4）《登岳阳楼》诗中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的诗句是：________________，_______________。
12、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
太白岭
王安石
太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。
【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。
B．颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。
C．诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。
D．本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
【2】本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其在写景手法上的妙处。
13、阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之。”于是大索逐客。客卿楚人李斯亦在逐中行，且上书曰：“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，诸侯亲服，至今治强。惠王用张仪之计，散六国之从，使之事秦。昭王得范雎，强公室，杜私门。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！夫色、乐、珠、玉不产于秦，而王服御者众；取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。所谓藉寇兵而赍盗粮者也。”王乃召李斯，复其官，除逐客之令。王卒用李斯之谋，阴遣辩士赍金玉游说诸侯。诸侯名士可下以财者厚遗结之，不肯者利剑刺之，离其君臣之计，然后使良将随其后，数年之中，卒兼天下。
（节选自《通鉴纪事本末》）
材料二：
苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔诗书明法令设告坐之过而禁游宦之民因秦国地形便利用其法富强数世兼并诸侯迄至始皇。始皇之时，一用商鞅成法而已，虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之不厌于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。
……
且夫人有为善而受教于人者矣，未闻为恶而必受教于人者也。荀卿述先王而颂言儒效，虽间有得失，而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦远乎？行其学而害秦者，商鞅也；舍其学而害秦者，李斯也。商君禁游宦，而李斯谏逐客，其始之不同术也，而卒出于同者，岂其本志哉！宋之世，王介甫以平生所学，建熙宁新法，其后章惇、曾布、张商英、蔡京之伦，曷尝学介甫之学耶？而以介甫之政促亡宋，与李斯事颇相类。夫世言法术之学足亡人国，固也。
吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！尤可畏哉！
（节选自姚鼐《李斯传》）
【1】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．商鞅教孝公燔诗书/明法令设/告坐之过/而禁游宦之民/因秦国地形/便利用其法/富强数世/兼并诸侯/迄至始皇
B．商鞅教孝公燔诗书/明法令设/告坐之过而禁/游宦之民因秦国地形便/利用其法/富强数世/兼并诸侯/迄至始皇
C．商鞅教孝公燔诗书/明法令/设告坐之过而禁/游宦之民因秦国地形便/利用其法/富强数世/兼并诸侯/迄至始皇
D．商鞅教孝公燔诗书/明法令/设告坐之过/而禁游宦之民/因秦国地形便利/用其法/富强数世/兼并诸侯/迄至始皇
【2】下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．从，通“纵”，即“合纵”，是战国时期六国合力抗秦的策略。“连横”与之相对。
B．藉，指枕着、垫着，与《赤壁赋》中“相与枕藉乎舟中”的“藉”字意思相同。
C．厌，指厌倦、厌烦，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”字意思不相同。
D．间，指其中、其间，与《鸿门宴》中的“道芷阳间行”的“间”字意思不相同。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李斯用举例论证、对比论证的方法论证客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，所以不能驱逐客卿。秦王采纳了他的建议，恢复了他的官职，废除了逐客之令，并采用了他的策略，最终兼并了天下。
B．姚鼐开篇便驳斥了苏轼的观点，提出了自己的看法。他认为李斯并没有用荀子的学说扰乱天下，秦使天下动乱的法度，在李斯之前已经存在，李斯并没有用他的学说为秦国办事。
C．姚鼐认为荀卿之学“虽间有得失”，但大体上还是找到了治理国家的关键，苏轼以此归咎于荀卿，距离真相太远了。文章顺势强调李斯是舍其学害秦，呼应前文“斯非行其学也，趋时而已”的观点。
D．材料二重在论，先破后立，尖锐地鞭挞了阿附邀宠的政坛风气，又以史为鉴，得出结论，作者认为为臣者应探察君王内心，不能委屈自己迎合世人的喜好。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。
（2）夫世言法术之学足亡人国，固也。
14、阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一 有人说，我以为自己只是提笔忘字，但现在发现QQ聊天都找不准字了；有人说，不知什么时候我们的聊天内容都变成图片和表情了。
材料二 受汉字听写大会的影响，许多社区的文化活动中心在周末组织汉字听写比赛，报名者不仅有中小学生，还有上班族和老人；近两年，书法班越来越受欢迎，学员们表示，不管多忙，都想来感受汉字之美。
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