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随时随地学习
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1、下列词语不是写秋天天气的是（ ）
A.秋高气爽 B.天高云淡 C.秋风习习 D.金桂飘香
2、灰姑娘、小裁缝……这些有趣的人物都选自（ ）
A．《安徒生童话》
B．《格林童话》
C．《叶圣陶童话》
D．《郑渊洁童话》
3、下面带点字中与“凝视”的“凝”读音相同的是（ ）
A.疑问 B.安宁 C.铃声 D.树林
4、对下面这段话概括最恰当的一项是（ ）
这里的金鱼样子真多啊！有金头的，有大眼泡的……令人眼花缭（liáo）乱。这里的金鱼真活泼啊！它们一会儿在水里游动，一会儿跃出水面……真惹人喜爱。
A．这里的金鱼很多。
B．这里的金鱼很活泼。
C．这里的金鱼惹人喜爱。
D．这里的金鱼样子多，很活泼。
5、日积月累。
1．_____________，野渡无人舟自横。
2．文房四宝：_____________。
3．中医四诊：_____________。
4．凌晨四点，牵牛花________小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇________；七点，睡莲________；中午十二点左右，________开花了，下午三点，万寿菊欣然怒放……
5．读了《守株待兔》这则寓言，我很为那个坐在树桩等兔子的人着急，想对他说：“_______________。”
6、看拼音写字词。
chónɡ( )高 疲juàn( ) nuò( )弱 zhì huì( )
精zhì( ) 音fú( ) 经yàn( ) sū xǐnɡ( )
7、日积月累
（1）我们可以从古诗中认识秋天。秋天是杜牧笔下的“停车坐爱枫林晚，_____________________”，是苏轼眼中的“荷尽已无擎雨盖，______________”，也是叶绍翁体会到的“萧萧梧叶送寒声，____________”。
（2）在诗人苏轼的眼里，西湖和西施一样美，所以就有了千古佳句：“欲把西湖比西子， ______________________。”
（3）“__________，泰山移。”“___________，其利断金。”这两句话告诉我们团结起来力量大。
（4）“___________，暖于布帛；____________，深于矛戟。”这句话告诉我们要与人为善的道理。
8、看拼音写词语，注意把字写匀称。
hù xiāng fēng shōu yǔ máo chéng shí
9、阅读课文片段，回答问题。
冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见。它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。我国各地每年夏天都会遭遇不同程度的雹灾。
【1】解释词语。
遭遇：________________
雹灾：________________
【2】冰雹常发生在什么季节？
_____________________________________________
10、阅读课内文段，完成练习。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“①没……我没看见。”
列宁说：“②一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“③多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“④会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“⑤会飞回来？”
“⑥一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，（果然 当然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
（果然 当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
【1】在选文中的括号里用“√”选出恰当的词语。
【2】读文中画“ ”的句子，想一想：列宁和男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
第①句：男孩在想_______ 第②句和第③句：列宁在想_______
第④句：男孩在想_______ 第⑤句：列宁在想_______
第⑥句：男孩在想_______
A．我明天一定会把灰雀放回来的。
B．他好像意识到了自己的错误，但他真的会把灰雀放回来吗？
C．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死吧，我应该把灰雀放回来。
D．这个人不会知道灰雀是我捉走的吧？我可不能告诉他。
E．灰雀可能是被他捉走的，我要用自己的情感来感染他，让他认识到自己的错误。
【3】从男孩低着头站在白桦树下的行为中，可以感受到他为自己曾经犯下的错误而感到_______。从男孩 _____________又放回来的行为中 ，可以感受到他对灰雀的喜爱。
【4】列宁为什么不问男孩，却问灰雀“到哪儿去了”？
______________________________________
11、阅读《蚂蚁的趣闻》，按要求答题。
①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。他找到食物，要是（ ）不了，又（ ）不回去，就急忙（ ）回巢里去“搬救兵”，把别的蚂蚁（ ）来。他们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
②蚂蚁是靠什么把消息通知同伴的呢？他招呼同伴就靠头上那对触角，他们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又可口，触角就摆动得特别猛烈。
③蚂蚁认路的本领很强。他认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在他们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
【1】按顺序填在第①自然段括号里的词语，正确的一项是（ ）
A．奔 吃 领 拖
B．吃 奔 领 拖
C．吃 拖 奔 领
D．吃 奔 拖 领
【2】联系上下文，“同心协力”近义词不恰当的一项是（ ）
A．通力合作
B．同心合力
C．齐心协力
D．背信弃义
【3】蚂蚁回巢里去“搬救兵”的目的是____________。
【4】第③自然段主要写____________（用文中关键句概括），是从__________和__________两个方面写清楚的。
【5】阅读了《蚂蚁的趣闻》，你有什么感受？
_________________________
12、课外阅读。
云遮雾罩的庐山，常常会让你有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉，令人流连忘返。
庐山的云雾真是千姿百态啊！你看，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
你再细细看，眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……庐山的云雾真是瞬息万变啊！
【1】在文中找出与下面句子意思相符的词。
（1）飘飞上升，像要离开尘世而成为仙人。（____________________________）
（2）在玩乐时舍不得离开。（_______________________________）
【2】画横线的句子将云雾比作_____________、____________、_____________、_____________。
【3】第2自然段的中心句是“__________________________________________”，第3自然段的中心句词语是“_______________________________________”。
【4】给短文取个恰当的题目：___________________________
13、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】用“____”画出选文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是______________！（用文中的一个词语回答）
【2】能概括这段话内容的句子是（ ）
A.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
B.菊花仙子得到的颜色就更多了。
【3】从这段话中我们可以感受到，秋天真是一个__________的季节！
14、阅读。
闻鸡起舞
西晋的时候，一个名叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。他们面对腐朽黑暗的社会现实，无限忧虑和悲愤。
一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。他想，怎样才能练好本领，为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练一身过硬的本领，报效国家。于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手持长剑，刘琨手挥大刀，在皎洁的月光下，刀光剑影，认真地挥舞起来。从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑，也无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。
由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
【1】写出词语中加点字的意思。
闻鸡起舞 闻：_______________________________。
【2】用“______”在文中画出具体描写祖逖和刘琨勤学苦练的句子。
【3】联系自己的生活实际，谈谈这个故事给你怎样的启发？
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15、课内语段阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）第1句话中的“犹豫”说明( )
A．英子胆小，不敢上讲台。
B．英子不愿意一摇一晃地走上讲台，但是老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。
C．英子没准备好，怕讲得不好同学们笑话她。
（2）本段中一共响起了两次掌声。第一次掌声里包含着( )，第二次掌声里包含着( )。
A．笑话和歧视 B．鼓励和信任 C．鼓励和赞扬
（3）找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“____”画出来。
16、口语交际。
星期天,小华想到动物园玩,但是爸爸妈妈以耽误学习为理由,不同意带小华去动物园。如果你是小华,该如何劝说父母呢?
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17、吃完晚饭，李明拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过他的书，不解地问：“你不好好复习功课，看起闲书来倒挺起劲……”请你帮李明设计一段话来说服爸爸。
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18、按要求写句子。
（1）妈妈从超市里买回了西红柿、黄瓜、菠菜、和苹果等蔬菜。（修改病句）
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（2）一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。（仿写拟人句）
一朵朵美丽的鲜花在风中____________________________________________
（3）树木长得茂盛。（用加点字造句）
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19、修改病句。
（1）爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
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（2） 我要连续努力，争取更大进步。
_______
（3）班长接受了虚心地同学们的建议。
_______
（4）阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
_______
20、修改病句。
读了《灰雀》一文，受到了极大的启发。
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21、习作天地。
有一天，你来到了“小人国”。“小人国”里什么都小：人只有你的脚趾那么大，城门还没有你的手掌大，房子就像一个乒乓球……你会经历什么事呢？请发挥想象，将你在小人国最奇妙的一件事写下来。
要求：题目自拟；主题明确，情节新颖；将想象的内容具体清晰地表达出来；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于250字。
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