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随时随地学习
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1、下列哪个词语不是形容春天的？（ ）
A．金风送爽
B．和风细雨
C．草长莺飞
D．万紫千红
2、根据课文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.三年级上册《古诗三首》（部编本）中的三首古诗都抒发了诗人对秋天的赞美和喜爱之情。
B.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是枫树叶。
C.《秋天的雨》中，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话是全文的总起句。
D.《听听，秋的声音》抒发了作者对秋天的热爱之情。
3、“爱别人，就像爱自己一样。”下列句子符合意思的是（ ）
A.仁者爱人，有礼者敬人。
B.爱人若爱其身。
C.与人善言，暖于布帛。
4、下列选项中，加点字读音完全相同的一组是（ ）
A．参加 海参
B．抹粉 抹
C．兴旺 兴奋
D．宿舍 舍得
5、读拼音写词语。
(1)我坐在船舱里，看见一只翠鸟jìng qiāo qiāo( )地停在船头，可没一会儿，它就飞起来，红色的cháng zuǐ( )里衔着一条小鱼，一口tūn jìn( )肚子里。
(2)爸爸在河边diào yú( )，我和弟弟在草地上wán shuǎ( )，我发现在树底下有一些不yǐn rén zhù mù( )的蒲公英，于是我就仔细guān chá( )，发现了一个yǒu qù( )的现象。
6、选词填空。
精彩 精美 精致
(1)小红送给我很多( )的图片。
(2)这件( )的瓷器使大家赞不绝口。
(3)这次联欢晚会的节目( )极了。
7、填空。
（1）隔壁的张阿姨争强好胜，不管有没有理总要跟人争论，我真想告诉她：“_____，_____。”
（2）秋天的景色十分迷人，不禁让我想起描写秋天的成语“_____”“_____”；还让我想起《山行》中写枫叶美的诗句“_____，_____”。
8、书写展示。（做到正确、规范、整洁）
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹
_________________
9、课内阅读。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
【1】从文中找出一组近义词，写下来。
（_______）——（_______）
【2】“我”的（ ）像两只棕红色的小鸟。
A.两只小脚 B.两只小雨靴
【3】对画“____”的句子理解正确的是（ ）。
A.“我”不怕上课迟到，所以走得很慢很慢
B.“我”怕上课迟到，所以走得很慢很慢
C.“我”很喜爱这条小路，想走得很慢很慢，但是又怕上课迟到，所以不敢慢走
10、阅读短文。
袋鼠与蜗牛
袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。
“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。
“对不起，我没看见你。”
“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（cū chū）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”
袋鼠(shǔ chǔ)说 你怎么是牛呢牛我见过 比我还大哩 再说 我也不是鼠呀
“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠。那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”
袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵 争论），乘（chénɡ chènɡ）蜗牛不注意，它悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。
【1】读短文，给带点的字选择正确的读音，在下面画“ ”。
粗（cū chū）
乘（chénɡ chènɡ）
鼠(shǔ chǔ)
【2】从文中的括号里，选择“争辩”的近义词是_________。
【3】读短文，找出文中表示“看不起人”的词语是________________。
【4】给第5小节加上合适的标点符号。
【5】仔细阅读短文，然后将正确答案的序号写在括号里。
蜗牛为什么会生气？（ ）
①因为袋鼠看不起它。
②因为袋鼠没和它打招呼。
③因为袋鼠说它不是牛。
【6】将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“ ”在文中画出。
11、课外阅读。
船 底 鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
【1】写出下列各词的反义词。
前进——（ ） 短暂——（ ） 附近——（ ）
【2】理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：__________________
周游：__________________
【3】鱼印乘的“船”指的是（________）。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指（_____________）。
12、课内阅读。
我走在院墙外的水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱者……
【1】选段选自课文____________，作者是_________。
【2】理解词语。
童童在读这篇课文时遇到了一个不理解的词语“熨帖”，他通过查字典知道“熨帖”一词有以下解释：A．把衣物烫平；B．平坦；平静；C．紧贴；D．按压；按揉。请你联系上下文，帮他选择正确的解释_______。
【3】文中的“彩色地毯”指的是__________，“金色的小巴掌”指的是________________，“棕红色的小鸟”指的是___________。这三句都使用了_________修辞手法，使句子读起来更加___________。
13、阅读课文选段，完成练习。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着娶人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】圈出表示颜色的词语。这么多的颜色，可以用短文中的______来形容。
【2】这段话是围绕哪句话写的？用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】用“——”画出描写菊花的句子。
【4】橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写句子）
__________
【5】想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。（不能用课文中的）
__________
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
14、阅读短文，回答问题。
哥哥和小鸟
一天，哥哥发现一只受伤的小鸟。我相信那是一只小海鸥。它躺在那儿，飞不起来。
哥哥没有经历过病痛和死亡。
他很怜悯(mǐn)小鸟。他觉得它这样躺着又难受又孤单，很可怜。他希望它能健康起来，它应该飞回到亲友身边，开开心心地做海鸥们应该做的事。
哥哥把小鸟捧在手里。他小心地把它带回家，放在一个垫了羊毛的纸盒子里。他喂它水和食物，还和它聊天。
看小鸟是哥哥早晨醒来时想到的第一件事，也是他睡觉前想着的最后一件事。早晨他会跑出去看看小鸟怎么样，晚上他会和它道晚安，并小心地抚摸它的翅膀。
哥哥喜欢上了小鸟。
小鸟的健康对哥哥来说变得非常重要。
【1】哥哥为什么要把小鸟带回家？用“____”在文中画出来。
【2】小鸟听不懂人类的语言，哥哥为什么还要和它聊天？
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【3】哥哥对小鸟的感情变化是从________到_________。
【4】哥哥认为小海鸥应该“开开心心地做海鸥们应该做的事”，你觉得海鸥们该做的事是什么呢？
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【5】读了哥哥和小鸟的故事，你觉得人类和动物应该怎样相处？
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15、阅读短文，完成练习。
花 钟（节选）
鲜花朵朵，争奇斗艳，____________。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，________的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中________；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉____________；月光花在七点左右舒展开自己的________；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右____________……
【1】我能根据课文内容在横线上填一填。
【2】用“______”画出这段话的关键句。
【3】从“欣然怒放”这个词语中，我仿佛看到了万寿菊__________________。
【4】我也能学着用不同的方法写一写鲜花的开放。
太阳花____________________________________________________________________。
16、按要求，完成句子练习。
（1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（仿写）
多么_______________！多么____________________！
（2）白胡子老爷爷赶跑了妖怪。（改成“把”字句）
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（3）把下面的词语组成句子写下来，并加上合适的标点符号。
什么 小刺猬 住在 呢 地方
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（4）菜园里种了很多蔬菜，有青菜、萝卜、西瓜和土豆。（修改句子，再把正确的句子写在横线上）
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17、请你按照例子或要求写句子。
1．照样子，写句子。
例：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。（把事物当成人来写）
清晨，露珠_____________________
2．照样子，用加点的词语写句子。
例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
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3．根据下面的开头，试着写一段话。
广场上真热闹。____________________
4．修改下面的病句。
那个穿着红色上衣，黑色眼镜的人，是我们的语文老师。
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18、口语交际。
你有什么好的读书方法,写下来和同学交流一下吧!
19、请对下面的段落进行修改。（里面有3处错误）
上课铃声响了，我们全体每个学生都赶快走进教室。李老师不但生病了，但她仍然坚持给我们上课。李老师的课讲得非常生动有趣，听得津津有味。
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20、修改病句。
学校种植园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。李老师穿着一件灰色上衣，一顶草帽正在给蔬菜烧水。
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21、习作。
放寒假前，学校将为三年级同学举办一场原创童话故事会。同学们可以从以下给出的事物中选出几个，也可以自己确定几个事物，大胆想象，编写一个童话故事。在写之前，请先想一想，故事里有哪些角色？他们之间可能发生了什么故事？故事发生在什么时间？什么地方？他们在那里做了些什么？
大象 玫瑰花 厨房 小溪 松鼠 苹果树 冬天 黄昏
故事题目自己定，300字左右。写完后认真读一读，做到语句通顺，有误的地方，可以用修改符号进行修改。期待你创编的童话故事能够得到同学们的喜欢。
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