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随时随地学习
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1、下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．鲜艳的服饰 鲜美的果汁 鲜亮的颜色
B．粗壮的枝干 粗鲁的动作 粗暴的行为
C．高大的凤尾竹 高尚的情操 高兴的表情
D．欢快的学生 欢乐的节日 欢笑的美梦
2、下列加点词语的近义词有误的（ ）
A．教室里骤然间响起了掌声。（居然）
B．那掌声热烈而持久。（长久）
C．大家的掌声给了英子极大的鼓励。（鼓舞）
D．英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。（镇静）
3、《渔夫和他的妻子》中，渔夫的妻子是个（ ）的人。
A．贪得无厌
B．心地善良
C．聪明能干
D．漂亮温柔
4、下列句子中不能说明“以理服人”的一项是( )
A．灯不拨不亮，理不辩不明。
B．有理走遍天下，无理寸步难行。
C．一时强弱在于力，万古胜负在于理。
D．君子不失色于人，不失口于人。
5、我认识戏曲脸谱，知道脸谱代表的含义：红脸代表______________，黑脸代表______________，白脸代表______________。
6、近反义词填空
近义词：照例( ) 流利( ) 霎时( ) 厉声( )详细( ) 清楚( ) 糊里糊涂( )
反义词：流利( ) 详细( ) 清楚( ) 认真( ) 糊里糊涂( )
7、把下面的词语补充完整，再根据语境选词填空。
面( )耳( ) ( )干( )燥 秋风( )( )
争( )恐( ) ( )闻( )睹 井然( )( )
（1）因为被老师批评，小丽____________，不发一语。
（2）____________，候鸟南归，天空传来阵阵雁鸣。
8、默写古诗《咏鹅》。
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| 咏 | 鹅 |
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9、课外阅读
微笑的魅力
①在人的喜怒哀乐各种表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
②微笑能给人温暖，给人幸福和力量。在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课会更加聚精会神。回到家里，当我第一眼看见的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑 着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
③微笑还能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔算啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的笑脸，听着这亲切的话语，顿时，我如释重负……
④啊！微笑对人们而言怎么能不重要呢？我想，( )人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界( )会变得更加美好！
【1】根据意思在文中找出相应的成语，填在括号里。
（1）形容注意力高度集中。 （________）
（2）像放下重担一样轻松。形容紧张过去以后的轻松愉悦。 （________）
【2】选择恰当的关联词填在文中的括号里。
不仅……还…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……
【3】第②段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。这段话里一共写到了生活中
、 和 三种人的微笑。
【4】微笑能给人_______、________和________，还能________________，所以作
者发现微笑是_________、_________的表情。
【5】在你的学习和生活中，有感受到过微笑的魅力吗？结合实际，举例说一说。
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10、阅读
美丽的小兴安岭
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
【1】根据片段内容，选择最恰当的答案，把字母序号填在括号中。
（1）划横线的句子运用的修辞手法是_______
A．排比 B．比喻 C．拟人 D．想象
（2）第二段中，作者描写了_________这些景。
A．树木、太阳、草地、野花B．树木、雾、太阳、草地、野花
C．树木、雾、太阳、野花 D．树木、雾、草地、野花
【2】读片段，完成下面的填空题。
（1）这两段话是按________顺序写的，我是从_________和________这两个词语中看出来的。
（2）“整个森林浸在乳白色的浓雾里”一句中“乳白色”写出了“雾”的_______，这里用上“浸”说明小兴安岭的雾_________。
11、读故事，回答问题。
塞翁失马
离塞外不远的地方，住着一个爱好骑马而技术不甚高明的人。有一天，他的马忽然逃到塞外去了。邻人们都替他惋惜。他父亲却说：“怎么知道这不会变成一件好事呢？”
过了几个月，那匹马又跑回来了，并且还带来了一匹匈奴的骏马。邻人们都来庆贺。他父亲却说：“怎么知道这不会变成一件坏事呢？”
家里有良马，他又喜欢骑，可就闯出祸来了：坠马摔伤了腿。邻人们都来慰问。他父亲又说：“怎么知道这不会变成一件好事呢？”
过了一年，匈奴兵大举入侵，附近的青壮年大多在战争中牺牲了，他却因跛脚未能出征，和父亲一起保全了性命。
【1】寓言故事中，塞翁觉得马跑了不是一件坏事，而后（______）；塞翁觉得马回来了不是一件好事是因为（______）；塞翁觉得儿子摔伤了腿不是坏事，后来（______）
A．儿子因为摔伤了腿避免了出征，性命得以保全
B．逃跑的马又带回了一匹匈奴的骏马
C．儿子虽然爱好骑马但是技术不精，可能会因此受伤
【2】读完这则寓言，你觉得塞翁是个什么样的人（ ）
A．自高自大，好像自己什么都知道的人。
B．有远见，处事不惊，乐观对待生活的人。
C．对周围的一切很冷淡，对自己的儿子漠不关心的人。
12、课外阅读。
鼹鼠的月亮河（节选）
在图书中心的前面是中心广场。广场一直是最拥挤的地方。书城的居民大部分都喜欢读书，除了少数不爱读书的，比如猫。凡是爱读书的就一定会到这里看书。
可是，今天大家都没有在看书，而是围成了一个圈，伸着长脖子在看。米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去。
呵，围在中间的是一个和他一样穿彩色条纹衣服的人，大家正对着他扔鲜花。
他看上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一些稀疏的蜷发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长。在胡子的上面有一个肉肉的圆鼻子。
他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。
“各位请看，这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯。”他说一句就换一个方向，这样可以让大家都看清楚。
大家的眼晴马上就都盯着马铃薯了。
“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只滴答滴答响的手表。”原来他的名字叫咕哩咕。
他刚刚说完，人群中就发出“噢……噢……”的声音。大家都很激动。
“真的？你不会是要把马铃薯变成土豆吧？”人群中有人大叫着。
“哈哈哈哈……”大家笑得很厉害。
“吧哩卟噜，唏哩哗啦……”咕哩咕啰里啰嗦地念了一大堆，手里的魔术棒转了一圈又一圈。
所有的人都不再发出声音，好像停止了呼吸。
突然，他停了下来。
啊，大家面前的马铃薯真的不见了！他变出来的是一块石头。
【1】找出描写魔术师外貌的句子，并写出对外貌的评价。
我觉得他的外貌比较____________，感觉他是一个___________的人。
【2】咕哩咕真是个神奇的魔术师。听了他的话后，大家激动的原因是
___________________________________
【3】大家相信咕哩咕能将马铃薯变成表吗？为什么？
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【4】如果咕哩咕再次变魔术的话，有没有可能将马铃薯变成手表呢？说出你的预测和理由。
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13、 花的学校(节选)
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
【1】仿写词语。
一群一群 ________ _________ ________
【2】第一自然段中，“走过荒野”“吹着口笛”运用了_____的修辞手法，表现了东风_____心情。
【3】读到花“在绿草上跳舞、狂欢”时，你体会到了什么？
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【4】对“地下的学校”理解正确的一项是( )
A.建在地底下的学校，花儿们就在那里上学。
B.指不自由的读书生活。
14、阅读。
小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤（kǎo）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（cí）爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷（kù）热带来的疲（pí）劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“ ， 。”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
【1】根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。
【2】短文按照______的顺序写小草。
【3】短文是围绕_________________________来写的。
【4】哪句话说明小草胸怀宽广？请画上“ ”，哪句话说明小草生命力旺盛，请画“ ”。
15、课外阅读。
甜藤儿
六月里，挺热的天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，我们吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。
正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”
我有点怀疑地说：“是吗？能吃吗？”
“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤上摘下几片叶子，放进嘴里。
我只好也学着他的样子，摘了几片叶子，放进嘴里，嚼了起来。嚼了几口，我觉得那些叶子是苦的，不是甜的。
“呸呸！真苦！”我赶快把叶子吐出来。
龙狗子见了，只是抿嘴笑。
吐掉了叶，我吸了一口气。我觉得嘴里甜丝丝的。
到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得清甜清甜的。
“真甜！”我抹抹嘴，高兴地说。
龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。
长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
【1】作者一开始觉得甜藤儿的滋味是_______，后来吸气的时候嘴里_______。（ ）
A．甜丝丝、苦
B．苦的、更苦了
C．苦、甜丝丝
【2】作者长大后知道了什么？（ ）
A．一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的。
B．事情与甜藤儿一样，都是苦的。
C．事情与甜藤儿一样，有若有甜。
【3】对“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它却是甜的”这句话理解正确的是（ ）
A．一开始的感觉跟到最后的感觉发生了变化。
B．很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是甜的。
C．每个人对甜和苦的感觉不总是一样，有时会反过来的。
16、按要求写句子。
(1)你们怎么能相信他说的话呢？(改为陈述句)
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(2)小明不小心把饭烧煳了。(改为“被”字句)
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(3)奶奶头发都白了。奶奶做事依旧很麻利。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)
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17、按要求写句子。
1.学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。（改为“把”字句）
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2.列宁看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。（缩句）
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3.种子一边想一边努力生长。（用加点词语造句）
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4.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句）
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18、思想交流
夏天是一个快速生长的季节，与去年相比，你觉得自己长大了吗？从哪些方面可以表现出来？
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19、修改下列病句。
（1）这雨已经整日淅淅沥沥下了一下午。
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（2）冬风一吹，冰雪消融，春天的脚步近了。
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（3）夏天，是人们踏青、放风筝的好季节。
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20、修改下列句子。
1．小朋友的脚，常被那香味钩住。
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2．上课的时候，发言很积极。
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3．他常常回忆过去的往事。
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21、写作
在我国的传统节日春节，人们都沉浸在喜悦中，燃放着爆竹，你对此有什么美好的记忆，分享给同学们吧。
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