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随时随地学习
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1、与句中加点词语意思最相近的是（ ）
奶奶生怕下午降温我会着凉，中午的时候给我送了一件厚外套。
A．觉得
B．怀疑
C．考虑
D．担心
2、下列句子运用的修辞手法与其他三项不一样的是（ ）
A．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
B．绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫。
D．树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
3、奶奶又给我讲起过去的往事。（ ）
A．缺少成分
B．用词不当
C．重复啰唆
4、用俗语表达“团结就是力量。”的意思，不恰当的一项是（ ）
A．人心齐，泰山移。
B．一根筷子容易折，十双筷子不易断。
C．有理走遍天下，无理寸步难行。
D．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
5、积累与运用
（1）一身___的羽毛，一对_______的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了那样________的小燕子。
（2）荷叶______的，像一个个______的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间______。有的______。有的___，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是______，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6、加偏旁组成新字再组词。
令__（______） 乎__（______） 成__（______）
里__（______） 并__（______） 矛__（____）
7、看拼音，写词语。
8、看拼音，写词语。
huì chénɡ xīn shǎnɡ dào yìnɡ
yào cái xiàn chū sōng ruǎn
9、阅读短文，回答问题。
庐山的云雾
①景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流。那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【1】认真读短文，从文中找出与下面意思相对应的词语。
（1）指事物经常变化，没有规律性。（______）
（2）留恋不愿离开。（______）
【2】文中画横线的句子中，将山头的云雾比作__________，将半山的云雾比作__________。
【3】庐山的云雾有什么特点？请用文中的两个词语概括：_________、__________。
【4】请从文中找出你认为写得好的句子，把它工整地抄写下来。
__________________________
【5】文中第②③自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏﹏”画出来。
【6】请你围绕下面这个句子也来写两句话。
厨房是一个音乐厅，_____________________
10、课内阅读：
《读不完的大书》节选
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
【1】《读不完的大书》中“大”读作( )，在“大夫”一词中“大”读作( )。
【2】写出文中加点词语的近义词。
愉悦( ) 敬佩( ) 格外( )
【3】选文中描写的大自然中好玩的东西有很多，请写出四个______________、______________、______________、______________。
【4】选文最后一段是围绕哪句话来写的？请摘抄在横线上。____________________________
【5】请联系上下文，说说加点词语的意思。
井然有序：__________________ 千姿百态：__________________
【6】根据选文判断下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）作者通过细致描写老鹰捕捉麻雀的画面，让我们感受到老鹰的雄健勇猛。( )
（2）我们能从作者对“雨后春笋”的描写中体会到植物旺盛的生命力。( )
（3）选文用了丰富多样的句式来描写动物，语言生动，突显了大自然的多样和好玩。( )
（4）“读不完的大书”中的“大书”指的就是大自然。( )
11、阅读。
①小骆驼在小溪边照镜子。小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个驼峰，多难看呀！”小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
②第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷（xiàn）进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走啊走，走了很远很远，小骆驼担心地问妈妈：“如果我们饿了怎么办啊？”妈妈说：“我们背上的两个驼峰，里面贮（zhù）存着养料，足够我们路上用了。”突然一阵风沙刮来，妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
③沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
【1】给短文选一个合适的题目，把正确答案的字母填写在括号里（ ）
A．多难看呀
B．沙漠里走一趟
C．应该感到自豪才对
【2】联系短文内容，选择正确的答案，把字母填在括号里。
（1）小骆驼的脚掌又厚又大，它的作用是______
A．可以让小骆驼走路走得更快
B．在沙漠行走时，可以让小骆驼不会陷进沙子里
C．沙漠里晚上太冷，可以让小骆驼保暖
（2）小骆驼在沙漠里走很久也不会饿，是因为______
A．妈妈会给小骆驼养料吃 B．小骆驼是不会饿的
C．小骆驼的驼峰里贮存着养料
【3】读读第①自然段，小骆驼觉得挺委屈的原因是什么？请用“ ”在文中画下来。
【4】读读第③自然段，小骆驼感到自豪的原因是什么？请用“﹏﹏﹏”在文中画下来。
【5】读完这个故事，你明白了什么道理？
___________________
12、阅读《爱读书的小高尔基》回答问题
一次，高尔基在烧水时，读书读得入神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打下来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了12根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。
女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。马上换了一副可怜的面孔说：“孩子，只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。”“你说话算数？”“是的。”女主人无可奈何地说。“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。”
女主人极不情愿地答应了。这样，高尔基以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书的权利。
【1】给加点的字选择正确的读音，打“√”
【2】“虐待”的“虐”用部首查字法，先查 ，再查 画，最后一笔
是__________________
【3】结合短文内容，理解下列词语的意思。
（1）遍体鳞伤：___________________________________
（2）无可奈何：___________________________________
【4】高尔基为什么不去告发那个狠毒的女主人，而是要求能够多余时间读数呢？
【5】你想对那个女主人说点什么？
【6】读读文中画横线的句子，再联系短文内容，谈谈你的感受。
13、课内阅读。
有只年幼的天鹅,飞得(děi de)最慢,落在所有天鹅的后面。它的体力有点支持不住了,虽然它拼命鼓动着翅膀,却还是难(nán nàn)以继续向前飞行,只得(dé děi)开始下降。它离水面越来越近,而它的伙伴们却离它越来越远。这只小天鹅落在水面后,就收拢翅膀,在海面上摇摇摆摆地飘荡着。那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。
海上静极了,听得见那群天鹅翅膀扇(shàn shān)动的轻微响声。直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。它一动不动地停在海面上,随着大海的波涛起伏着。
【1】在括号里选择正确的读音,画上“ ”。
【2】照样子,写词语。
摇摇摆摆_____
若隐若现______
【3】用加点的词语写句子。
那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。
____________________________
【4】当年幼的天鹅落在所有天鹅的后面时,它是怎么做的?用“ ”画出来。
14、
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。他们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fu）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
【1】给短文加一个合适的题目。
【2】按短文内容填空。
（ ）地吮吸 （ ）地咬开 （ ）的枝条
（ ）的汁水 （ ）的果肉 （ ）的叶子
又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 越（ ）越（ ）
【3】你觉得短文中描写的杨梅有什么特点？
________________________________________________________________________________________________________________________________
15、阅读短文，回答问题。
同情的眼神
很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉(yòu)。看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马啼声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生您能否让一个老人和您乘一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且驮到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”
老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德。”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。”
那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人安慰和怜悯(mǐn)的帮助太少了。”
说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐(fēi)逊(xùn)总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
【1】给带点的字选择正确的读音，在括号内打“√”。
打量（liàng liáng） 似乎（sì shì）
立即（jì jí） 友好（hào hǎo）
【2】选择恰当的关联词填空。
虽然…但是… 不仅…而且… 因为…所以…
①骑手（ ）把老人驮过河，（ ）驮到他要去的地方。
②（ ）老人想求他们帮忙，（ ）当老人仔细看他们的眼神，立即看出他们没有关心老人的处境。
③托马斯·杰斐逊告诉老人，（ ）自己以前在从事自己的事情上过于忙碌，（ ）他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
【3】从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句，写在下面。
____________________________________
【4】想象一下，老人在路上遇到过哪些人，他们对老人表现出怎样的态度？
_____________________________
16、按要求完成句子练习。
1.一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高处拔。(用加点词语造句)
_____________________________________________________
2.再也 他的 从此 丢过 羊 没 (连词成句)
_____________________________________________________
3.鹅毛大雪漫天飞舞,凛冽的北风横冲直撞,呼啸而来……(仿写拟人句)
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4.羊已经丢了,还修羊圈干什么呢? (改为肯定句)
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17、用加点的词语写句子。
1．这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
__________
2．要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
__________
18、按要求写句子。
（1）扩写句子：_________的童话王国里有__________故事。
（2）勤劳的妈妈把家里收拾得窗明几净。（改为被字句）
_______________________
（3）修改病句。
《所见》这首诗的作者是袁枚写的。
______________________
（4）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了个圈套啊！”
（改写句子，把提示语放到句子开头）_______________________
（5）光秃秃的老树立在寒风中。（改为拟人句）__________________
（6）补充句子：看到眼前的情景，奶奶高兴得___________________
19、修改下列病句。
（1）姐姐在晚会上唱了一首歌，一支舞。
______
（2）屋子里摆着沙发、桌子、电视等家具。
______
（3）得知这个消息，我高兴得手舞足倒。
______
20、他穿着一身灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（用修改符号修改病句）
21、写作。
题目：美丽的____________
要求：1．把题目补充完整，横线上可填“公园”“校园”“小河”“峡谷”等；2．仔细观察，将景物按顺序写出来，介绍给大家；3．表达出自己的真情实感，不少于300个字。
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