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随时随地学习
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1、下列选项中，哪一项的多音字读音相同？（ ）
A．假期 假装
B．中毒 中间
C．处罚 处理
D．茶儿 几百
2、加点字解释不正确的是（ ）
A．壮举（动作、行为）
B．应怜屐齿印苍苔（可怜）
C．用之不竭（完、尽）
D．儿童急走追黄蝶（跑）
3、对“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。
B.群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足跌没/水中。
C.群儿戏于/庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。
4、下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．处罚（chú）挨打（ǎi）凌乱（líng）
B．嘀咕（dí） 稍息（shāo）孵小鸡（fǔ）
C．喷香（pěn）答应（dā）细嚼（jiáo）
D．号召（zhào）暴雨（bào）压根（yà）
5、按原文填空
（1）一身________的羽毛，一对__________的翅膀，加上__________似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（选自《燕子》）
（2）鲜花朵朵，_____________，_____________。要是我们__________，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（选自《花钟》）
6、按要求写词语。
含有人体器官的成语：口干舌燥 ____ ____
含有“数字”的词语：四面八方 ____ ____
7、《荷花》主题探究，文意解读。
课文先后记叙了作者“闻到清香——___（A．欣赏姿势 B．观察形状）——___（A．欣赏姿势 B．观察形状）——展开想象——回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿___、荷叶___、莲蓬___）表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面（有的还是___，有的才______，有的________）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷花是“一大幅活的画”。
8、看拼音写词语。
lěnɡ dònɡ yín pán ɡuī zé bǎo kù cái liào
9、阅读与理解。
有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的本领也并不高超，但它有一种特殊的本领，就是会啄食躲在树干里的害虫，这种鸟叫啄木鸟。
啄木鸟能啄食躲在树干里的害虫，主要靠它有一张长长的大嘴。这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。它又有一个长长的舌头，特别是舌头的尖端有一个倒钩，舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来。除了这张嘴外，啄木鸟还有另外一些特点：它的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在树上；它的尾巴很坚硬，它在树上凿孔时，就利用这坚硬的尾巴撑住树干，像坐在椅子上一样平稳。啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构，所以啄虫的本领很大。
【1】给短文加一个恰当的题目，写在上面的横线上。
【2】从短文中找出下列词语的近义词。
漂亮______ 特别______ 锐利______
隐藏______ 简单______ 结实______
【3】用波浪线画出短文中的一句比喻句，这句话把 比作 。
【4】找出能概括这篇短文意思的一个句子（文章的中心句），用“ ”画出来。
10、《说声“对不起”》节选
其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同（捉 桌）陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个（歉 欠），好吗？”
（1）划去括号里不正确的字。
（2）我不小心用手中的铅笔把陆叶的下巴划破了，他哭了时，我是如何表现的？在文中用“”画出来。
（3）文中“——”的用处是（ ）
A.表示说话不流利而拖长声音
B.表示解释说明
C.表示意思的转折
（4）圈出描写老师神态及动作的词语，从中你感受到这是一位怎样的老师?
11、课外阅读。
木偶探海记
木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：
“嗨，人们常说海是很深的，其实，这是不可靠的传言。我在海上走了几千里，海水只能没过我的脚面。我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕。他们从高空俯冲下来，浪花也只能在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完，全场乱了起来：老蚌（bànɡ）掩着嘴哧哧（chī）地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲？为什么这么吵闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是主观臆（yì）造?”
怎么能跟木偶说清楚呢？一个简单的道理他不知道：__________________。
【1】“测量”的“测”按音序查字法先查______，读音是_______。“考察”的“察”是______结构，共____画。
【2】根据解释从短文中找出相应的词语写下来。
（1）实地观察调查。（___________）
（2）（飞机等）以高速度和大角度向下飞。（__________）
【3】想一想，为什么老蚌会笑，螃蟹会敲大锤，连石子也又蹦又跳？
______________________________________________________
【4】短文结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么？请联系上下文选择正确答案的序号，填在文末的横线上。
①没有调查就没有发言权。②个人的力量是有限的，集体的智慧是无穷的。③要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。
12、阅读
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
【1】文中“我”变成金色花，在空中________________，在新叶上________________。
【2】文中的“我”做了哪些新鲜事？选一选，在正确答案后面的括号里画“√”，错误的答案后面的括号画“×”。
（1）悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作。( )
（2）投影在妈妈的书页上。( )
（3）帮妈妈做家务。( )
（4）和妈妈做游戏。( )
【3】读短文时，我从“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”体会到孩子________________________________的性格特点。
【4】如果你变成了一朵金色花，你会和妈妈做哪些以前没有做过的新鲜事？试着写一写。
当________________________________________________，我________________________________。
13、带着问题来读书。
课文围绕“风筝”写出了__________、___________、__________的过程。
14、课内阅读
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子（ ）， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……菊花在秋雨里频频点头。
【1】根据课文内容填空。
【2】选文中有几处比喻句，其中把“银杏叶”比作_______， 把“枫叶”比作________
【3】用“ ”画出选文中的一个拟人句。我也能写一个这样的句子。
【4】《秋天的雨》一文以_____________为线索，将秋天的众多景物巧妙地串在一起，描绘出了一个美丽多彩的秋天，表达了作者的_____________之情。我也积累了关于秋天的四字词语：_____________、_____________。
15、课外阅读
我爱大自然
可以说，世界上的一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对象。那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话，我爱大自然的一切。
大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高汽爽的深秋，还是银妆素裹的寒冬，都令人回味乌穷，浮想连翩。
大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，它给它们做了一套鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，它又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；它让绿叶告诉人们默默无闻的工作，却不要计算报酬的道理；它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，它让人们在树下遮阳，它让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它都满足，只要是能够原谅的错误，它都用自己博大的胸怀去包容。人类在它温暖的怀抱里成长，它也心甘情愿去奉献出自己。
大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。
因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、美丽和善良。
1．用横线画出下列词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。
秋高汽爽( ) 银妆素裹( )
回味乌穷( ) 浮想连翩( )
2．用“____”画出第二至五自然段的中心句。
3．文章按照______—______—______的结构，写出了大自然的________、________和________。
4．这篇文章展开了丰富的____________和____________，同时运用了______________和______________的修辞手法，把大自然想象成了____________、________、________、________、________。从这些想象之中，我体会到作者对大自然____________的思想感情。
5．大自然，像一位严父，它惩罚了哪些人？发挥想象写一写。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16、实践交际活动
【1】我要交流的“小事”是：__________________________________
【2】××同学交流的“小事”是：__________________________________
【3】我的看法是：____________________________________________
【4】身边的“小事”，处理方法判断对错。
(1)我们不要到处乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。( )
(2)如果发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。( )
(3)“赠人玫瑰，手有余香”，所以为了让别人得到人间温暖，我们可以竭尽一切，在所不惜。( )
17、排列顺序。
（______）村前有条小河，河上有座小桥。
（______）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。
（______）我家在南方一个山清水秀的小村里。
（______）人们来来往往，十分方便。
（______）小桥是用一块长的条石铺成的。
18、仿写句子。
①小燕子带着它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
________带着__________________________________。
②多么有趣的一幅图画呀！
多么______________！
19、修改下面的病句。
1．猜测与推想，把我们的阅读之旅充满了乐趣。
___________________________________
2．它叫“王子”，是一只我们村里长得最花，毛色最漂亮的狗。
___________________________________
3．看了这部电影，都感动得流下了眼泪。
___________________________________
20、用修改符号在原句上修改病句。
1．参加这次活动，受到了很大教育。
2．乌云和大雨从天空中倾泻下来。
3．我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
4．他把小女孩一口气背到了医院。
21、我手写我心
写一个你印象深刻的故事，可以是你看到或听到的，也可以是与你相关的，要求把故事的过程写完整，题目自定。
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