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随时随地学习
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1、选择合适的词。（4分）
惊奇 好奇
（1）我怀着（ ）的心情，去参观科普展览。
（2）他的进步实在太大，令所有人都感到非常（ ）。
珍惜 珍贵
（3）这是一枚（ ）的纪念章。
（4）我们应该（ ）时间，不能随便浪费时间。
2、下面每组词语不是同一类的选项是 （ ）。
A. 摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 肝胆相照
B. 秋高气爽 果实累累 五谷丰登 层林尽染
C. 五彩缤纷 七嘴八舌 百战百胜 糊里糊涂
3、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．元旦联欢会上，我们唱起了动听的歌曲和快乐的舞蹈。
B．燕子、啄木鸟和青蛙都是益鸟，是人类的好朋友。
C．盐城是一个风景如画的地方。
D．她的一双小手几乎完全冻僵了。
4、下列童话故事中，作者是安徒生的是（ ）
A．《小红帽》
B．《稻草人》
C．《丑小鸭》
5、按课文内容填空。
（1）_______________，霜叶红于二月花。
（2）秋天的雨，有一盒_______________的颜料。
（3）一时强弱在于力，_______________。
（4）一个篱笆三个桩，_______________。
（5）_______________，夜深篱落一灯明。
（6）_______________，理不辩不明。
（7）《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是_______________。
（8）《那一定会很好》中的一粒种子由于努力长成了一棵_______________，又被农夫砍到做了一辆_______________，变老后又被做成一把_______________，多年后被拼成了_______________。始终贯穿全文的一句话是“_______________”。
6、填空。
（1）大青树下的小学是一所 小学,这所小学有 不同, 不同的学生。
（2）《花的学校》的作者是 (国家)的 ,他运用 的手法,描绘了孩子眼中的世界。这篇课文中我最喜欢的一句是: 。
（3）《不懂就要问》一文讲述了 小时候在私塾读书的故事,赞扬了他 、 的精神。
（4）《所见》的作者是清朝的 ，我喜欢其中一句话：意欲捕鸣蝉，
7、比一比，再组词。
瓣_________ 娇__________ 幻__________ 竿_________
辫_________ 骄__________ 幼__________ 杆_________
8、我知道树上住着哪些字宝宝。
9、课内阅读
我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
这段话写了天都峰的两个特点：_____ 和_____。我能分别用_____和_____画出表现这两个特点的句子。
10、阅读短文，完成练习。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书诀透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
【1】“我”看到“煮书”两个字感到很奇怪，是因为_______________；爷爷眼里的“煮书”指的是______________。
【2】“爷爷”教“我”怎样“煮书”？
_______________________________
【3】你今后打算怎样：“煮书”？
_______________________________
11、课内阅读。
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。
【1】选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( )。
A. 鸟儿实现了自己的诺言
B. 鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友
【2】联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：__________
(2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：______
【3】我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择)
A. 珍惜友情 B. 舍己为人 C. 信守承诺
12、阅读。
特别奖
①美国学校一年分三个学期，第一个学期在11月中的结束，凯特老师请妈妈到学校去谈谈我的学习情况。妈妈不想把我一人留在家里，便带着我去见老师。
②凯特老师笑起来很甜，她眨一下大大的蓝眼睛，对着我说□梅□你是一个很用功的小女孩□你的成绩十分好□大部分科目都拿E①□恭喜你啊□
③我不禁松了一口气。
④凯特老师又对妈妈说：“梅的数学很好，我打算给她升一级。她的英文进步很快，听课完全没有问题。下星期一是颁奖日，我们会给梅一个特别奖，希望你能参加。”
⑤妈妈高兴极了，决定下星期一不上班，出席颁奖礼。
⑥颁奖礼那天中午，12点半，我们齐集在教室里，凯特老师对家长和小朋友说：“（ ）上课的时候梅最留心听课，很细微的事情她都听进耳朵里，记在脑袋中，（ ）她的功课做得快，做得好。聆听是一门很重要的学习技能呢！我们颁给梅的奖就叫聆听技能奖。”
【注释】①E=Excellent，是优等的意思。
【1】读第②自然段，在方框处填上恰当的标点。
【2】选择关联词填在文中的括号里。
因为……所以…… 虽然……但是…… 既……也……
【3】回答问题。
文中的“特别奖”指_________。梅之所以能获得这个特别奖，是因为______________________。
【4】根据短文，请你介绍小女孩梅，可以从她的学习和表现等方面来介绍。（不少于20字）
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13、课外阅读与理解。
聪明的小牧童
从前有个小牧童，聪慧过人，别人无论问什么，他都能给出聪明的回答，因而名声远扬。国王听说了，便把牧童招进了宫，对他说：“如果你能回答我所提出的三个问题，我就认你做我的儿子，让你和我一起住在宫里。”
牧童问：“是什么问题呢？”国王说：“第一个问题是：大海里有多少滴水？”小牧童回答：“我尊敬的陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不让一滴水流进大海，一直等我数完才放水，我将告诉你大海里有多少滴水珠。”
第二个问题是 天上有多少星星 国王又说 牧童说：“给我一张大白纸。”于是他用笔在上面戳了许多细点，细得几乎看不出来，更无法数清。任何人要盯着看，准会眼花缭乱。随后牧童说：“天上的星星跟我这纸上的点儿一样多，请数数吧。”但无人能数得清。
国王只好又问：“第三个问题是：________________？”牧童回答：“__________________。”国王说：“你像智者一样解答了我的三个问题，从今以后，你可以住在宫中了，我会像待亲生儿子一样来待你的。”
【1】请给画线的句子填上合适的标点符号。
【2】联系上下文，试着写出下面词语的意思。
聪慧过人：_________________________
【3】请联系上下文，在第四自然段橫线上填上你认为合适的内容。
【4】请试着用简短的话语概括这篇短文的主要内容。
_____________________________
14、阅读短文，完成问题。
天空中的文字
①天空中也有一套文字，你知道吗？
②星是天空中的字。船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此往北”的指路牌。水手们朝天望望，在许多星座中找到了小熊星座，在小熊星座中又找到了北极星，有北极星的方向就是北方。
③云是天空中的字。在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色丝缕（lǚ），像是有人把一绺（Iiǔ）白发投向天空，这是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧（zhēn）。飞行员知道，这砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。
④鸟也是天空中的字。燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐队形向着南方飞行，它们告诉人们，秋天即将来临。
⑤阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，就一定会有你想要的答案。
【1】根据意思在文中找出相应词语写在横线里。
（1）向一定方向延长或扩展。 _______
（2）新鲜而特别。 _______
【2】短文中写了三种“天空中的文字”，分别是星、_____、_____。
【3】下列关于短文内容说法正确的一项是
A．北极星不能帮助水手辨别方向。
B．飞行员飞行时，要离砧状云近一点儿。
C．大雁群朝着南方飞行，告诉人们秋天即将来临。
【4】在大自然这本“百科全书”中，你还读到了什么？自己试着写一写。
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15、课外阅读
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1.给带横线的字选择恰当的意思，在上面画“√”。漫游：（1）满，遍（2）水过满，漾出来（3）没有限制，没有约束试图：（1）用绘画表现出来的形象 （2）计划（3）希望得到，谋取
2.找出下列词语的反义词。
温暖——（ ） 热闹——（ ） 柔和——（ ）
3.用“－－”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。
4.萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
5.萤火虫给了科学家怎样的启示？
16、按要求完成句子练习。
（1）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（用加点的词语写句子）
____________
（2）弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改为“被”字句）
____________
（3）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
____________
（4）窗前是一大片草地。（扩句）
____________
17、用上“因为……所以……”。
今天下雨了，我只好在家看电视。
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18、口语交际。
每到春节，同学们都会收到一些压岁钱。如何使用自己的压岁钱呢？一些同学有自己的想法。
明明：我想用压岁钱买一些喜欢的书。
文文：我想买我喜欢的芭比娃娃。
小蓝：过阵子就是妈妈的生日了，我想留着给妈妈买一个生日礼物。
你认为怎样使用自己的压岁钱才有意义呢？把自己的想法写一写。
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19、李老师上课时对我们的态度非常严格。(修改病句)
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20、修改病句。
广场上飘扬着五颜六色的红旗。
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21、习作。
题目：1．我学会了 2．美丽的校园（任选一题）
要求：1．如果选择第一个题目，请先把题目补充完整。横线上可以填与传统节日有关的食品或工艺品，如“包饺子”“做灯笼”“剪纸”“包粽子”等，要写清楚这种食品或工艺品的制作过程；如果选择第二个题目注意把你的校园介绍清楚。
2．注意做到语句通顺，表述清楚，书写规范。
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