微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A.唐代进士科考试，在唐玄宗时代，是先考贴经，再考诗赋，最后考策问，这三场考试每一场考完后都要淘汰一些考生，古人称之为“黜（chū）落”。
B.偶尔在山里或僻乡留宿，却翻来复去睡不着，那份静太陌生、太异常了，习惯受虐的耳朵不适应这犒赏，就像一个饿者乍食荤（hūn）腥会滑肠。
C.就像修葺（róng）古旧建筑那样，参照老舍原著的语汇以及行文风格，把译文中所有的专有名词以及非老舍语言习惯表达尽可能全部替换下来。
D.这两年翡翠市场再一次火爆，老陈也难免心动眼热，正好又有亲戚在旁边撺掇（duo），想着带侄孙子赚点钱，这才重新出了山。
2、下列各句中加点词语的使用，正确的一项是( )
①《红楼梦》这部中国古典文学的巅峰之作，经曹雪芹呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，才完成了前八十回。
②河西走廊曾是佛教东传的要道，这里还留存着大址的石窟群，大小石窟俯拾即是，东西方文化在这里相互激荡，积淀下蔚为壮观的历史文明。
③在对待利比亚局势的态度上，英国又一次紧跟美国顺风吹火，这纯系英美关系的惯性使然，尤其显示了它们当前特别需要相互借重的一面。
④王校长的一席话果然起到了抛砖引玉的作用，与会的人就如何提高教学质量纷纷提出了自己的见解和建议。
⑤随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手逐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下，多数作品难称文学之名。
⑥读古代典籍，很多时候我们总是否定古代的一些人士，其实我们没有资格对古人嗤之以鼻，因为我们现在自以为是的观念意识又有多少不属于发昏之列呢？
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑥ D. ④⑤⑥
3、下列各项中加点词的解释全都正确的一项是（ ）
A.金就砺则利 就：接近，靠近
顺风而呼，声非加疾也 疾：快，声音大
B.假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：横渡
木直中绳，輮以为轮 中：射中
C.是故无贵无贱 无：没有
六艺经传皆通习之 通：普遍
D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾 闻：见闻
作《师说》以贻之 贻：赠送
4、下列关于古代文化常识的叙述，有误的一项是（ ）
A．古代许多文章中，“江”专指长江。江东，即江左，古人以东为左，以西为右。而江表，则指长江以南地区。
B．合从，即“合纵”，是战国时期秦国采用的离间六国，使他们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
C．古代农民祭祀土神的节日，一般在立春、立秋后第五个戊日。“一片神鸦社鼓”中的“社鼓”指社日祭祀土神的鼓声。
D．七夕，农历七月初七夜，民间传说天上的牛郎织女每年此夜在天河相会。妇女们便在此夜于自家庭院中向织女进行乞巧活动，也称乞巧节。
5、下列句子中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是（ ）
A.以其无礼于晋 B.衡少善属文，游于三辅
C.河内凶，则移其民于河东 D.州司临门，急于星火
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一
我忘不了我的小说第一次被印成铅字时的那份儿喜悦。我日夜祈祷的就是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一刻我最想我的母亲……
我的家搬到光仁街，已经是1963年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮，但饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。我是小学五年级的学生了，我已经有三十多本小人书了。
“妈，剩的钱给你。”
“多少？”
“五毛二。”
“你留着吧。”
买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。
我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次在火车站派出所，一位年轻的警察没收了我全部的小人书，说我影响站内秩序。
我一回到家就号啕大哭，用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活，想死。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”
他说：“谁管你！”砰地将门关上了。
“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。
亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？
“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。
另外几位警察出出进进，连看也不看我们。
“葛列高利”也出来了一次：“还坐这儿？”母亲不说话，不瞧他。
“嘿，静坐示威……”他冷笑着又进去了……
天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”——那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说……
几位警察走出来了，依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。终于“葛列高利”又走出来了：“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。
“给你们吧！”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。
母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”
母亲这才抬起头来，仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”
他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟囔道：“哟嗬，还跟我来这一套……”
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
“站住！”“葛列高利”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子。
我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
“葛列高利”以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。“葛列高利”转身就走——他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”
节选自梁晓声《母亲带我去讨还小人书》
文本二
我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机机板上。周围几只灯泡的电热直烤我的脸。
“妈……”
背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……？”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲翻出衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看图书哇！”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买图书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时我努力要回忆起一个年轻母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才会舍得给你钱的吗？”
母亲数落了我一顿，数落完了我，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱……
节选自梁晓声《母亲让我觉得书是世界上最值得花钱的东西》
【1】下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文本一写“我”的小说第一次被印成铅字时的那份儿喜悦，应该喜悦时“我”却哭了，写出了作者发表作品时的复杂感情，引出了下文对母亲的回忆。
B．文本一“不走。妈一定给你要回来！”“母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我”，表现母亲为儿子讨书的愤怒冤屈。
C．文本一最后写“葛列高利”转身拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”写母亲的行为感动了警察。
D．两则文本都多次写到了母亲的语言，人物语言简洁干脆，展现了母亲的性格特征与心理情感，表现了一个伟大的母亲为了儿子能够读书所承受的一切。
【2】下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．母亲代我向警察承认错误，代我保证以后绝不到火车站租小人书，作者不直接呈现母亲语言，因为母亲讨要书时间长久，过程复杂，写出来需要很多笔墨。
B．“亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？”叙述时插入了议论性文字，表达了自己让母亲失去尊严的强烈自责与愧疚之情。
C．“母亲不说话，不瞧他。”“母亲不看他，不回答，望着远处的什么。”神态动作描写表现母亲对警察“葛列高利”的轻视，为后文小人书要回来做铺垫。
D．“大檐帽歪戴着”“留撇小胡子”“桀骜不驯”“冷笑着”“用手指将大檐帽往上捅”“抹他的那一撇小胡子”表现了作者对警察“葛列高利”讽刺与嘲弄。
【3】画线处的景物描写有什么作用？请简要分析。
【4】清代刘大櫆说：“文法有平有奇，须是兼备，乃尽文人之能事。”请简要分析文本二的平奇之处。
7、补写下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：“___________，___________”。
（2）清人王士祺《带经堂诗话》说，“七言律有以叠字益见悲壮者”，并举杜甫《登高》中 “___________，___________”两句为例证明。
（3）李贺在《雁门太守行》中，用“角声满天秋色里”和“___________”两句，从听觉和视觉两个方面渲染了紧张肃杀的氛围，刻画出了战地的悲壮场面。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫的《望岳》在写泰山横跨齐鲁大地的壮伟之后，用“__________，__________”两句描绘了泰山的神奇秀丽和高大巍峨。
（2）韩愈的《师说》开篇就提出中心论点，接着概括教师的职能，并说明人不是生来就懂得所有事情，因而会有疑难问题的道理，然后用“__________，__________，__________”三句揭示了从师的重要性。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）儒道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“_______________，_____________”。
（2）________________，_______________”这两句用生活现象来说明少量的水连杯子都托不起。
（3）“______________，_______________？”用反问的语句责问统治者为什么要极尽搜刮，而使用时不懂得珍惜。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《游山西村》中诗人告诉我们困境中蕴含希望，山水不断重复，怀疑无路可走时，却发
现“__________________”。
（2）《蜀道难》中，通过描写行人的动作和神态来衬托蜀道的高险的诗句是：“_____，________。”
（3）苏轼的《赤壁赋》中，“________________，________________” 句描绘了作者和客人泛舟自由飘荡在渺无边际的江面，陶醉于良辰美景之中的情景。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中以“__________，_________？”对秦统治者搜刮百姓的行为和奢靡的生活进行了质问。
（2）陶渊明《归去来兮辞》中“__________，___________”两句，表达出昔日之事不可挽回、未来还有补救机会的觉醒。
（3）白居易《琵琶行》中用侧面烘托的手法写出琵琶女年少时就技艺超群、容貌出众的诗句是：“____________，_______________。”
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“_________，________”两句通过写“木”“金”的变化，说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（2）白居易《观刈麦》中与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近的两句是“_______，_______”。
（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写了“________”的细节，以美人烘托出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，而自己“________”与之形成鲜明的对比。
13、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
蜀中经蛮后寄陶雍
马乂
酋马渡泸水，北来如鸟轻。
几年期凤阙，一日破龟城。
此地有征战，谁家无死生。
人悲还旧里，鸟喜下空营。
弟侄意初定，交朋心尚惊。
自从经难后，吟苦似猿声。
【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.前四句交代变乱的原因，外族入侵，自北而来，很快就攻下龟城。
B.诗中家园毁灭，亲人死亡殆尽，生还者惊魂不定的场景令人唏噓。
C.诗歌语言平白如话，却极其工巧，中间四联全部使用工整的对偶。
D.诗歌用“似猿声”结尾，用比喻的手法来表达心中难以抑制的痛苦。
【2】诗中前后两次出现“鸟”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
14、阅读下面的文言文，完成下面小题。
周敬心，山东人，太学生也。洪武二十五年，诏求晓历数者，敬心上疏极谏，且及时政数事。略曰：
臣闻国祚长短，在德厚薄，不在历数。三代尚矣，三代而下，最久莫如汉、唐、宋，最短莫如秦、隋、五代。其久也以有道，其短也以无道。陛下膺天眷命，救乱诛暴。然神武威断则有余，宽大忠厚则不足。陛下若效两汉之宽大，唐、宋之忠厚，讲三代所以有道之长，则帝王之祚可传万世，何必问诸小道之人耶？
臣又闻陛下连年远征，北出沙漠，为耻不得传国玺耳。昔楚平王时琢卞和之玉至秦始名为“玺”历代递嬗以讫后唐治乱兴废皆不在此。石敬瑭乱，潞王携以自焚，则秦玺固已毁矣。敬瑭入洛，更以玉制。晋亡入辽，辽亡遗于桑乾河。元世祖时，札剌尔者渔而得之。今元人所挟，石氏玺耳。昔者三代不知有玺，仁为之玺，故曰：“圣人大宝曰位，何以守位曰仁。”陛下奈何忽天下之大玺，而求汉、唐、宋之小玺也？
方今力役过烦，赋敛过厚。教化溥而民不悦；法度严而民不从。昔汲黯言于武帝曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐、虞之治乎？”方今国则愿富，兵则愿强，城池则愿高深，宫室则愿壮丽，土地则愿广，人民则愿众。于是多取军卒，广籍资财，征伐不休，营造无极，如之何其可治也？臣又见洪武四年录天下官吏，十三年连坐胡党，十九年逮官吏积年为民害者，二十三年罪妄言者。大戮官民，不分臧否。其中岂无忠臣、烈士、善人、君子？于兹见陛下之薄德而任刑矣。水旱连年，夫岂无故哉！
言皆激切。报闻。
赞曰：敬心以缝掖诸生，言天下至计，虽违于信而后谏之义，然原厥本心，由于忠爱。以视末季沽名卖直之流，有不可同日而语者也。
（《明史·卷一百三十九·列传第二十七》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．昔楚平王时/琢卞和之玉/至秦始名为“玺”/历代递嬗以讫后唐/治乱兴废/皆不在此。
B．昔楚平王时/琢卞和之玉/至秦始名为“玺”/历代递嬗/以讫后唐/治乱兴废/皆不在此。
C．昔楚平王时琢卞和之玉/至秦始名为“玺”/历代递嬗/以讫后唐/治乱兴废/皆不在此。
D．昔楚平王时琢卞和之玉/至秦始名为“玺”/历代递嬗以讫后唐/治乱兴废皆不在此。
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．洪武：明朝朱元璋在位时的年号。年号是中国封建王朝纪年的一种名号。汉武帝即位后首创年号。
B．国祚：祚，国运气数，也用于专指帝王宝座。文中的“国祚”引申为封建王朝理论上应维持的时间。
C．国玺：即传国玺。相传秦始皇得和氏璧，雕为印，视为传国玉玺。历经汉、唐、宋、元，此玺代代相传。
D．世祖：帝王的庙号。一般用于开国之君，或该王朝承上启下的有为君主。文中指元朝的皇帝忽必烈。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．作为太学生，在皇帝朱元璋下诏访求通晓历数之人时，周敬心就上疏劝谏，谈及了当时的几件政事。
B．周敬心认为，皇帝顺应天命的垂爱并被赋予重任，治理混乱局面，清除强暴势力，然而宽大忠厚则不足。
C．周敬心认为当今朝廷采取了正确的措施来实现国家富强，兵力强大，城池高深，宫室壮丽，土地辽阔，人口众多的愿望。
D．周敬心观察到皇帝起初能任用官吏，后来连坐胡惟庸余党，之后又对妄言者判罪。这些人中有忠臣、烈士、善人、君子。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）方今力役过烦，赋敛过厚。教化溥而民不悦；法度严而民不从。
（2）言天下至计，虽违于信而后谏之义，然原厥本心，由于忠爱。
【5】周敬心主要针对哪些问题向皇帝进谏？请结合全文概括。
15、读好书让人忘情投入，读好书使人精神升华。请你写一段话，描写自己在阅读某部作品时的心理活动。要求：贴合作品内容，描写细腻，有文采。150字左右。
邮箱： 