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1、下列各句中，加点词的古今义相同的一项是（ ）
A.多谢后世人 B.叶叶相交通 C.二情同依依 D.可怜体无比
2、下列选项中对节选课文内容的理解和分析错误的一项是（ ）
关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。但是要把像啄木鸟的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。又如槲寄生的情形：它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。
A.这段文字介绍的主要观点是：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。
B.作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明一般博物学家“常以外部环境……作为唯一可能引起变异原因”是不合理的。
C.“从某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的”，说明达尔文措辞严谨、实事求是，表现了他严谨认真的科学精神。
D.“然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的”，达尔文多次表明结论的不完善，说明《物种起源》的确还存在着一些缺陷。
3、下列加点字解释错误的一项是( )
A. 而其中小有舛漏 舛：差错
B. 多一篇，多一篇之损矣 损：损失
C. 士当以器识为先 器：器量
D. 先生君子但用文章提奖后生 奖：奖励
4、下列句子的句式与其它三项不同的一项是（ ）
A. 月出于东山之上 B. 大王来何操
C. 列其姓名于大堤之上 D. 申之以孝悌之义
5、下列各组句式不相同的一项是
A. 背负青天，而莫之夭阏者 乐夫天命复奚疑
B. 去以六月息者也 舟遥遥以轻飏
C. 农人告余以春及 青取之于蓝，而青于蓝
D. 吾长见笑于大方之家 既自以心为形役
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
老太爷
朱莲花
大雨是突然降落的，在老太爷去世的晚上，一夜之间，五里槐村就变成水茫茫的一片。
凉意笼罩了整个村子。村子不大，有几十户人家。都是朱姓老祖宗的后代，老太爷是活在村里辈分最大年岁最长的人。
当过私塾先生的老太爷，就像那一坡又一坡长满皱纹的古槐，香味醇厚地生活在五里槐村，受着全村人的膜拜。
青山依旧，碧水长流，老太爷终于走完了他九十岁的人生，在这个大雨滂沱的夜晚，闭上了他不甘心的双眼。
村里的老汉们，低垂着花白的头，围在老太爷家中，一屋子的长吁短叹。窗外的雨，纷乱瓢泼了一夜，他们也愁肠百结了一夜。
这些老汉，都懂老太爷的心思，知道他走得多么遗憾。
可是，他们顾不上想这些，眼前最犯愁肠的，是老太爷入坟的事。全村就是些老汉、娃娃，壮劳力外出务工，闻着年味儿才肯回家！要找什么人，才能把老太爷的棺木抬到山坡上的祖坟地？
大雨却不管老汉们的愁事，没日没夜地下着，洗刷着远远近近的一切。但是，也有些雨水冲不走的记忆，清晰地从老汉们的身体深处冒出来。
记得那时，日子都过得苦，大人娃娃总吃不饱。春种夏收，村里的娃们，跟在挥汗如雨的爹妈后面，不是在集体的土地上挣巴些工分，就是侍弄自家的一亩三分自留地。
虽说，上学基本上免费，村里人还是不上心，这样的日子，谁还有心情让孩子念书！
只有老太爷看在眼里，急在心中。
金秋九月，天高云淡，是村校开学的时节。
戴着瓜皮小帽，穿着黑色斜襟衣的老太爷，拄着拐杖，捣捣东家的门，敲敲西家的墙，说，娃们该上学了。
小辈们并不买他的账，反而和他顶嘴：“肚子都吃不饱，去学校干啥？你也不看看，这些猴崽子，生就的榆木脑壳子，能读哪门子的书！”
碰了壁的老太爷，怏怏地抚着槐树，满脸伤悲，目光悠远地看着前方。见有人走过，就叹息：“子孙虽愚，经书不可不读，经书不可不读啊！”
可是，谁听他的话呢？
老太爷沉默着，后来，开始在家捣鼓，熬制娃们爱吃的麦芽糖和香味玉米籽。村校墙外是槐树林，槐花正开满树。
村里人带着白天的劳累，在大槐树下歇息，老太爷用零食，引诱着疯玩的娃们到他的小院。
槐香中沏上花茶，院中铺着竹席，吃过馋人的麦芽糖和香味玉米籽后，老太爷就着黄豆大的油灯，领他们念唐诗宋词，讲经史子集，细述外面的世界，把他的希冀悄然播种。
月亮照着池塘，风爽快地吹过。远方，自由的鸟儿在飞;近处，娇媚的槐花在坠落。沐浴着这份安静美好，那些诗意的句子和美丽的梦想，如精灵一样，在娃们的心中生根发芽。
老太爷诗书启蒙的日子，让娃们带着梦想的翅膀，陆续走进校门，一路读书到大城市，跳出农门，飞出了五里槐村。
老太爷摸着小胡子，逢人就露出满满的笑。
只是这几年，农家娃上个大学真心不容易，工资低消费高，背着沉甸甸房贷的光景，让村里人对读书灰了心，早早撵着孩子丢了书，出门去打工。
九十岁的老太爷，最后一次踉跄地走过荒芜的土地，浑浊的老眼里滴下泪水。
他老了，无力再为迷路的儿孙们指点迷津。
在这个万物吐故纳新的雨夜，他抱憾黄泉，把愁肠留给一村子的老汉。
愁肠复愁肠的老汉们，在一个天刚放晴的晨晓，听到满村的狗们此起彼伏地嚎叫，疑惑地开门张望，却发现老太爷家门口站满了人。
黑压压一大片，全是五里槐村走出去的读书人，他们散落在各个城市生活，听到老太爷去世，相约着回来为他送终。
这些文弱的读书人，一律穿着白衬衣，罩着黑西服，手臂上戴着黑纱。平日，村人们都笑他们肩不能挑，手不能提，此刻，却显得那么有力量，让人安心。
多彩的经幡飘起，老太爷的灵柩稳稳当当地抬在了他们肩上，这些飞出五里槐村的男女们，簇拥着全村的老汉、娃娃，缓缓向墓地走去。
太阳慢慢爬出来，远山近水一片清明。
泥地上，一串串深深浅浅的脚印，伸向远方……
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A.小说开篇对暴雨中迷蒙而充满凉意的环境描写，为老太爷的去世渲染了悲凉的气氛，也暗示了五里槐村人们心中的感伤与迷茫。
B.“浑浊的老眼里滴下泪水”，这一细节描写表现了九十岁的老太爷面对儿孙们失却梦想陷入迷途、家园衰败，自己无力回天的痛苦。
C.小说回忆老太爷“遗憾”的经历，旨在揭示城市化给农村带来读书无用论泛滥的弊端；插叙手法的运用，避免了平铺直叙的乏味。
D.小说语言很有特点，老太爷与小辈们的语言一文一白，一雅一俗，极具个性；叙事语言简洁平易，质朴生动，富有地方乡土气息。
【2】小说中的老太爷是一个怎样的形象？请结合作品简要分析。
【3】小说结尾写五里槐村走出去的读书人相约回来为老太爷送终，这一情节的设置有何用意？请结合作品谈谈你的理解。
7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）君子处世，应当有一种平和的心态，不要因为别人不了解自己就动辄生气，正所谓____________________。
（2）孔子认为学习和修养是一个密切联系的过程。随着年龄的增长，思想境界也得到逐步提高。到了一定年龄方知道自己的命运轨迹和人生定位，方明白理想实现之艰难，故而做事情不再太追求结果，对个人荣辱得失已经淡然，正所谓_________________。
（3）君子爱财取之有道，孔子对于不合道义的钱财富贵看得很淡，正所谓______，______。
（4）孔子直接表达自己勇于担当社会责任的句子是_________ ，_______。
（5）孔子认为人生在世必须讲诚信，为此，他还作了一个形象的比喻，正所谓______，______。
（6）儒家认为，仁德的君子治学严谨，特别注重学、志、问、思的统一。正所谓____，____。
8、补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）一日克己复礼，__________________。____________，而由人乎哉？（《论语》）
（2）不愤不启，______________。________________________，则不复也。（《论语》）
（3）夫子____________________，______________，约我以礼，欲罢不能。 （《论语》）
（4）风急天高猿啸哀，_____________。__________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（5）移船相近邀相见，___________，千呼万唤始出来，_________。（白居易《琵琶行》）
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）君子坦荡荡，_______________。
（2）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，__________，五十而知天命，六十而耳顺，___________，不逾矩。”
（3）故令有所属：_____________，____________，绝学无忧。
（4）大学之道，__________， ____________，在止于至善。
（5）博学之，_________，_________， _________，笃行之。
（6）惟君臣相遇，___________，则海内可安。
10、把下列句子补写完整。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中描写了秦王朝统治者穷奢极欲的生活，如写承载房屋大梁的柱子“__________”，房屋突出的钉头“多于在庾之粟粒”，乐器声“_________”。
（2）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“______________”也是勾起作者故国之思的景象；而“____________”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。
（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，以“__________，__________”两句，表达诗人久谪归来，人事已非、恍如隔世之感。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是在暮春和大伙一起“__________，___________，_____________”。
（2）《鸿门宴》中体现大丈大做事不应拘小节的句子是：_____________，_______________。
（3）烛之武用雄辩的事实指出晋国乃背信弃义、出尔反尔、忘恩负义之徒的句子是：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，_______________。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》中运用夸张手法描写秦蜀之间人迹罕至、不可逾越的句子是“_______________________，____________________”。
（2）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中用“______________，________________”描写周瑜谈笑胜敌的大将风度，颇有艳羡意。
（3）《登高》中，杜甫面对萧瑟秋景，以“_______________，______________”两句，抒发了漂泊异乡、年老体衰的羁旅之愁与孤独之感。
13、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
八月七日初入赣过惶恐滩①
苏轼
七千里外二毛人，十八滩头一叶身。
山忆喜欢②劳远梦，地名惶恐泣孤臣。
长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞③。
便合与官充水手，此生何止略知津④?
注：①这首诗是作者遭贬赴惠州途中路经惶恐滩时所作。据《万安县志》载“赣州二百里至岑县，又一百里至万安，其间有滩十八……滩水湍急，惟黄公为最甚。”南方人读“黄公”如“惶恐”，因被称作惶恐滩。②喜欢：地名，在大散关上。这里代指故乡山水。③石鳞：水在石上流，其波如鱼鳞。④典出《论语》，孔子曾问路于隐士长沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主张，故意不做正面回答，只说：“你是知道渡口的，何必问我们呢?”
【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A. “七千里”极力渲染被贬之遥，“二毛”指头发黑白相杂的老人，说明诗人已至暮年。“一叶身”形象地表现诗人飘零的现状。
B. 首联集工巧的对仗、生动的夸张、形象的双关、强烈的对比多种修辞于一体，并巧用数字，写出了诗人此时的处境。
C. 把“黄公滩”叫做“惶恐滩”，虽是口音之误，却能涉及身世国事，颇有意趣，所以为后人认可并应用。如文天祥诗中就有“惶恐滩头说惶恐”。
D. 尾联中“便合”意即“正应当”，“知津”反用孔子的典故，表现了诗人面对人生劫难时，顽强的意志和达观的态度。
【2】诗人在这首诗中寄寓的情感复杂多变，请结合全诗简要分析。
14、阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。泊牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼!以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
(节选自《六国论》)
【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.思厥先祖父 厥：相当于“其”
B.与赢而不助五国也 与：亲近
C.始速祸焉 速：快速
D.而为秦人积威之所劫 劫：挟持
【2】下列各组句子中，加点的词语的意义和用法不相同的一项是
A.故不战而强弱胜负已判矣
B.是故燕虽小国而后亡
C.惜其用武而不终也
D.赵尝五战于秦，二败而三胜
【3】下列理解和分析，不符合文意的一项是
A.“论”是散文的一种，它以议论为主要表达方式，长于析理，表达的是个人对人、事、文章等的看法。“论”可以分为政论和史论。
B.选文第二段以史实为据，回顾了六国灭亡的进程，以假设进一步申说，具体论证了“盖失强援，不能独完”的道理。
C.“今日”“明日”夸张地说明三国贿赂秦国的频繁，“五城”“十城”都是虚指，说明贿赂秦国的土地越来越多。
D.本文行文纵横恣肆，善用对比，既以秦受赂所得与战胜所得对比，又以诸侯行赂所亡与战败所亡对比，赂秦之频与“一夕安寝”对比气势逼人，富有表现力。
【4】翻译。
①然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
②则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
15、阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年五四青年节之际，某视频网站发布了一个“献给新一代的演讲”——《后浪》，犹如给青年们的一封信，激荡起青春之声。“所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为你们准备的礼物”“从小你们就在自由探索自己的兴趣”“年轻的身体，容得下更多元的文化、审美和价值观”……这是最好的时代，这也是最好的青春。时代的馈赠、个人的探索，汇聚成青春的蓬勃、生命的丰盛。一次与青年的对话，让人沉思青春的价值、成长的意义。
青春何谓？青年何为？这是每个时代的发问，每位青年都矢志追求着答案。
作为新一代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：角度自选，立意自定，题目白拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不得抄袭、套作；不少于800字。
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