微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列各句中，没有语病的一句是
A. 2019年起，农村将全面实施“二清三改”政策，这涉及到每个农民的切身利益，农民的好日子要来了。
B. 这些年来，台湾“民歌之母”陶晓清无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的民歌素材。
C. 本周西南地区大多以晴热天气为主，无明显降雨，局地午后风速较大
D. 该站日客运量仅七八千人，由于“五一”长假，旅游人数増多，假日期间每日客运量超过两万人，比平日多两倍。
2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。
D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
3、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.契丹，发源于中国东北地区的古代游牧民族，后来契丹首领耶律阿保机统—各部，国号契丹。
B.河东，河东郡。“河”在古代专指黄河。黄河由北向南流经山西省西南境，因在 黄河以东，故这块地方古称河东。
C.正书，字体名，亦称“楷书”、“真书”，由隶书逐渐演变而来，形体方正，笔画平直。
D.谢事，指谢绝世俗事务，隐居起来。在古代，官员因不愿做官，退居乡里，隐居山林，寄情山水。
4、下列各句中画线的成语，全都是褒义的一项是
A.这件事让爱打抱不平的他勃然大怒。
B.风尘仆仆的大雁有过山盟海誓的约会吗？
C.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁修建园林。
D.奴隶们被扔进死海后安然无恙，这使狄杜大惊失色。
5、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A. 做事情就是要果敢坚决，不能一味投鼠忌器，否则错过稍纵即逝的机会就后悔莫及了。
B. 老师要主动了解学生学习中的困难并为他解答疑难问题，当然学生也要学会移樽就教。
C. 如今，赣江两岸车水马龙，热闹非凡，尤其到了晚上，更是呈现出一派灯红酒绿的景象。
D. 上次他们看到只竖起了疏疏落落几栋房子，曾几何时，这里已经建好了成片的住宅区。
6、阅读下面的文字，完成下面小题
材料一
随着科学技术的不断发展，智能化不仅走进了我们的生产生活，更早已走进了校园的各个角落。多媒体教学、交互式学习在各类学校屡见不鲜，早教机、学习机、学生平板电脑等也已成为各年龄段学生的“手头必备”。现如今，网上借书、二维码考勤甚至手机远程开教室门、开多媒体设备这样的“神操作”陆续出现，让更多师生认识并享受着智能化带来的教育和学习便利。智慧校园作为应运而生的一个“热词”，正成为新时期教育事业发展的应有之义。
智慧校园建设主要依托物联网、大数据和人工智能等信息技术，通过人、设备和社会因素之间互动的智能化，实现学校改革、教学和管理服务的智能化。在大数据和互联网的作用下，师生们不用再为攻克一道题目而苦思冥想，更不用为查找一篇文章而翻遍群书，只需在电子设备上进行一些简单的操作，题目解析、课本原文都会清晰地呈现在眼前。现已出现的“未来教室”更是颠覆了传统的教室概念，不需书本黑板，只需一个超大屏幕，轻轻一指，来自全世界的教学资源就会伴随着教程一起，以图文并茂、声像结合的形式呈现出来。学生学习的方式简单了，学习的动力自然也就更大了。
智慧校园不仅提升了学生的学习效率，更为师生们解除了“后顾之忧”。学生们在学校的学习时间可以说是“一寸光阴一寸金”，但学校里难查询到的信息、难处理的琐事却往往给师生们增添了许多学业之外的负担。现如今，借助网络的信息联动，课表、学分等数据信息都可以通过手机查询；借助网络的万物联通，生活、教学设施使用也只需动动手指即可操作。不必要的时间省下了，学习的效率自然也就提高了。
——摘自2019年3月1日光明网《智慧校园，未来可期》
材料二
2011—2016年中国智慧校园行业发展规模
——来源：智研咨询网
材料三
“每年毕业时，很多学生要到图书馆来盖章，证明他借的书还清了。一万个毕业生里只有一百个欠了书没有还，为什么叫其他学生陪他一起来呢？”南京师范大学信息建设管理处处长张建平在报告中说起一个在高校司空见惯的“小事”。他认为，信息化不是买硬件，不是买一个软件，也不是订一个合同。
“并不是说用了计算机或者用了物联网技术就可以称作‘智慧校园’的。”金智教育首席运营官黄坚对记者说。前两年金智教育做过100多个高校的移动校园，在看似不错的数据面前，CEO史鸣杰却认为它“非常糟糕”——这100多个移动校园的活跃度很差。史鸣杰认为，该现象的原因在于过去提供的产品是为管理者服务的，“任何C端（用户）不喜欢的东西都不是好产品”。
真正的智慧校园是以学生、老师、家长和校园生活的视角，以人为中心，构建一个承载海量微服务的校园智慧开放平台服务师生。史鸣杰称，今年要发布的新一代智慧系统会更多考虑C端的看法。“我们不再独立跟网络中心谈，我们会跟很多C端谈，跟很多95后谈，听听他们需要什么。比如，大一新生可能最关心是课表安排，学校所在城市的美食、旅游景点等，但对于一个大三学生来说，他的需要则跟就业相关。”史鸣杰说。
——摘自《“智慧校园”建设亟须转变观念》，2017年5月27日《科技日报》
材料四
腾讯智慧校园是面向各类学校的移动端校园智慧生态圈解决方案，打造基于云计算、物联网、大数据与学校管理、学校教育深度融合的智慧教育模式，逐步实现线上线下同步学习的更开放融合、智慧生态的学习方式。用符合校园场景化的呈现形式，将学生、家长、老师、学校四类角色进行有效连接。此外，腾讯公司将充分发挥优势，继续优化和发挥大数据、云计算方面的能力，为腾讯智慧校园产品提供开放接口，在腾讯智慧校园平台中集成其它应用功能，并利用大数据分析增强教育决策的科学性。
福州市携手腾讯推进教育信息化建设，双方认真贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的理念，按照需求导向、应用驱动、多方参与、共建共享的原则，以学校发展和师生教育的需求为本，力求在移动办公、在线学习、移动端教育管理上取得实际成效。腾讯智慧校园还将与福州市教育资源公共服务平台、管理公共服务平台进行对接，实现统一认证、教育资源互通、人人通空间互通要求。
——摘自2018年9月21日腾讯教育网
【1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.智慧校园建设通过人、设备和社会因素之间互动的智能化，实现学校改革、教学和管理服务的智能化。智慧校园正成为新时期教育事业发展的应有之义。
B.智慧校园让学生学习的方式变得简单了，学习的动力变得更大了，提升了学生的学习效率。不仅如此，它还为师生们解除了“后顾之忧”，帮学生们节省不必要的时间。
C.腾讯智慧校园打造基于云计算、物联网、大数据与学校管理、学校教育深度融合的智慧教育模式。福州市携手腾讯共同推进教育信息化建设，力求取得实际成效。
D.金智教育CEO史鸣杰发现了目前高校移动校园存在的很多问题，他细致地分析了其中的原因，更新了经营观念，计划在新一代智慧系统中更多参考用户的看法。
【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.在智慧校园中，师生们之所以不用再为攻克一道题目而苦思冥想，只需在电子设备上进行一些简单的操作就能清晰地呈现题目解析，是因为大数据和互联网的作用使然。
B.我们可以以选定的特定年份作为样本年份，通过对智慧校园市场规模以及同比增长的统计来把握中国智慧校园行业发展规模的相关情况。材料二采取了这种研究视角。
C.从图表可见，在2011年至2015年期间，中国智慧校园市场规模逐年增长，说明相关方较为重视开发中国智慧校园市场。但是，这阶段相应年份同比增长下滑。
D.腾讯智慧校园努力打造它所期待的智慧教育模式，通过符合校园场景化的呈现形式，将学生、家长、老师、学校四类角色予以有效连接，从而形成开放接口。
【3】材料一、材料三、材料四虽然都是谈及“智慧校园”的话题，但侧重点有所不同。请简要说明。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登高》中“________________，________________”两句，从时空两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生。
（2）韩愈《师说》中指出：古之圣人， “ ____________”，尚且跟从老师请教疑问；今之众人，“_________________”，却以跟从老师学习为耻。
（3）我国古典诗词中常用“落日”来表情达意，如王维《使至塞上》中 “_____________”和范仲淹《渔家傲》中“_____________”。
8、背诵默写
（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。
（2）鹰击长空，鱼翔浅底， 。
（3） ，潦倒新停浊酒杯。
（4） ，微冷，山头斜照却相迎。
（5）鹤汀凫渚， ；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中表达自己孤独失意、走投无路的现实处境的句子是：______， _____。
（2）《曹刿论战》中，阐述“逐齐师”原因的句子是：_________，______，_______。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳宗元在《小石潭记》中描绘潭边青葱的树木和翠绿的藤蔓情状的句子是：______________，_____________。
（2）李白在《蜀道难》中用“_____________，_____________，______________”三句表现了剑阁的易守难攻。
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）
（2） ，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）
（3）渔舟唱晚， 。（王勃《滕王阁序》）
（4）女娲炼石补天处， 。（李贺《李凭箜篌引》）
（5） ，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）
12、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）子曰：“______________，小人比而不周。”
子曰：“君子喻于义，______________。”（《论语》）
（2）静言思之，___________。___________，老使我怨。（《诗经·氓》）
（3）___________，尘埃也，___________。（庄子《逍遥游》）
（4）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，____________，____________。（李密《陈情表》）
（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。______________，______________。（苏轼《题西林壁》）
13、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
忆昔①
唐•韦庄
昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
西园公子名无忌②，南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！
注：①黄巢起义军攻破长安时，正在长安应试的韦庄目击这座古都的衰颓，抚今伤昔，写下这首七律。②无忌：战国时代魏国公子信陵君。
【1】下列对本诗的理解不正确的一项是
A．全诗紧扣“忆昔”二字，首联以“昔年”领起，前六句回忆长安昔日繁华，尾联转向“今日”，抚今追昔，感慨遥深。
B．首联采用“五陵”之典故和“子夜”双关手法，展现了达官权贵声色犬马、笙歌达旦的奢靡生活，这也是唐王朝走向衰亡的表征。
C．颔联“长似昼”“不知秋”二语讽刺统治阶层沉迷酒色以致昼夜不分、春秋不辨，直抒胸臆，辞旨显达。
D．莫愁是古代洛阳女子，李商隐《马嵬》中就有“不及卢家有莫愁”之句，这里取“不知愁”之意，暗含浮华歌女“不知亡国恨”“隔江犹唱后庭花”的哀痛。
【2】尾联运用了什么艺术手法？抒发了诗人什么感情？
14、阅读下面的文言文,完成下列小题。
与韩荆州书
李白
白闻天下谈士相聚而言曰:“生不用封万户侯,但愿一识韩荆州。”何令人之景慕,一至于此!岂不以有周公之风,躬吐握之事,使海内豪俊奔走而归之,一登龙门,则声誉十倍!所以龙蟠凤逸之士,皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之,则三千宾中有毛遂,使白得颖脱而出,即其人焉。
白陇西布衣,流落楚汉。十五好剑术,遍干诸侯。三十成文章,历抵卿相。虽长不满七尺,而心雄万夫。王公大人,许与气义。此畴曩心迹,安敢不尽于君侯哉?
君侯制作侔神明德行动天地笔参造化学究天人。幸愿开张心颜,不以长揖见拒。必若接之以高宴,纵之以清谈,请日试万言,倚马可待。今天下以君侯为文章之司命,人物之权衡,一经品题,便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地,不使白扬眉吐气,激昂青云耶?
昔王子师为豫州,未下车,即辟荀慈明,既下车,又辟孔文举;山涛作冀州,甄拔三十余人,或为侍中、尚书,先代所美。而君侯亦荐一严协律,入为秘书郎,中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒,或以才名见知,或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬,忠义奋发,以此感激,知君侯推赤心于诸贤腹中,所以不归他人,而愿委身国士。傥急难有用,敢效微躯。
且人非尧舜,谁能尽善?白谟猷筹画,安能自矜?至于制作,积成卷轴,则欲尘秽视听。恐雕虫小技,不合大人。若赐观刍荛,请给纸墨,兼之书人,然后退扫闲轩,缮写呈上。庶青萍、结绿,长价于薛、卞之门。幸惟下流,大开奖饰,惟君侯图之。
(选自上海辞书出版社《古文鉴赏辞典》)
【1】下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( )
A. 君侯制作/侔神明/德行动/天地笔参造化/学究天人。
B. 君侯制作/侔神明德行动/天地笔参造化/学究天人。
C. 君侯制作侔神明/德行动天地/笔参造化/学究天人。
D. 君侯制作/侔神明/德行动天地/笔参造化/学究天人。
【2】下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. 吐握:吐哺(口中所含食物)握发(头发)。周公自称“我一沐(洗头)三握发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人”(见《史记·鲁世家》,后世因以“吐握”喻求贤之心切。
B. 毛遂:战国时齐国孟尝君食客,遂自荐:“臣乃今日请处囊中耳。使遂早得处囊中,乃颖脱而出,非特其未见而已。”
C. 倚马可待:喻文思敏捷。东晋时袁宏随同桓温北征,受命作露布文(橵文、捷书之类),他倚马前而作,手不辍笔,顷刻便成,而文极佳妙。
D. 雕虫小技:西汉扬雄称作赋为“童子雕虫篆刻”,“壮夫不为”(见《法言·吾子》),虫书、刻符为当时学童所习书体,纤巧难工,此处是作者自谦之词。
【3】下列对原文的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 文章开头借用天下谈士的话——“生不用封万户侯,但愿一识韩荆州”,赞美韩荆州谦恭下士,提拔人才。
B. 第二段作者毛遂自荐,介绍自己的经历、才能和气节,文章表现了李白“虽长不满七尺,而心雄万夫”的气概和“日试万言,倚马可待”的自信。
C. 作者在介绍自己的同时,颂扬韩荆州的德行、学问和文章,作者为了得到韩荆州的赏识,不得不改他平日不卑不亢“平交王侯”的性格,对韩荆州进行恭维。
D. 文末作者提出请韩荆州阅读自己的作品,并愿意当面呈上,就像薜烛相青萍宝剑、卞和识结绿璞玉一样,自己也能得到韩荆州的赏识。
【4】把下列句子翻译成现代汉语。
①愿君侯不以富贵而骄之,寒贱而忽之,则三千之中有毛遂。
②昔王子师为豫州,未下车,即辟荀慈明,既下车,又辟孔文举
15、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一:道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。
——但丁
材料二:什么才是生活的本来面貌?是消除一切压力与焦虑，摆脱所有传统习俗与社会舆论，随心所欲，自由自在，还是体认到自由与责任永远相伴相生，人必须在责任与压力中淬炼生命?
——《南方周末》2019新年献词
材料三:每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维，礼义廉耻，“四维不张，国乃灭亡。”这是中国先人对当时核心价值观的认识。
——习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话
人们常说，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。作为新时代的年轻人，读了以上材料， 你有怎样的感触和思考?结合上述材料， 写一篇文章。
[注意]①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
邮箱： 