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1、下列各句中，加点的词语是借代用法的一项是（）
A.市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B.寒蝉凄切，对长亭晚。
C.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
D.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
2、下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是
①可叹停机德，金簪雪里埋。
②堪怜咏絮才，玉带林中挂。
③欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。
④凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
A.王熙凤 妙玉 薛宝钗 林黛玉 B.王熙凤 林黛玉 妙玉 薛宝钗
C.薛宝钗 妙玉 林黛玉 王熙凤 D.薛宝钗 林黛玉 妙玉 王熙凤
3、下列句子中加点词都有词类活用现象的一项是
①舍相如广成传②卒廷见相如③使臣奉璧，拜送书于庭④大王必欲急臣
⑤度道里会遇之礼毕⑥秦御史前书曰⑦左右欲刃相如⑧秦王恐其破璧⑨且庸人尚羞之
A. ①④③⑦
B. ②⑤⑥⑧
C. ①②⑥⑨
D. ④⑤⑦⑧
4、下列句子中的加线词，活用类型相同的一组是 ( )
A.齐桓、晋文之事，可得闻乎 无以，则王乎
B.王无异于百姓之以王为爱也 老吾老，以及人之老
C.幼吾幼，以及人之幼 是以君子远庖厨
D.从而刑之 欲辟土地，朝秦楚
5、对这首词的理解与鉴赏，不恰当的一项是
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
【注】《楚辞·招隐士》有：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”
A．词人登上高楼凭栏极目远眺，却因目及远方而产生了黯然春愁。
B．萋草、烟光、残照烘托了凭栏词人无处倾诉、不被理解的孤凄。
C．词人为了消释春愁决意痛饮狂歌，但痛饮狂歌后终觉索然无味。
D．词人因思念远方那人而感“衣带渐宽”，身体消瘦，面容憔悴。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
梅之颂
①一纸墨梅，疏密有致，老干新枝远近交错，浓淡相宜，着笔时，每一步都讲求顺序、走势和分量。外公健在的时候，犹喜在梅花图上题诗，老人家抄录最多的是南宋诗人刘克庄的咏梅诗，“幸然不识桃和柳，却为梅花累十年”。外公应该是充分理解了诗人志趣所在的。
②诗人们唱梅花香径，“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”；赞梅花铁骨冰心，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”；咏梅花凌寒独放，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”；颂梅花清新淡雅，“ ”；也讴歌梅花无私奉献，“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
③正月里接到成都友人的信息，告诉我说杜甫草堂的梅花开了，说那腊梅，一年可花开二度，那枝梢上茂盛的花朵，让清冷的季节里有了鲜活的灵动感。我把有关梅的话题浓缩到一段文字里，写这个让人深爱了千年的精灵，写这个在严寒中灿烂一树的花王。
④记得百岁外婆在50多年前的小园里压梅枝的情景，她忘我地翻土、添土，我热情地想着那梅枝来年的模样。后来，居住在十几层高的楼上，再也看不见那可以除草、施肥、浇水的小园子，而眼前挥之不去的梅的图影，仍然让我回味它带给人们的生活恩赐。从南方到北方，梅，总是先于叶开放，原本产于南方的梅，在田间成林，那梅花的花、叶、根、果都是入药的佳品；翻开《书经》，那句“若作和羹，尔惟盐梅”告诉我，作为调味品，梅早在三千多年前就出现在百姓餐桌上了；西汉扬雄作《蜀都赋》：“被以樱、梅，树以木兰。”让人们了解到两千多年前的梅，早已作为园林树木用于城市绿化了。
⑤那挺立在岩石上、山地里、狂野中的梅，在苦寒的境遇矢志不渝，往上生长。难忘从沂蒙山的抗日烽火中走来的外婆，挽着一个密实的发髻，眉眼间那种乐观的、无视苦难的笑意印在了我的心里，并没有一闪而逝，而是勾画成梅，至今挥之不去。难忘儿时外婆身着棉布中式祆的神情，虽然袄已经很破旧，但淡雅素净，举手投足透着中国妇女特有的含蓄美；外婆善良、勤劳，肯吃亏，从来都是温和地笑着。如果借梅喻人，外婆就是墨梅，她享受了梅带给的无言厚爱。
⑥而在心底，那些光影绰约的梅们，更是我心中那种恒定的美。
⑦《全唐诗话》有记载：“蜀州郡阁有红梅数株。”南方无雪，梅无须傲霜斗雪地生长，但梅的品性和风骨，却一脉相承。“寒林三千树，独爱梅一枝。”梅花被历代文人墨客、黎民百姓所敬仰。去年冬天，几乎无雪。于是打破了我踏雪寻梅的计划。我从网上下载梅花图片：红梅、松竹梅、腊梅、乌梅，甚至将画家笔下的各种梅都收藏在一个文件夹里，取名为“梅苑”。目的很明确，为自己画梅找参照物——我想画出那五朵花瓣独具的高坚气节。于是，在酣畅的笔墨中舒展了我对梅花的敬仰和喜爱。写在日志里的梅，吟成诗句的梅，画在纸上的梅，收在相机里的梅，念在心里的梅，统统穿过太阳光的明媚，笑意盎然地成为我精神的一部分。即使天色向晚，也丝毫不影响月光下的梅散发出的暗香和灼灼光华。
⑧“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”这是世人送给王冕的赞誉。元末明初，被称为“画梅高手”的王冕，洗墨梅花，（甲）（zhuó rán bù qún）。他画出梅花的清高风骨，将梅花的仙姿神韵解读为一怀高尚情趣、（乙）（dàn bó míng lì）的胸襟。淡淡的墨痕，一种幽香跃然纸上，那是来自梅花的芬芳。被人格化了的梅花，于横斜的疏影之中和嶙峋的骨节之间，与兰竹菊并称“四君子”，尘色之外，梅花“化为人格，就是掷地有声的气节”。
⑨有时，人们会忽略梅盛开的花期，但却会将开在任何一处的梅花记在心里。梅的记忆，可以凝固时光。文人们让梅入诗文，无限敬仰梅覆雪悬冰时的唯美浪漫和悲壮；文人们让梅入画，把梅花刻在心里，是因为一枝迎霜傲雪的梅花带给人的信仰，让人在探索人生时找到生命的华彩所在。
⑩歌剧《江姐》是根据小说《红岩》中有关江姐的故事改编的，看《江姐》，一首《红梅赞》征服了我。“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。”歌词、曲调，都触动了灵魂，令我动了情感，壮了信心。或许，这正是《红梅赞》后来成为红色经典的更要原因，也是《红梅赞》的核心价值所在。傲霜斗雪引领百花的诗意人生，是多少人的追求。说红梅，赞红梅，意在述志。赞誉梅花，也是赞赏自己的立身之德。
⑪二十四节气里的梅花开在冬末，开在春首。赏梅季节，有两三个月的花期，人们迎着冬天和早春，在路上，不断看见开放的梅。而那栖息在历代诗文里的梅花，那盛开了三千多年的梅花，也将拉长了人们的视线，和着漫天飞舞的雪花，深入人心，永久不衰。
（选自华静同名散文，有删改）
【1】阅读第②段，填入横线上的诗词最恰当的一项是（ ）
A.君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？（王维《杂诗》）
B.迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。（谢燮《早梅》）
C.雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。（高适《塞上听吹笛》）
D.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》)
【2】依据拼音，写出（甲）（乙）处应填入的词语。
【3】下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A.作者用傲雪的北方梅与无雪的南方梅作对比，突出北方梅的品性格调。
B.作者收藏画家笔下的梅而成“梅苑”，意在画梅时感受梅的内在神韵。
C.大量引用咏梅的诗句，不仅丰富了全文的内容，也使文章文采斐然。
D.文章结尾，实写生活中的梅，虚写诗文中的梅，深化主旨，含蓄隽永。
【4】解释下列加点词语在文中的含义。
（1）梅的图影，仍然让我回味它带给人们的生活恩赐。
（2）她享受了梅带给的无言厚爱。
【5】文中说梅花在作者心中有种“恒定的美”。根据文意，概括“恒定的美”的具体内容。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中作者流泪长叹民生多难的两句是：“__________，___________”。
（2）杜甫《登高》“__________，__________”两句写诗人备尝国难家愁之苦，白发日多，加以因病断酒，悲愁更难排遣。
（3）白露横江，水光接天。__________，___________。（苏轼《赤壁赋》）
8、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
再泛吴江①
（宋）王禹偁
二年为吏住江滨，重到江头照病身。
满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人。
随船晓月孤轮白，入座晴山数点春。
张翰②精灵还笑我，绿袍③依旧惹埃尘。
（注）①本诗写于诗人第二次遭贬之时。吴江流经长洲县。②《晋书·张翰传》记载：张翰，吴郡人，西晋文学家，因秋风起，思念故乡吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，遂辞官归吴。③绿袍，古代低级官员的官服。
【1】下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联既交代了诗人疾病缠身的背景，也照应了“再泛吴江”的诗题，还与尾联“绿袍”呼应。
B.颔联重在描摹江面景色，以“碧波”“野鸟”“疏雨”“渔人”为写作对象，画面富有层次感。
C.颈联巧用比喻的手法，将人望月、山，化为月、山随人，把客观的月、山写得极富有人情味。
D.本诗是一首七言律诗，严守格律，音韵和谐；颔联和颈联对仗工整，融情于景,情景交融。
【2】这首诗尾联表达了哪些情感？请简要分析。
9、阅读下列文言文语段，完成题。
（1）不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
——《寡人之于国也》
（2）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
——《过秦论》
（3）圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。
——《师说》
【1】下列加点词的解释，错误的一项是（ ）
A. 数罟不入洿池 数罟 :密网
B. 隳名城，杀豪杰 隳:毁坏
C. 金城千里 金：比喻坚固
D. 是故弟子不必不如师 不必：不需要
【2】下列选项中加点字与例句中加点字用法相同的一项是（ ）
例句：然而不王者
A. 谨庠序之教
B. 履至尊而制六合
C. 以愚黔首
D. 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
【3】下列选项中与“申之以孝悌之义”句式完全相同的一项是（ ）
A. 鸡豚狗彘之畜
B. 不拘于时
C. 师不必贤于弟子
D. 铸以为金人十二
10、阅读下面文字，按要求作文。
生活中有太多的假设，有美好的期盼，有莫名的追悔，也有无奈的逃避……总希望在假设中，我们能获得慰藉，得到反思和警醒……
如果人类历史上的某项发明在社会生活中消失，将会发生什么？
请展开想象，以“假如没有了__________”为题写一篇记叙文。
要求：①请在题目中的横线处填上一个名词，使题目完整。②想象合理，故事生动，寓意深远。③不少于700字。
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