山西忻州2025届初二语文上册三月考试题

1、下列句子中加点成语使用有误的一项是（       ）

A．前挡风玻璃突然爆裂，仪表盘失灵，在这间不容发之际，机长沉着处理，飞机终于转危为安。

B．在语文的浩瀚天地里，我们附庸风雅，一路采撷，一路收获，让心灵走向远方。

C．“最强大脑2019脑王”郑林楷并未因第二场国际比赛输给剑桥队就自惭形秽。

D．亮丽的平面色块和挥洒的用笔相得益彰，使这幅画呈现出和谐之美。

2、下列句子中没有语病的一项是

A．开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。

B．“双减”文件下达后，各级教育部门认真领会，精准落实，收到了满意的效果。

C．语文课上，我总能听到老师动情的讲解和丰富的表情。

D．漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。

3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A.《中国诗词大会》把中国影响最深远的诗歌搬上综艺的舞台，以比拼竞赛的形式，寓教于乐，让更多人潜移默化地接受这种表达方式。

B.《朗读者》是一场可人的文化盛宴，这里有主持人董卿与读者的亲切交谈，朗读者声情并茂的倾诉，演奏家和谐悦耳的钢琴演奏。

C.我们党历经磨难而巍然屹立、千锤百炼而更加坚强，一个重要的原因，就在于始终注重加强自身建设。

D.张大爷希望安稳的度过风烛残年的晚年，而突如其来的变故打碎了他的希望。

4、在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（     ）

苏东坡被贬居黄州三年，心情十分______________，寒食节______________，心潮澎湃，诗兴大发，不吐不快。于是______________，把三年来积压在心中的郁郁不平，通过书法表现出来。《黄州寒食诗帖》就是当时苏东坡情绪起伏的描写，有感而出，痛快淋漓，______________。

A．憋闷             借景抒情             妙笔生花             一气呵成

B．烦躁             借景抒情             展笔挥毫             一鼓作气

C．烦躁             触景生情             妙笔生花             一鼓作气

D．憋闷             触景生情             展笔挥毫             一气呵成

5、阅读下面两段文字，回答问题。

（甲文）宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之；必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》

（乙文）诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。

（节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》）

（注释）①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：察，看。⑥亚匹：同一流人物。亚，同等。

【1】下列选项中加点的词意思相同的一项是（   ）。

A.先帝称之曰能/诸葛亮之为相国

B.若有作奸犯科及为忠善者/尽忠益时者虽仇必赏

C.悉以咨之/徒以有先生也

D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也/终于邦域之内

【2】解释下列加点的词。

（1）以昭陛下平明之理________________

（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也________________

（3）抚百姓________________

（4）犯法怠慢者虽亲必罚________________

【3】用“/”给下面句子断句，断两处。

咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也

【4】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

（2）善无微而不赏，恶无纤而不贬。

【5】（乙文）中称诸葛亮是“识治之良才”，请结合（甲文）加以说明。

6、阅读下面两首古诗词，完成小题。

【甲】

水调歌头·明月几时有

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【1】【甲】词中“高处不胜寒”一句中的“寒”字既指_______，又指_______。【甲】词中的“月”和【乙】词中的“月”这一意象一样，在内容上均起到了______的作用，除此之外，苏轼还在【甲】词中将“月”当作了______。

【2】林语堂先生在《苏东坡传》中定位苏轼的人格：“……一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，……，一种并不陡峭的高度”。请你任选一点作为你的观点，再结合这两首词的创作背景及内容予以简要说明。

7、综合性学习。

九年级（10）班的同学们正在开展以 “做自强少年”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

（1）为本次探究活动开展拟一条宣传标语。

（2）仿照示例补充活动形式 

示例：自强人物图片展

形式一：

形式二：

（3）中国古典诗词中不乏自强不息的精神和风骨，请你写出两句。 

（4）自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小康很热爱篮球运动，但是他几次报名

学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝。小康很苦恼，情绪低沉。

请你引用一句名言劝劝小康，使他振作起来。

8、默写

①_______________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

②非独贤者有是心也，人皆有之，__________。（《鱼我所欲也》）

③莫听穿林打叶声，_______________。（苏轼《定风波》）

④余立侍左右，援疑质理，___________。（宋濂《送东阳马生序》）

⑤_______________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

⑥_______________，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）

⑦诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态的句子是“________，______”。

9、阅读下面的文字，完成下列小题。

你真好，你就像我少年伊辰

张晓风

①她坐在淡金色的阳光里，面前堆着的则是一堆浓金色的柑仔。是那种我最喜欢的圆紧饱甜的“草山桶柑”。而卖柑者向来好像都是些老妇人，老妇人又一向都有张风干橘子似的脸。这样一来，真让人觉得她和柑仔有点什么血缘关系似的，其实卖番薯的老人往往有点像番薯，卖花的小女孩不免有点像花蕾。

②那是一条僻静的山径，我停车，蹲在路边，跟她买了十斤柑仔。

③找完了钱，看我把柑仔放好，她朝我甜蜜温婉地笑了起来——连她的笑也有蜜柑的味道——她说：“啊，你这查某（女人）真好，我知，我看就知啦——”

④我微笑，没说话，生意人对顾客总有好话说，可是她仍抓住话题不放：

⑤“你真好——你就像我少年伊辰一样——”

⑥我一面赶紧谦称“没有啦”，一面心里暗暗好笑起来——奇怪啊，她和我，到底有什么是一样的呢？我在大学的讲堂上教书，我出席国际学术会议，我驾着车在山径御风独行。在台湾，在香港，在北京，我经过海关关口，关员总会抬起头来说：“啊，你就是张晓风？”而她只是一个老妇人，坐在路边，卖她今晨刚摘下来的柑仔。她却说，她和我是一样的，她说得那样安详笃定，令我不得不相信。

⑦转过一个峰口，我把车停下来，望着层层山峦，慢慢反刍她的话。那袋柑仔个个沉实柔腻，我取了一个掂了掂。柑仔这东西，连摸在手里都有极好的感觉，仿佛它是一枚小型的液态的太阳，可食、可触、可观、可嗅。

⑧不，我想，那老妇人，她不是说我们一样，她是说，我很好，好到像她生命中最光华的那段时间一样。不管我们的社会地位有多大落差，在我们共同对这一堆金色柑仔的时候，她看出来了，她轻易地就看出来了，我们的生命基本上是相同的。我们是不同的歌手，却重复着生命本身相同的好旋律。

⑨少年时的她是怎样的？想来也是个有着一身精力，上得山下得海的女子吧？她背后山坡上的那片柑仔园，是她一寸寸拓出来的吧？那些柑仔树，年年把柑仔像喷泉一样从地心挥洒出来，也是她当日一棵棵栽下去的吧？满屋子活蹦乱跳的小孩，无疑也是她一手乳养长大的吧？她想必有着满满实实的一生。而此刻，在冬日山径的阳光下，她望见盛年的我向她走来购买一袋柑仔，她却像卖给我她长长的一生，她和一整座山的龃龉和谅解，她的伤痕她的结痂。但她没有说，她只是温和地笑。她只是相信，山径上总有女子走过——跟她少年时一样好的女子，那女子也会走出沉沉实实的一生。

⑩我把柑仔掰开，把金船似的小瓣食了下去。柑仔甜而饱汁，我仿佛把老妇的赞许一同咽下。我从山径的童话中走过，我从烟岚的奇遇中走过，我知道自己是个好女人——好到让一个老妇想起她的少年，好到让人想起汗水、想起困厄、想起歌、想起收获、想起喧闹而安静的一生。

（选自《晓风小语》，有改动）

【备注】少年伊辰：年少时的样子。伊：她，专指女性；辰：时光，日子。

【1】本文多次出现破折号，下列句中破折号表示“语音的延长”的一句是（ ）

A. 她说：“啊，你这查某（女人）真好，我知，我看就知啦——”

B. 她朝我甜蜜温婉地笑了起来——连她的笑也有蜜柑的味道。

C. 我一面赶紧谦称“没有啦”，一面心里暗暗好笑起来——奇怪啊，她和我，到底有什么是一样的呢？

D. 她只是相信，山径上总有女子走过——跟她少年时一样好的女子，那女子也会走出沉沉实实的一生。

【2】品读第⑦段，回答问题。

（1）请解释“转过一个峰口，我把车停下来，望着层层山峦，慢慢反刍她的话”中的“反刍”的意思。（________________________________________）

（2）请自选角度，品析下面这句话的妙处。

“柑仔这东西，连摸在手里都有极好的感觉，仿佛它是一枚小型的液态的太阳，可食、可触、可观、可嗅。”

（________________________________________）

【3】联系上下文，说说第⑧段中“我们是不同的歌手，却重复着生命本身相同的好旋律”的理解。

【4】在卖柑老妇眼中，少年时期是生命中最光华的一段时光。关于“少年”，许多名家也有过如下的感慨：

“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”——辛弃疾

“花有重开日，人无再少年”——关汉卿

“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”——朱熹

请联系本文内容和名家的感慨，说说你对少年时光的感悟。（要求：字数不少于80字）

10、阅读下面的文字，完成下面小题。

莽昆仑

田洪波

①雪花裹挟着凌厉的风，纵横肆虐，北国天地一片苍茫。在浩渺的大兴凯湖和小兴凯湖之间，雄阔的浑然一体的雪幕中，缓缓移动着几个小黑点。

②他们没按既定的两个大小湖之间的湖岗路行进，而是从兴凯湖泄洪闸出发，蜿蜒斜插于小兴凯湖的冰封湖面。他们的目的地距此近20公里，地处蜂蜜山脚下的知青农场三连队部。为驱寒气，他们刻意选择在午饭后，尽管天地依然混沌无序，根本见不到阳光。

③他们是兴凯湖农场总部的十一名知青，大多是文艺宣传员。全会召开，他们连夜写好了大红喜报，编排了节目，要在短时间内把盛会召开的喜悦分享给战友。

④一夜狂飙，冰上积雪已半尺盈余。此刻，大颗的雪粒依然在天地间飞舞，尽管他们几乎武装到了牙齿，都穿着厚重的棉军大衣，戴着狗皮帽子、耳包及棉手闷子，军用大头皮鞋或棉靰鞡，但依然抵御不住刺骨的寒冷，蜷缩着身躯艰难前行。

⑤孙红梅向天空喊出一声高八度。她是宣传队的顶梁柱，此刻只有她有这样的底气。雪花的向面而来与呼出的热气形成冷霜，几乎把她的眼睛凝住了。

⑥“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”有人抬头向天吟诵伟人的诗句。

⑦孙红梅的笑声刺破天宇：“接着来！”

⑧于是有人呼应：“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”

⑨孙红梅：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

⑩紧接着响起众人朗诵声：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！”

⑪澎湃和激昂的情绪浸染了他们，脚步轻巧了，刚刚还肆意妄为的雪粒，此刻也似乎一下缩紧了纷扬的频率，变小了。

⑫他们继续前行，开始讨论还有多少公里数，感叹幸亏穿插走小兴凯湖，如若走湖岗，指不定何时才能到达呢。

⑬有人提醒说还不是孙红梅的主意，大家起哄乱嚷，北京妞儿就是不一般！

⑭距离在不觉间缩短，似乎明天的太阳就要在前方升起，引得众人忘了寒冷，倍添活力。不知谁起头，又高声吟出：“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。”

⑮这回不待引领，早有人接上：“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。”

⑯孙红梅笑吟：“夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？”

⑰犹如亲人间的默契，大家又一起吟诵：“而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热！”

⑱大家把“环球同此凉热”一声高过一声吟诵了好几遍，然后齐刷刷看向远方的蜂蜜山。此时的蜂蜜山白雪皑皑，与正在阔大冰面上行走的他们形成强烈反差。在他们眼里，它不就是莽莽昆仑山一样，令人难以企及吗？在它面前，人是渺小的，可若较起真儿来，他们并不惧怕它的高度和遥远。

⑲“等一下！”孙红梅突然声音颤抖着喊了一声。

⑳大家定睛于孙红梅。孙红梅挓挲着戴着棉手闷子的两只手，脸上的表情僵硬，嘴角微微抽搐。有人问她怎么了，孙红梅示意别出声，然后，他们似乎共同听到，脚下的冰面传出一声清脆的断裂声。这声音让他们头皮发麻，四肢无力杵在原地，呆若大鸟。

㉑“不会吧？”孙红梅颤着声音像在问众人，又似自语。没人回应她。奇怪的是，那断裂之声再未出现，这让他们迷茫，莫不是出现了幻听？再次辨识，确认刚才听到的就是冰层的断裂声，这让他们又躁动起来。

㉒孙红梅让大家静下来，她似乎已思考出对策。她让大家拉开前后距离，减慢行进速度。特别是不要扎堆走在一起，要散开。交代到最后，她说出自己的判断：现在是12月底，冰面应已冻实，只要不垂直重压，应该没问题。

㉓大家点头称是，脚下依然令人胆战，不敢再用力走，似乎每踩一步，都会把冰面压裂一层，从而加速冰面的坍塌。

㉔没人敢掉以轻心，小湖与大湖迥然不同，大湖水底平坦丝滑，游至百米才齐腰深，小湖湖底则水草丛生，且多为沼泽地，一旦陷进去，将万劫不复。

㉕孙红梅停下脚步，提议帮她把身上背的黄书包解下来：“喜报在包里装着呢，宁肯我掉下去，也不能毁了喜报。若真要是掉下去了，你们就把我埋在蜂蜜山下吧，让我看着你们改天换地。另外告诉我爸妈，让我妹妹也来下乡，算是实现我的理想吧。”

㉖有人带着哭腔说，别胡说，我们还指望你演节目呢。在孙红梅心事重重的笑声中，大家蹒跚着，默默前行。笑声不再，也没人再诵读诗句，他们形成的黑点，像印在大地上的惊叹号，直指蜂蜜山。

㉗不知何时，风力似乎小了，抬头间，蜂蜜山已遥可相望。

㉘走出小兴凯湖冰面那一刻，孙红梅瘫在了雪地上，几个女孩子抱在一起痛哭……

㉙返程时，大家不约而同地按既定的两个大小湖之间的湖岗路行进。

（选自《小说月刊》2021年第7期，有删改）

班级筹备举行戏剧表演活动，小语和小文准备将小说《莽昆仑》改编成独幕剧，以下是他们的戏剧改编讨论记录单，请你也一起参与讨论，

11、   狗事

刘会然

“校长家的狗……”

“不！是校长家的狼狗！”我还没有说完，办公室里的一位同事就狠狠地纠正道。

嗨，这是我第N次被同事纠正错误了。校长家的狗的确是“狼狗”，不是什么狗。

我们学校在近郊，上次学校整顿校园环境时，由于学校狗猫成群，严重影响校容校貌，还有学校接二连三有学生被狗咬伤。学生家长对狗患成灾的意见都很大，也多次派人来要求学校解决校园内狗咬人的问题。

对狗咬人这种现象，学校召开了好几次教职工会议，大家对这个问题的看法很一致：为了教师和学生的安全，学校不得养狗。学校的教职工家里有狗的要自己处理掉，外面来的狗一律捕杀。

为此，学校专门成立了打狗队，管政教的副校长为组长。经过一周的综合整治，狗咬人的问题终于解决了，学校里再也看不到狗的身影了。

有一天，不知谁送了一只叫“乖乖”的狼狗给校长。这狼狗可高大，脊背上的黑毛油亮亮的，活像闪光的缎子，两侧的毛则根根竖起。它两耳宽大，双目圆睁，四肢矫健，动作也敏捷，其他的狗远远地看到它就会拼命地躲。校长走到哪里，这“乖乖”也鞍前马后地跟到哪里。看到跟在校长身边的狼狗，学校老师会拼命地给“乖乖”喂上最好吃的食物。

现在问题又来了，校长这只狼狗是不是捕杀对象？这时，连打狗队组长，管政教的副校长一时间也为难了。为此，学校专门开了一个会，讨论“狼狗是不是狗”的问题。

许多老师认为狼狗不是狗，狼狗虽然带有一个狗字，但更多是狼的特性，不应该是狗。一位生物老师先站起来说：“从达尔文生物进化论的角度来看，狼狗不是狗，狼狗是狼和狗共同进化……”

生物老师还没有讲完，一位政治老师就“呼”地站起来说：“狼狗来源于狗，不错，但它又高于狗，就像‘人’来源于动物又高于动物一样，能够简单地说人是动物吗？要说也应该说人是‘高级动物’哇！”

有位女老师更是娇滴滴地说：“你们看，人家‘乖乖’多聪明！多可爱！你们在哪里看到过这样聪明可爱的狗？”边说边不断地把手里正吃着的苹果喂向“乖乖”……

最后在“狼狗是不是狗”的问题上，以一致意见——狼狗不是狗——而告终。既然狼狗不是狗，校长家的狗就可以在校园内出入自由了。

不久，校长由于种种原因内退了，但他还住在学校。内退还不到一个星期，校长家的狼狗“乖乖”就被人打死在他家门口。一查，竟然是学校打狗队干的！

为此，老校长恼羞成怒，急忙找到新来的校长讨个说法。他当面质问新来的校长：“我们学校不是讨论过‘狼狗不是狗’吗？怎么我家‘乖乖’还是被你们打狗队打死了？”

新校长说：“根据很多老师的意见，我们昨天又举行了个会议。”

“又举行了会议？”

“对！在会议上，大家一致认为：狼狗就是‘狗’！”

【1】“四肢矫健，动作也敏捷”中的“矫健”与“敏捷”能否互换？请说说你的理由。

【2】学校为什么要捕杀校园内的狗？请根据文章内容回答。

【3】小说以“狗事”为题目，请说说主要写的是关于狗的什么事情。

【4】对狼狗是不是狗的问题，老师们真的不明白吗？前后观点矛盾的主要原因是什么？

【5】文中详细描写了生物老师、政治老师及一位女老师发表狼狗不是狗的观点时的细节，其作用是什么？

12、父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书带给我的感动或袁隆平爷爷那浅浅的笑，都会在我们心中播下一粒粒种子……

请以“我心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。

要求：①恰当选材，抓住细节，内容具体，富有真情实感；②不少于600字；③不得涉及真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。