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1、下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 安顿 油炸 韭菜 薪金
B. 忧郁 草率 脚落 希奇
C. 祥细 保姆 烧瓷 吩附
D. 滕椅 抹杀 剪刀 疙瘩
2、将句子依次填入横线处，句意正确、合理的一项是（ ）
我国是食品生产和消费大国，保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管。 ， 。 ， ， 。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子
②食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
③创新食品安全监管机制
④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患
A. ②⑤③①④ B. ②⑤①③④ C. ⑤②①④③ D. ⑤②④③①
3、把文后的句子按一定顺序组合起来填入横线处，最恰当的一组是（ ）
失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。__________因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。
①一条是心灰意冷、一蹶不振的路，
②另一条是汲取教训、奋起拼搏的路，
③这路通向再失败或失败的反面一一成功，
④这时的失败才是真正的失败；
⑤这岔道口分岔出两条路：
⑥但只有踏上这条路，才有成功的希望。
⑦这路通向彻底的失败，
A．⑤①②③⑦④⑥
B．①⑦④②③⑥⑤
C．⑤①⑦④②③⑥
D．①②③⑦④⑥⑤
4、下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是
A．哺育（bǔ） 默契（qiè） 伫立（chù） 悲天悯人（mǐn）
B．取缔（dì） 角逐（jué） 晌午（shǎng） 深恶痛绝（wù）
C．粗拙（zhuō） 荒僻（piè） 疮疤（chuāng） 忧心忡忡（zhōng）
D．震悚（sù） 譬如（bì） 忏悔（chàn） 酣然入梦（hān）
5、下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A.近代学者梁启超曾经评价道：“司马温公《通鉴》，亦天地一大文也。”这里的司马温公就是北宋政治家、史学家司马光。
B.端木蕻良的《土地的誓言》、都德的《最后一课》，都表达出对国土沦丧的悲愤之感和对故土的深深眷念，具有强烈的爱国色彩。
C.范仲淹诗句“燕然未勒归无计”中用到“燕然勒功”的典故，意思是把记功的文字刻在石上，表达要建功立业的志向。
D.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，也有他称。如“吾”“孤”“君”是自称；“卿”“大兄”“鄙人”等是他称。
6、对下面这首诗分析不恰当的一项是( )
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
A. 这首诗是唐代诗人王维晚年隐居蓝田时创作的一首五绝。此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐，弹琴长啸的悠闲生活。
B. 诗歌以自然的笔调，描绘了清新的月夜，达到“诗中有画”的高超境界。
C. 后两句使用了拟人手法，把明月当成知己，与自然对话，显示诗人新颖而独到的想象力。
D. 以琴啸的声音，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。不论是“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人隐居的寂寞孤独之情。
7、邓稼先是一个大写的人，他深情地爱着自己的祖国，将个人生命奉献给祖国的国防事业。下面是一段歌颂祖国的文字，请选择与上下文衔接最恰当的一项( )
我的祖国，我深深爱恋的祖国！你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。你有一个美丽的名字——中国。
A. 叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊
B. 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默
C. 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
D. 唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊
8、阅读下列的文言文，完成下面小题。
（甲）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕①数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时②雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝③。
（注释）①偕：陪同。②少时：一会儿。③绝：极，非常。
【1】下列句子中加点词意思不相同的一项是（ ）
A．香远益清 自以为大有所益
B．陶后鲜有闻 鲜妍明媚
C．可远观而不可亵玩 康肃笑而遣之
D．观荷于湖边亭中 湮于沙上
【2】下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（ ）
A．（甲）文节选自《周敦颐集》，作者周敦颐，北宋哲学家。
B．（乙）文画波浪线文字的断句划分为“少时雨过/天晴/波澜不惊/湖天一色。”
C．（甲）文《爱莲说》的“说”是古代一种议论性文体。
D．（乙）文中的“李太白”即唐代诗人李白，号“青莲居士”。
【3】下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．（甲）文称莲为“花之君子”；（乙）文段赞荷为“花中仙子”。
B．（乙）文段分别描绘了雨后、雨中荷花优美动人的姿态。
C．（甲）文通过歌颂莲花坚贞的品格来表现作者洁身自爱的高洁人格。
D．（甲）（乙）文都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）菊之爱，陶后鲜有闻。
（2）临湖赏荷，便欣然忘食。
9、请将下面诗文语句补充完整。
（1）《登幽州台歌》中用时间的悠长，空间的浩渺来写诗人孤独、愁闷情怀的一句是______________，______________！
（2）《望岳》中表现诗人远大抱负、敢于不畏艰险攀登的一句是______________，______________。
（3）《游山西村》中表现遇到困难只要努力再坚持一下就能到达成功彼岸的一句是______________，______________。
（4）《己亥杂诗》中表现诗人虽已辞官，但仍愿为国效力献身的一句是______________，______________。
（5）《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重不敢侮的句子是______________，______________。
10、现代文阅读
春光美
（1）街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
（2）公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
（3）老人轻微地“嘘”了一声。
（4）“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛您了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
（5）“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
（6）“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
（7）“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
（8）“难道不是吗？”
（9）“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
（10）“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
（11）“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
（12）“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
（13）“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
（14）“您是说，用爱吗？”
（15）“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
（16）“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，您愿意把您看到的告诉我吗？”
（17）“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
（18）女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
（19）女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
（20）然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
（选自《青年博览》，有删改）
【1】文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人，其实前文中有一句话已暗示了这一点，请找出来。
【2】请从人物描写的角度，分析第19段划线句的作用。
女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。
【3】细读全文，标题“春光美”，除了指景色美之外，还有什么深层含义？
【4】文中的老人给我们留下了深刻的印象，请结合文章具体内容，分析老人是一个怎样的人。
11、 我的空中楼阁
①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
②世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
③小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
④换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
⑤小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”，是我开放性的院子。
⑥有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！
⑦小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像群山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。
⑧山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！
⑨我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！
⑩这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他的装饰。虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
【1】结合全文，说说“空中楼阁”有哪些特点？
【2】下列句子生动形象，富有表现力，请作简要评析。
①山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情 调。
②我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。
【3】文中第⑧段写道：“往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？”这句话意蕴深厚，谈谈你的理解。
12、阅读下列文字，按要求作文。
“心疼”是一个有温度的词，意为“疼爱”“舍不得”。《台阶》中“怎么了呢，父亲老了”的默念流露了李森祥对父亲的心疼；“他哆嗦得像风雨中的树叶”的細节描写融入了老舍对底层小人物命运的心疼；“花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢”的凝视中充满了宗璞对植树惨遭诛伐的心疼……
生活中你一定有这样的瞬间，请以“那一瞬间的心疼”为题写一篇记叙文。
要求：（1）运用描写抒情等多种表达方式。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（3）字数不少于600字。
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