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1、下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A.欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？
B.大树南面见阳光多，枝叶就长得茂盛；北面见阳光少，枝叶也就稀少。
C.电视以自己强大的冲击力，推出了众多的明星——歌星、舞星、体坛名将等。
D.一位文学家说：“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路”。
2、下列加点字注音完全正确的项是( )
A. 开拓(tuò) 仰慕(yǎng) 彷徨(páng) 锲而不舍(qì)
B. 赫然(hè) 元勋(xūn) 纠纷(jiū) 迥乎不同(jǒng)
C. 昼夜(zhòu) 背诵(sòng) 选聘(pìng) 妇孺皆知(rú)
D. 挚友(zhì) 硕果(shuò) 秩序(zhì) 至死不懈(xiè)
3、语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是 ( )
A. 长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢，晚上的睡相，怕不见得很好罢？
B. “和”并不是善恶不分，是非莫辨，不是简单的混同。正如孔子所说：“君子和而不同。”
C. 大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
D. 所谓“气象”“神韵”“格调”等……都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。
4、下列表述不完全正确的一项是（ ）
A．梁启超，字卓如，号任公，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，中国近代维新派、新法家代表人物。其著作合编为《饮冰室合集》。
B．普希金，俄罗斯著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的创始人，被誉为“俄罗斯文学之父”，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
C．《乐府诗集》是一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰诗》合称为“乐府双璧”。
D．周敦颐，字茂叔，谥号元公，世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一，文学家、哲学家，著有《周元公集》《陋室铭》《太极图说》等。
5、下列关于名著《海底两万里》的表述，不正确的一项是（ ）
A.尼莫船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情：搁浅；土著人围攻；同鲨鱼搏斗；冰山封路；章鱼袭击等。
B.尼摩船长要将死云的同伴安葬在珊瑚丛中，是因为珊瑚虫美丽而多姿，是很好的安息地。
C.主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他身上，体现了作者对科学、社会主义和人类平等的不懈追求。
D.尼摩船长与阿龙纳斯教授在海底环球旅行的路线：从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。
6、下列各项中词语书写完全正确的项是（ ）
A.次第 无动于中 不解之缘 风雪载途
B.繁衍 充耳不闻 长途跋涉 井然有序
C.斑斓 锐不可当 物竟天择 衰草连天
D.索绕 束手无策 微不足道 重峦迭嶂
7、给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ ）
①集众多优势于一身，深圳作为核心引应当仁不让
②在大湾区城市群里，深圳经济总量最大，形成湾区经济战略理念早，制度创新优势明显，开放程度高
③增强核心引功能，深圳有基础
④同时，深圳是科技创新高地，而打造国际科技创新中心恰是粤港澳大湾区的核心目标之一
A. ①②③④ B. ③①②④ C. ③②④① D. ④①②③
8、文言文阅读
（甲文）《孙权劝学》
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
（乙文）《北史·傅永列传》(节选)
傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰聘。年二十余,有友人与之书①而不能答,请洪仲,洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。”
注释:①书:写信。②让:责备。③露布:不封口的文书
【1】解释加点词语。
(1)见往事耳
(2)即更刮目相待
(3)永乃发愤读书
(4)有友人与之书
【2】下列加点词意思相同的一项是()
A. 蒙辞以军中多务 不辞而别
B. 自以为大有所益 精益求精
C. 自青州人魏,寻复南奔 寻根问底
D. 涉猎经史,兼有才干不一 品学兼优
【3】翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)卿言多务,孰若孤?去
(3)上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳。
【4】写出出自甲文的两个成语。
【5】吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
9、默写。
(1)__________________，夜泊秦淮近酒家。__________________，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
(2)在复杂的社会环境中，我们应该追求崇高的理想，坚守本真，洁身自好，正如周敦颐在《爱莲说》中说的那样，要“________________，________________”。
(3)《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子是：________________，________________。
10、阅读《驿路梨花》选段完成各题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗?”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住?”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢?”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
【1】那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点?
【2】选段插叙了一件什么事?（从原因经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么?
【3】揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
（1）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
（2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
11、阅读下面的文章，完成下面小题。
我不想知道小偷是谁
“老师！”额枕双手伏在裳前的法埃尔先生听到有人叫他。
他抬起头，赶紧把眼镜戴上，原来自己身旁站着一个二十来岁的青年。
“什么事，小伙子？请坐吧！”“不，谢谢！我不坐了，我不是来拜诗您的，瞧，我……”
青年脸红得更厉害了，“噢，请您看看，您有没有少些什么，不，不会放在口里，也许会搁在桌屉里。”
埃尔摸着衣袋，正有些不知所错。经他这么一讲才醒悟过来，他慌忙拉开抽屉，不禁叫了起来：“我的钱包不见了！”
“别急，先生。钱包在这里，我正要还给您呢！
“在你身上？哦，原来是你偷了我的钱包？”但他又慌忙改口，“请原谅，我说了些什么呀！该不是您拿走了我的钱包吧？要不怎么还会送还我？要知道这些钱的用途啊！这是我省吃俭用积攒起来，准备送我那患心脏病的孩子上山疗养用的呀。”
小伙子平静了下来，但脸色苍白，沉默半晌才说：“先生，我是个小偷！怎么？您不相信？是这样的，昨天下午，在一辆拥挤不堪的电车上。我从一个十四五岁的小孩身上偷了一个大钱包。里面有3800比塞塔和您儿子的来信。另外还有您的几封信。钱包里还有一张卡片，那是学生的乘车证。不知道是您吩咐他做什么事而把钱包交给他，还是他自己从您抽屉里拿走的。”
老师沉默着，不知说些什么才好，他拿起卡片，想着看那上面的姓名，但又突然放下，随手交给青年，断然地说：“请您帮我把它撕掉，我不想知道小偷是谁。”小伙子照着他的吩咐把卡片撕得粉碎。
法埃尔坐在椅子上，久久地注视着钱包，眼前浮现出班上每一个学生的面容。谁会是小偷呢？谁都知道这钱是老师含辛茹苦积蓄起来给儿治病的。当然，他完全有法子知道谁是小偷，可是，为什么要知道呢？没有这个必要！
他想到那张撕碎的证件。丢失人一定要来补，这样，小偷岂不自我暴露了吗？怎么办呢？他沉思片刻，便朝外面叫道：“玛丽亚，来一下！”
女儿来到父亲跟前。
“这是学生的花名册和新的乘车证。你把名字填在上面。该给他们换新的啦。”
“旧的要收回吧？
“不必啦。让他们自行处理吧！
第二天早上8点，法埃尔已经带着新的乘车证来到教室。学生们都到齐之后，他开始分发证件。“我女儿挨个叫名字，你们来领取新的乘车证，要安善保管。旧的自行处理，不收回啦！”大家对这突如其来的决定感到意外，但有些学生却为此满心攻喜。不到一刻钟，40张乘车证就发完了。
已经十点了，可老师却什么也没做。他既没有叫学生们朗读课文中，也没有布置他们练字。他把双手平放在讲台上，久久地凝视着学生们。
他脸色苍白，站起身，然后做了个手势要大家安静，尽管这纯属多余。
“孩子们！你们知道我为什么今天给你们换乘车证吗？是因为你们中间有人偷了我的钱包！然而这钱包又被别人扒走了。当那个小偷发现这些钱是一个年薪只有4000比塞塔的教书先生为了给儿子治病而节衣缩食积蓄起来的时候，他的良知苏醒了。于是，就在昨天下午，他把钱包送了回来。钱包里还有一张乘车证，那上面写着名字，只要看一眼就会知道这事是谁干的。可我没有这样做。我让那个小伙子把它撕毁了！我不愿意知道乘车证的主人，尽管他对我无情无义。但是，他应该懂得，我原谅他，是希望他改邪归正，不再重犯，这就是换乘车证的原因。”
他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声，女儿不得不把学生都打发出教室。此刻，他们的眼里也都噙满了泪水。
“你也去吧，孩子！让我自己待着！我要独自待会儿！”他摘下眼镜，独自待在教室里。正当他准备站起来时，忽然听见一阵朝他而来的脚步声，紧接着就听到一个抽泣着的声音：“老师，是我偷的钱包！看看我吧，老师！我再也不做坏事了，我以母亲的名义发誓。”
老师伸出双手迎住了他，激动万分地重复道：“我的孩子，我的好孩子！”由于没有戴眼镜，他只能看到个模糊的影子，影子后面是4月里一片迷人的春光。
【1】根据下面的提示，接照事情发生的顺序，概括小说的情节。
⑴一个学生偷走了法埃尔老师的钱包。
⑵小偷______________________________________________。
⑶法埃尔老师________________________________________。
⑷偷钱包的学生______________________________________。
【2】读下面的句子，说说法埃尔先生“改口”前后的语言有哪些细节变化？从这些变化，可以看出法埃尔先生有怎样的性格特点？
“……哦，原来是你偷了我的钱包？”但他又慌忙改口，“请原谅，我说了些什么呀！该不是您拿走了我的钱包吧？要不怎么还会送还我？……”
【3】为什么法埃尔老师“不想知道小偷是谁”？
【4】小说的结尾，偷钱包的孩子说“我再也不做坏事了，我以母亲的名义发誓”。从这个结果来看，我们应该如何评价法埃尔老师对这件事情的处理方式？
12、文题二：请以“他是我最敬佩的人”为题目，写一篇文章。
作文要求：
（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；
（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；
（4）600字左右。
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