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随时随地学习
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1、把下面的句子写具体。
（1）（ ）响起（ ）的掌声
（2）树上挂满（ ）的苹果
（3）（ ）的田野里呈现出一片（ ）景象
2、根据拼音写汉字。
（1）地球是我们赖以生存的家园，它kāng kǎi( )的向我们人类提供kuàng chǎn zī yuán( )，但是，我们应该有节制地去开采，不能làn yòng( )。
（2）放学后，妈妈让我去买jiàng yóu( )，路过一条小河，河水dàng yàng( )，一shùn jiān( )，我被这景象táo zuì( )了。
3、根据积累填空。
（1）古代诗人常常托物言志，比如，诗人于谦通过 “_______________，_____________。”
来表达自己不同流合污的志向；诗人郑燮用 “_________________，任尔东西南北风。”来寄寓自己_____________的品质。
（2）《马诗》是唐朝著名的诗人_______写的。他被称为“_________”。诗人借物抒情：“________________，_____________。”表达了他想要建功立业的渴望和不被重用的感慨。
（3）柳，又名杨柳，极易成活，插条而生“_______________，_______________。” 就是其生命力旺盛的生动写照。
（4）俗话说：“_______________，______________。”趁父母年轻，让我们从小事做起，好好孝敬父母吧。
4、请把下列成语补充完整，并解释第二行字的意思。
德高（ ）重 悬崖峭（ ） 自（ ）自受 返（ ）归真
津津乐（ ）__ __ （ ）来入梦_____
5、写出下面句了中加点词语的近义词。
（1）去年的荒草从里又有了绿色，院子很大，空空落落。( )
（2）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。( )
（3）（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。( )
6、阅读与理解。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【1】这首诗的作者是_____代诗人_______，“十五夜”指的是___________。
【2】诗人写院中的月色，只用了“地白”二字，给人澄澈、空明之感，由此你想到了李白的哪两句诗？
________________________
【3】请你根据古诗内容，把诗人笔下的月上中天时庭院的景色用自己的话描绘出来。
_________________________
【4】“不知秋思落谁家”这句诗委婉地表达了游子（ ）之情。
A.喜爱秋天 B.热爱祖国 C.热爱大自然 D.思念家乡和亲人
【5】望月怀远的诗还有很多，请你写出两句。
_________________________
7、课外阅读。
乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
【1】这首诗是按（ ）顺序叙述的，从哪里能看出来？用“____”画出诗中相关的句子。
【2】诗中，诗人把乡愁比喻成“邮票”，是因为“邮票”传递着（___________）之爱；把乡愁比作成“船票”，是因为“船票”代表着（___________）之情。
【3】朗诵这首诗歌时，应该（ ）
A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤
8、课内阅读。
清平乐·六盘山
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
【背景】1935年春天，毛泽东率领红军第一方面军突破腊子口天险，向陕北革命根据地挺近。
【注释】六盘山：指的是甘肃、陕西和宁夏回族自治区交接处的六盘山山脉，海拔3500米，山势险峻，是红军长征到达陕北之前征服的最后一座高山。
望断：向远处望直到望不见了。
屈指：弯着指头计算。
长缨：这里指的是人民军队和工农红军武装力量。
【1】“屈指行程二万”指的是___，“苍龙”指的是___。
【2】试着用自己的话描述“天高云淡，望断南飞雁”的画面。
_________
【3】读这首诗，我感受到了毛主席表达出了_________。
9、阅读《在柏林》选段，按要求回答问题。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。
【1】第一自然段是______ 描写，这些话表现了老兵__________________________。
【2】文中“老妇人”疯了的原因是：________________________。
【3】文段结尾画横线的句子是什么描写？在文中起到怎样的作用？
________________________________________
10、课内阅读。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了、子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道:“同志们!用石头!＂顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
【1】给加点字注音。
坠（_______） 榴（_______） 雹（_______） 呱（_______）
【2】解释下列词语的意思。
居高临下:______________
山涧: ______________
【3】给文段拟一个小标题。
____________________
【4】品读文中画线句予，说说你的体会。
“石头像雹子一样”运用了______的修辞手法，一个“砸”字写出了________。
【5】这段文字描写了壮士们的________和________，表现了壮士们________的精神。
【6】五壮士引敌人上狼牙山的原因是( )
A．追不上连队。
B．不让敌人追上连队。
C．无路可走。
D．保护群众和连队主力。
【7】为什么说“石头像雹子一样”?有什么作用?
___________________________________
11、 被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他多次对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航去找。这时，有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下□还是决定去找□又有人说□□为了一个黑奴孩子□值得吗□□船长大喝一声□□住嘴□□
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”
“怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我为我在那一刻的犹豫而耻辱……
于是，孩子和船长涕泪交流，幸福地拥抱在一起。而当初规劝船长的人，却惭愧地低下了头。
一个人被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救，更是一种幸福。
【1】给文中的第三自然段加上标点。
【2】用横线画出小孩落水后心理活动的句子。
【3】“他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救，更是一种幸福。”文中“绝望”是指____________，文中的“幸福”是指____________________。
【4】“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……”船长为什么这样说？
___________________________________
【5】文章最后一个自然段的作用是__________________。
【6】在生活中，你肯定也有被别人相信的时候，请你用几句话写下来，表达你的感受。
_________________________________________
12、阅读课文片段，完成练习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（遨游 航行）时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹（yíng yín）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互(交叉 交错)，周围裹着一层薄薄（bó báo）的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有6300多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
（1）在括号里选择正确的词语或读音打“√”。
（2） 用“ ——”画出文中的一个比喻句。这句话把（ ）比作（ ）。
（3）短文运用了打比方、 _________和 ___________的说明方法。
13、材料二（节选自《匆匆》）
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】这段话以“我”的生活为例，描写了________________。
【2】对画线句子理解不正确的是（ ）
A．用拟人手法，描写了时光毫不留情离开的情状。
B．用打比方的写法，描写了时光悄悄离开的情状。
C．这是作者将抽象的时光易逝形象化了。
D．作者在寻常事例的描写中表达了自己的思想感情。
【3】从这段话中，可以体会到作者____________________的心情。
14、课外类文阅读。
湖
我爱水。我爱( )的大海，爱( )的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱( )的小溪，但我更爱( )的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清
晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大__发光的翡翠__不然__湖水为什么会绿得这样美__我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī)，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。
湖是美的……
（1）选择恰当的词语填在文中的括号里。
美丽温柔 奔腾不息 浩瀚深沉 活泼欢快
（2）联系上下文解释下面的词语，并用它写一句话。
涟漪：_____________________________________________________
造句：_____________________________________________________
（3）给画“____”的句子加标点。
（4）作者把湖水比作了________、________和________。
（5）文章写出了湖的四个特点，分别是________、________、________、________。
（1）用“ ”画出文中的过渡句。
（7）文章开头采用的是( )。
A．总括开头 B．引用开头
C．抒情开头 D．对比开头
15、按要求写句子。
1.她非常着急。
改为比喻句：
2.语文课上，彭万里总是首先第一个举手回答问题。
修改病句：
16、按要求写句子。
（1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
__________________
（2）闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”（改为转述句）
_________________
（3）载入史册的合影 饱经风霜的脸 屏幕前的老师（选择一个短语，把你想到的用一段话写下来）
___________________
17、变魔术,改句子。
1.鲁本准备礼物。
扩句:
2.我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。
缩句:
3.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?
改为陈述句:
4.填词语。
我还和姐姐争论过,( )是我们老师有知识,( )村长、区长有知识。
5.修改病句。
(1)大家都讲究卫生,健康和疾病就有了保障。
(2)如果张佳佳成绩优秀,又肯帮助同学,大家所以都选她当班长。
18、改下句子
（1）改成反问句。
我是不能轻易离开北京的。
________________
（2）改成转述句。
老班长摸摸嘴说：“我早就吃过了。”
_______________
（3）改成肯定句
听了老班长的话，小战士不得不咽下鱼汤。
______________
19、下雨时，雨点儿打在头上，是世界上最美的事。（照样子，仿写句子）
烈日炎炎时，_____________，是世界上最美的事。
20、把下列陈述句改为反问句。
（1）我又想起这位亲爱的战友来。
_______________________________
（2）鲁迅这种为国为民的精神永远留在世人的心中。
_______________________________
21、用恰当的关联词语将两句话并成一句话。
（1） 我们总是坐在家里。 我们永远不会懂得大自然的文字。
（2） 水手们在海上航行没有罗盘。 水手们在海上照样不会迷失方向。
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