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随时随地学习
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1、根据具体语境写字词。
(1)青海高原是一个环境恶劣之地。这里风雪肆nüè( )，cuī( )残着一切生灵。植物的生长受到寒冷的yì( )制，但是在这里却生长着一株高大的、铁zhù( )一样的柳树，真让人震撼！
(2)zhòu( )然间，外面传来轰隆一声巨响，我吓得zhàn lì( )不已，说不出话来。
(3)我家门前有一片高liang( )地和一片zǎo shù( )林。每到秋天，许多mò shēng( )或者熟悉的孩子就会来采摘果子。
(4)中国的too ci( )世界有名，万里长城是中国人的jT 1iong( )，面对日益强大的祖国，我们jiāo ào( )，我们自豪，但是我们还需要kāi tuò( )，只有这样我们才能永远屹立于世界的东方。
(5)郑成功zhù jūn( )厦门，他经常kāng kǎi jī’áng( )地对将士们说：“我们一定要收复宝岛台湾，不能让他们héng xíng bà dào( )。”英勇的郑军官兵最后打败了荷兰侵略者。
(6)少年是人生的初始阶段，也是读书的最佳时机。我们每天要花一定的gōng fu( )来读书，在读书的过程中要学会jiàn shǎng( )，领略文章的魅力；在写读书笔记的过程中，要学会gài kuò( )文章的内容，联系实际谈体会。只有这样，我们才能在理想的天空自由áo xiáng( )。
2、读拼音写词语。
cí chǎng shā mò jiē kāi dǐ yù mí di
________ ________ ________ ________ ________
hé suān gē da chóu bèi diāo kè jǔ sàng
________ ________ ________ ________ ________
duò jiǎo
________
3、根据拼音写同音字。
lán 摇( ) ( )色 zī ( )源 ( )势
4、同音字填空。
jì（_____）奠 肆无（_____）惮 （_____）往开来
（_____）录 万籁俱（_____） （_____）承事业
邮（_____） 令人心（_____） 一（_____）之长
5、用“测”字组成恰当的词语，并填在句中的括号里。
（1）科学家的结论最开始的时候，都是建立在大胆的( )上。
（2）天文学家用精密的天文望远镜( )出了太阳的直径。
（3）对同学们思想认识水平的( )，包括道德素质、审美意识，以及世界观、人生观、价值观等。
（4）从卫星拍摄到的照片可以( )月球上有水存在。
6、七律·长征·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
【1】解释词语
天翻地覆：__________________________________
【2】诗句中的“霸王”指的是_______________________。
【3】这首诗的前四句着重于_________，后四句主要是___________，颈联是全诗的______________。
【4】这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
____________________________________________________
7、古诗文阅读，完成下列各题。
十五夜望月
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，__________。
今夜月明人尽望，__________。
【1】把这首诗补充完整。
【2】这首诗的第一句描写了月光、____________、____________、____________等景物，渲染了___________的气氛。
【3】诗的第一句不带一个“月”字，我们却可以由“__________”一词看出月色的___________。这种景象不由得让我们想起李白的诗句：_______________________， _____________________。
【4】这首诗委婉地表达了诗人对朋友的思念之情，在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？请写一句在横线上：_________________________ ， ___________________________。
【5】对《十五夜望月》赏析有误的一项是（ ）
A．“中庭地白树栖鸦”一句中“ 树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又烘托了月夜的寂静。
B．“冷落无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。
C．“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的。
8、（1） , 。何当金络脑，快走踏清秋。
（2）咬定青山不放松， 。千磨万击还坚劲， 。
【1】将上面的两首诗补充完整。
【2】第（1）首诗中“快走”的意思是_____，我可以由此推断出“走马观花”中“走马”的意思是______________。
【3】第（1）首诗前两句运用的修辞手法是_______、_________,用自己的话说说这两句诗____________________________________________________________________________________________________________
【4】从“咬”字,我们可以想象到这样的画面:像______紧紧地抓住岩石，像________紧紧地攀附着岩层断面。
【5】这两首诗在表达方法上有什么共同特点？分别表达了诗人怎样的志向？
________________________________________________
【6】写出几句表达人生志向的诗句，并且说说你的志向是什么？
_______________________
9、阅读课文片段，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】在文中的括号里填上合适的关联词语。
【2】这段话作者是按从( )到( )的顺序写的。
【3】这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最能表现出这个特点？
_____________________
【4】这段话中，作者都用了哪些词来描写草原的色彩？
_____________________
【5】用“﹏﹏﹏”画出文中表示联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的。
10、阅读短文，完成练习。
桥（节选）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
【1】“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是__________。这样写的好处是________________________________。
【2】“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。
【3】“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？
____________________________________________
【4】文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。
__________________________________
【5】小说最后才点明老支书和小伙子的关系，写一写这样写有什么好处。
__________________________________
11、阅读短文。
树的牧羊人
艾力泽·布菲，一个普通的不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语，只是说普罗旺斯高原“这个地方缺少树，没有树也就不会有生命，既然没有什么重要的事情要做，那就种树吧”。艾力泽·布菲的想法非常单纯，就是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。在羊群威胁到幼小树苗的成长之后，毅然决然地减少了羊群的数量，最后不再养羊，只剩下了四只母羊。支撑艾力泽·布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念，将单纯的想法孕育成了幸福和希望的“策源地”。
在很多人无法忍受气候的干旱而搬走的情况下，在儿子妻子相继离他而去之后，艾力泽·布菲孤独寂寞而又满怀豪情地留了下来。他像个苦行僧一样行走在贫瘠的土地上、穿梭于阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原上，始终无怨无悔、矢志不渝地坚守着自己的信念，兑现着自己对于土地、对于自然、对于后人的承诺，无怨无悔，百折不挠，无论大雪封山、寒风凛冽还是炎炎烈日、高温酷暑，艾力泽·布菲都在义无反顾地坚持着、执行着自己的种树计划，从1913年干涸、贫瘠、寸草不生的大地变成了1945年的河水汩汩、房舍林立、绿树成荫、鲜花盛开，艾力泽·布菲坚定的执行力造就了美好的一切，造就了一片世外桃源。
【1】联系上下文，解释词语的意思。
矢志不渝：_____________________
世外桃源：________________________
【2】“单纯的想法”与“坚定信念”指的是什么？
________________________________
【3】哪句话写出了艾力泽·布菲种树的艰难？用“ ”在文中画出来。
【4】请用简单的话概括说出牧羊人是一个怎样的人。
________________________
【5】读完本文，你有什么启发？
____________________________
12、含英咀华
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
（1）给加点字选择正确注音。
血（xuè xiě ）脉 曲（qū qǔ ）径 负荷（hè hé ）
（2）结合上下文解释词语的意思
天涯海角：
不胜负荷：
（3）结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
（4）仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。
（5）从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来
比喻句：
拟人句：
13、阅读文章，回答问题。
飞翔的馒头
那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。
父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲冒着风雪，从校门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。
小林子跑下楼，跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，呵了呵气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开，拿出一沓零钞，说：“这是两百元，你拿着，买点啥好吃的，不要亏了自己的身体。”说完，把钱递到了小林子的手上。
小林子吸了一下鼻子，拿着钱，看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：“吃饭没？”小林子朝父亲点了点头。“要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个干硬的大馒头，递给了小林子。
小林子看着父亲，摇摇头，没接，说：“爸，你吃！我不饿。”小林子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。父亲说：“我不饿，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行？”小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：“叫你拿着你就拿着！咋不听话呢？现在营养不跟上，把脑子废了咋办？”说完，把馒头硬塞到了小林子的手上。
小林子拿着大馒头，站在那里，脸更红了。同学们哄笑起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成了一片。父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了，叹了一口气，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，一瘸一拐地往校门外走去。
小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子一酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。
同学们全跑下楼围在了小林子的周围，并抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。
小林子举着馒头，看着大家嘲笑的表情，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。
父亲走到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地攥成了一个有力的拳头。小林子看见父亲转身的瞬间，立刻就吓傻了，站在那里，不知所措。父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。小林子忙扒开同学们的包围，迎着父亲跑了过去。
父亲跑到小林子面前，推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，咬一口，慢慢地嚼了起来。
小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地淌了下来。
此时，天空的雪花，越飘越大。
【1】父亲到学校的真正目的是（ ）
A．纯粹来看看孩子
B．给孩子送钱买吃的
C．给孩子送衣服
D．怕孩子吃不饱，给孩子送馒头
【2】文中作者多次对小林子脸红的细节进行描写，下列哪项表述不是作者想要表达的意思？（ ）
A．体现同学们很坏，学校氛围不好。
B．表现小林子虚荣心强，过分顾及面子。
C．小林子还不能正确理解父亲的爱。
D．为下文小林子扔馒头做铺垫，推进故事情节。
【3】“父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，呵了呵气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花……”这句话运用了（ ）
A．神态描写 动作描写
B．外貌描写 动作描写
C．神态描写 外貌描写
D．神态描写 心理描写
【4】下列对文章故事情节概括最准确的一项是（ ）
A．父亲送钱—父亲叮嘱—同学嘲笑—小林子扔馒头—父亲捡
馒头
B．父亲送钱—父亲叮嘱—同学抢馒头—小林子扔馒头—小林子流泪认错
C．父亲给馒头—小林子接馒头—同学嘲笑—小林子扔馒头—小林子流泪认错
D．父亲给馒头—小林子接馒头—小林子扔馒头—父亲捡馒头—小林子流泪认错
【5】小说以“此时，天空的雪花，越飘越大”结尾，有什么作用？
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【6】你喜欢文中的父亲吗？结合文本说说理由。
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【7】有人说这篇小说的题目“飞翔的馒头”取得很好。你认为呢？说说理由。
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14、阅读课文片段，回答问题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉快 愉悦）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线（勾勒 勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道（奇丽 奇特）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】在文段中的括号里选择恰当的词。
【2】写出文段中括号内不正确的读音。
__________________________________________________
【3】《草原》的作者是( )，原名舒庆春，满族人，被称为( )。代表作有《( )》《茶馆》《骆驼祥子》等。
【4】写出文中的拟人句( )，这样写的好处是：( )
【5】写出文中的比喻句：( )。羊群在草原上还可以比作( )。
15、按要求写句子。
1.爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）
2.车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）
16、将下列句子改为感叹句。
（1）这是一种终身受益的教训。
________________________________
（2）竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗？
____________________________________
17、改为转述句。
1.“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。
________________________________________________________
2.老师对小强说：“下课后，你帮我把作业本拿到教导处。”
________________________________________________________
18、按要求写句子。
1．别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）
_____________________
2．我们要取得好成绩，能不下功夫吗？（改为双重否定句）
______________________
3．赵虎说：“我要给灾区人民捐款100元。”（改为第三人称转述句）
______________________
19、按要求写句子。
1．我被老人诗一般的语言打动了。
改为“把”字句： 。
2．这些话使我感到十分沮丧。
改为反问句： 。
3．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
仿写一句话： 。
20、“把”字句和“被”字句的改写。
1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。
改写成“被”字句：
2.增援的两个旅的敌人被红四团抛在后面了。
改写成“把”字句：
3.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
改写成“把”字句：
4.他们看到暴风雨冲垮了堤坝，心里十分着急。
改写成“把”字句：
改写成“被”字句：
5.密密层层的枝叶封得森林严严实实的。
改写成“把”子句：
改写成“被”子句：
21、写作
“人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情。”我们是何其幸运，总是邂逅各种不同的风景：也许是祖国的壮丽河山，也许是家乡的清澈小溪，也许是陌生人的莞尔一笑，也许是爸爸妈妈的相亲相爱……那么，在你的心中，最美的风景是什么呢？请以“最美的风景”为题，写一篇习作。
要求：1．在习作中运用本学期学到过的写作方法和积累的好词好句。
2．题目自拟。字数不少于400字。
邮箱： 