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随时随地学习
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1、妈妈在超市买了一些洗漱用品，下列不属于洗漱用品的是（ ）
A．晾衣架
B．牙刷
C．沐浴液
D．洗发露
2、下列词语书写全部正确的是（ ）。
A．水晶 脚印 捷经 新闻
B．丰厚 水尼 赠送 挑选
C．迟到 梨花 车票 残菊
D．院子 勾住 冷淡 军子
3、那哀痛的日子( )了很久。
A.连续 B.继续
C.持续 D.陆续
4、“足跌没水中”的意思是（ ）
A．把脚伸进了水里。
B．脚上的鞋子掉进水里不见了。
C．站在水里，水没过了脚。
D．失足掉进了水里。
5、填上合适的量词。
一( )煤油灯 一( )大石板
一( )椅子 一( )叶子
一( )手推车 一( )大树
一( )种子 一( )小鸟
6、把对子补充完整。
天对________，雨对________，
大陆对____________________。
山花对____________________，
____________________对苍穹。
7、根据所学知识填空。
（1）______________，其利断金。
（2）仁者_______，有礼者______________。
（3）古人喜欢用诗词描绘祖国的自然景观，如“_________________，白银盘里一青螺”的洞庭风光，再如“____________，碧水东流至此回”的天门山景观，还有“水光潋滟晴方好，__________________”的西湖美景。
（4）“群儿_______庭，一儿登瓮，足_______”。这句话中“儿”的意思是_______，“庭”的意思是_________。
8、看拼音，写词语。
（1）小石头在qiáng bì
上有guī zé地pái liè着，组成了各种好看的图案。
（2）là zhú点燃了，冒出黄色的huǒ yàn。
（3）小鸟在tínɡ yuàn啄食ɡǔ lì，听见人声，就拍着chì bǎnɡ飞走了。
（4）彩旗在风中piāo yáng，yú船在大海里piāo 浮。
（5）cuì鸟yǔ毛鲜艳，zuǐ又尖又长，很会bǔ鱼。
9、阅读以下文章，回答问题。
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受三个月的化学治疗。她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事。
得到苏珊要回校上课消息，她班上的老师海伦找来几个同学悄悄的商议起来。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室但是，她站在教室门口却迟迟没敢迈步，她犹豫了。
可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，几乎没有引起任何人的注意。她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
残忍______ 普遍______
【2】这篇短文叙述了苏珊因做化学治疗失去了一头美丽________，班上的老师得知后，以研究________为名、安排全班的同学戴着帽子来________，从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。
【3】从文中哪个词语可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的不同心情？
教室门口：________
走进教室：________
【4】这篇文章我们明白了什么道理？（ ）
A．我们上学都要戴帽子。
B．老师的话我们要听。
C．生活中要学会友善对待他人。
10、课内阅读。
在牛肚子里旅行（节选）
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛背上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个阿嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
【1】根据选文内容，写出红头的旅行路线。
进入牛肚子→_______________→______________→_____________→外面
【2】从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？请用“ ”画出其中一处，并谈谈自己的理解。
【3】选文中两次写红头哭，第一次哭是因为_________；第二次哭是因为_______________________。
【4】你认为红头能够成功从牛肚子里出来的原因是（ ）
A．牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草
B．青头利用牛反刍的特点帮助红头出来
C．红头在玩捉迷藏，躲进了草堆里
D．青头跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话
【5】下列不是选文写到的关于牛的知识的是（ ）
A．牛共有四个胃，前三个是贮藏食物的
B．牛总会把吞进去的草重新送回嘴里
C．牛总会在自己吃东西的时候大喷嚏
D．牛吃下去的食物会先到第一个胃里
11、课外阅读
鸟趣
几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……
我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
【1】从第1自然段可以看出“我”是一个怎样的人？（ ）
A．懒惰
B．善良
C．乐观
D．顽强
【2】从哪些地方可以看出小鸟受伤严重？用“__________”在文中画出来。
【3】第3自然段中“我眼睛一亮”是因为( )，此时“我”可能在想( )
A．天气不再灰暗了 B．“我”又看到了那只“伤鸟”
C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟 D．天气真好，小鸟又飞回来了
【4】面对受伤的鸟儿，“我”的心情依次发生了怎样的变化？
________________→________________→________________→________________
【5】读了短文，你从中获得了哪些启示？
____________________
12、阅读
上课
上课了，董老师捧着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声音开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊！”不知为什么，我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门！同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬时而频频点头，时而低首微笑……
【1】根据意思填词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学。（______）
（2）形容精神饱满的样子。（______）
【2】选择题。
（1）“笑眯眯”是对老师（____）的描写。
A．动作 B．语言 C．神态 D．心理
（2）文中作者把老师比作（____）时 ，把自己比作（____）。
A．园丁 B．红烛 C．花朵 D．小树苗
13、阅读短文，完成练习。
奇妙的植物世界
你可知道，世界上有许许多多奇妙的植物吗?
植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔，毛毡苔的叶子上有200多根小茸毛，这些小茸毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还会散发出一种很甜的味道。小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
此外，还有可以预报地震的山芋藤、能净化水的水葫芦、会“咬人”的漆树……
【1】第二自然段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
（1）毛毡苔能分泌出黏性很强的液体，____________小虫，然后________________它们。
（2）短文介绍了植物能____________、____________、____________和____________等奇妙之处。
【2】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文详细介绍了毛毡苔、水葫芦的奇妙之处，简略介绍了能预报地震的山芋藤和会“咬人”的漆树。（________）
（2）短文中结尾处的省略号表示还有很多奇妙的植物。（________）
【3】读了这篇短文，我想起了课文《海底世界》中的一段话：
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
这段话从____________和____________两个方面介绍了海底植物的差异很大。
【4】对比《奇妙的植物世界》和《海底世界》，下列说法正确的是（ ）
A.这两篇文章在写法上都采用了总——分——总的结构
B.这两篇文章都是从几个方面把事物写清楚的，让我们感受到世界的奇妙
14、阅读理解与感悟
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间__________。有的__________，有的__________，露出嫩黄色的__________。有的还是花骨朵儿，看起来__________得马上要__________似的。
【1】本段选自课文《__________》，作者是__________。
【2】按课文内容填空。
【3】“__________”一词写出了荷叶多而密的特点；“__________”一词写出了荷叶的颜色。“__________”一词写出了荷叶的形态。
【4】作者细致观察了__________种荷花的姿态，请你用“有的……有的……有的……”这样的句式写一段话。
________________________________________
15、阅读。
徐悲鸿是我国杰出的画家。
一九一九年到一九二七年，他在欧洲一些国家留学。
有一次，许多留学生在一起聚会。一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒的说：“中国人又蠢有笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动 激怒）了，他走到这个洋学生面前，大声的说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢才！”
从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。
有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次比赛和考试中都获得了第一名。一九二四年，他的油画在巴黎展出时（震动 轰动）了巴黎美术界。这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。
【1】给短文加个标题，写在横线上。
【2】用“√”标出括号内合适的词语。
【3】联系上下文，解释下面的词语。
杰出：______________
深造：______________
有志者，事竟成：__________________
【4】为什么那个洋学生不得不承认自己不是中国人的对手？
____________________
【5】读了这篇文章，你想到了什么？
____________________
16、按要求写句子，并加上合适的标点符号。
（1）“六一”儿童节到了，三（1）班的同学高兴得跳起来。（照样子仿写句子）
__________________得_______________________
（2）今天，妈妈以经从超市里买回了。（修改句子）
____________________
（3）小女孩擦完了一根又一根的火柴。（改为被字句）
_______________________
17、改为被字句。
楚庄王把楚国治理得很好。_____________________________________。
18、按要求写句子。
（1）“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”这里把灰雀当作人来写，这种修辞手法叫拟人。请你仿照这句话写一个拟人句：树上的百灵鸟_____________，孔雀____________。
（2）有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点词仿写句子）
我发现______________并不是___________，而是____________。
（3）“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（把提示语改写在前面）
______________________________
19、用修改符号修改病句。
（1）秋游那天，他穿了一条牛仔裤，一顶小凉帽。
（2）《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。
20、读句子，请用修改符号修改有问题的地方。
①围棋对我很感兴趣。
②这次植树活动，全班同学和班长都参加了。
21、习作与表达
题目：我真想
提示：
（1）把题目补充完整，可以填“有一个星期八”“书包再轻一点儿”或“早上多睡一会儿”……
（2）写出自己最真实的感受，展示你成功的一篇习作吧！不少于300字。
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