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随时随地学习
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1、下列词语搭配有误的一项是（ ）
A.浩瀚的大海 绽开的花朵
B.富贵的肥料 蓝蓝的天空
C.耀眼的金光 苍翠的松柏
D.名贵的药材 巨大的宝库
2、“水光潋滟晴方好”中“方”的意思是 （ ）
A．正直
B．方向
C．正
D．方才
3、对以下语段的主要内容概括正确的是（ ）
大多植物都在春天和夏天开花，可是蜡梅却与众不同。它在温暖的季节里只长叶子，偏要到寒冷的冬天，才在光秃的枝头上，开放出许多金黄色的小花朵，散发出浓浓的香气。
A．蜡梅在春夏季节只长叶。
B．蜡梅与众不同，选择在冬天开花。
C．大多数植物都在春夏两季开花。
4、下列句子中加点的词语解释不正确的是（ ）
A．兔不可复得。（再次）
B．它机灵地支起耳朵。（竖起）
C．独怜幽草涧边生（可怜）
D．妈妈睡得好香啊！（形容睡得踏实、舒服）
5、请默写一首和秋天有关的古诗。
_____________
6、组词。
刮________ 观________ 线________ 软________ 猜________
乱________ 视________ 钱________ 饮________ 请________
7、想一想，选一选。
1．通过本学期的学习，我们认识了许多个性鲜明的人物，如：( )、机智勇敢的司马光；《灰雀》中( )、诚实守信的男孩；《父亲、树林和鸟》中熟悉鸟儿、( )的父亲；还有对待工作极其负责，( )的白求恩大夫。
2．“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗出自_____代诗人苏轼的《___________》一诗，此诗写出了杭州西湖晴天、雨中呈现出的不同风姿；比喻句是“______________”。
3．当微风拂过，那_________，好像呢喃细语，让人感受到_________；当_________，整座森林都激动起来，合奏出___________，那声音充满力量，令人感受到___________。
4．《司马光》是一篇_________，文中最能表现司马光品质的一句话是：
______________________________________。
8、看拼音，写词语。
pái liè zhǔn bèi shì xiàn yáo huàng
9、阅读《最贵的蛋是“笨蛋”》，完成练习。
最贵的蛋是“笨蛋”
阿瓜是个弱智的小孩。在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，
说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。”
同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽（jǔ）踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因机车后坐装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子……
妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
！是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？
（1）联系上下文，写出下面词语的意思。（2分）
（2）用“ ”在文中画出描述阿瓜日常表现的句子。（2分）
（3）联系上下文，在横线上写上一个恰当的句子。（2分）
（4）你怎么看待阿瓜？写几句话表达你的看法。（3分）
10、阅读理解。
蜜蜂（节选）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
【1】在括号里填上合适的动词，补全“我”做实验的过程。
捉蜜蜂→( )纸袋→( )四公里→( )纸袋→( )记号→放蜜蜂
【2】注意选文中加点的“好像”一词，说说你从中体会到了什么？
______________________
【3】从作者做实验的过程中，你受到了什么启发？
______________________
11、读下面一段课文，做后面的题目。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
——《海底世界》
【1】短文是围绕哪一句话来写的？请用“ ”在文中画出来。
【2】海参的活动方式是（______）；贝类的活动方式是（______）。
【3】文中画线的句子中“巴在轮船底下”的“巴”换成“贴”好不好？为什么？
_____________________
12、课内阅读。
①风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。②不一样的树叶，有不一样的声音不一样的季节，有不一样的音乐。③当（微风 狂风）拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔:当（微风 狂风）吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力气，令人感受到大自然的威力。
【1】在选文中找出下面词语的近义词。
弹奏( )温和( )兴奋( )
【2】选文围绕哪句话写的？请用“ ”画出。
【3】“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”这一句是把______比作___________。
【4】在选文第③句的括号中，用“√”选择恰当的词语。
【5】大自然有许多美声音。下面声音是谁发出来的？连一连。
叽叽喳喳 唧哩哩 叮叮咚咚 喵喵喵
虫子 泉水 小猫 小鸟
13、课外阅读。
亮出你自己
河堤上（ ）不紧不慢地走着，好像在思考着什么；（ ）摇摇摆摆地走着；（ ）静悄悄地走着。他们边走边聊天，鸭子的嗓门好大好大，而花猫总是轻声细语，（ ）跳跳……整个河岸，快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河岸边，一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟从小螃蟹身边爬过，跟小螃蟹打招呼。
“看大家遛弯儿！他们真快乐！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就上岸遛弯儿！”乌龟说。
“我行吗？”小螃蟹说。
“怎么不行？”乌龟很吃惊，
“……我走路是横着的，别人会笑话我！”小螃蟹很担忧。
“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你独特之处。你看，小兔子走路____________，鸭子走路____________，花猫走路____________，我走路____________……各有特点哪！别担心，勇敢地亮出你自己！”
于是，小螃蟹勇敢地从河里横着爬上了河岸！
“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个在乎他是怎么走路的。世界之所以精彩，是因为有了不同的你我他。正确看待自己，相信“我最棒”！
【1】将下面动物的序号分别填入第1自然段相应的括号里。
①鸭子 ②化花猫 ③小兔子 ④老山羊
【2】在第9自然段中的横线上填入合适的叠词。
【3】根据短文内容填空，
故事发生的地点：____________；主要人物：____________；事情的结果：_____________。
【4】小螃蟹走路的特点是____________，他上岸前的心理是____________，上岸后的心理是____________。
【5】你是怎样理解“勇敢地亮出你自己”这句话的？
____________________________________
14、课外阅读。
可爱的校园
秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。
1．把文中ABB式的词语抄写下来。
________________________________________________________________________
2．本文是围绕哪一句来写的？用“ ”画出来。
3．用“______”在文中画出本段的比喻句。
15、阅读
上学路上的景色美
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
【1】理解词语可以用“联系上下文”的方法。结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”来看，“熨帖”的意思是___________。
【2】理解词语还可以用“联系生活解词法”，如最后一句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是_____的，所以“凌乱”的意思是______，也可以联系上文中“_______”来了解“凌乱”的意思。
【3】选文第1自然段把____比作_______，形象地写出了落叶的色彩美；第2自然段把_____比作________，写出了梧桐树落叶的形状美和色彩美。
【4】“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是（ ）
A．美丽的秋雨
B．排列不规则的落叶
C．法国梧桐树
D．长长的水泥道
16、句子练习。
1．爸修好了我不小心弄坏的课桌。
改成“把”字句：_____________________________________________________
2．珍妮看到了蝴蝶。（加上“这天，彩色的，不少”进行扩句）
_____________________________________________________
3．这怎么能像我们平时看到的苹果呢？（改为陈述句）
_____________________________________________________
4．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用加点的关联词语写一句话）
________________________________
17、品读句子，完成练习。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
1.这句话运用了__________的修辞方法。
2.我会用这种修辞方法补充句子。
(1)每一片银杏树的落叶，都像________________。
(2)小河清澈见底，像__________________。
18、我能根据要求完成下列句子练习。
①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用划线词语仿写句子）
________________________________
②松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）
________________________________
③叶子飘到脚下。（扩句）
________________________________
19、我喜欢菊花、牡丹和柏树等鲜花。（修改）
__________________
20、试着运用修改符号在原句上修改病句。
菜园里种了土豆、黄瓜、西瓜和豆角等蔬菜。
21、表达交流。
把最近观察时印象最深的一种事物写下来。
要求：
1．围绕一个意思写。
2．主动运用平时积累的语句，正确使用标点。
3．题目自拟。
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