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随时随地学习
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1、下列词语中加点字注音和书写完全正确的一项是（ ）
A．幽悄（qiǎo） 斡旋（wò） 翘首（qiáo） 人情事故（shì）
B．遁形（dùn） 簇新（cù） 赋予（yǔ） 大彻大悟（chè）
C．狡辩（biàn） 吮吸（shǔn） 狩猎（shǒu） 名副其实（fù）
D．拙劣（zhuō） 慧星（huì） 拾级（shè ） 袖手旁观（xiù）
2、下列各组词语中加点字的注音无误的一项是（ ）
A.元勋（xūn） 深宵（xiāo）至死不懈（xiè）深恶痛疾（è）
B.硕果（shuò）奠基（diàn）锲而不舍（qiè）气冲斗牛（dòu）
C.迭起（dié） 调羹（gēng）鞠躬尽瘁（cuì）目不窥园（kuī）
D.咳嗽（sòu） 薪金（xīn） 锋芒毕露（lòu）沥尽心血（lì）
3、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A. 杭州启动的共享汽车车位项目，既能让车位的所有者把车位闲置时间变成收益，又能帮助想停车的市民解决车位拮据的难题。
B. 国家旅游局要求各地旅游主管部门严厉打击各类侵害游客合法权益的违法行为，切实履行起行业监管职责。
C. 期末复习阶段，不再有大量的时间阅读长篇小说，为提高阅读效率，我们可以采取断章取义的方法，截取重要片段进行精读。
D. 面对电视采访镜头，那些热心捐资助学公益事业的爱心人士强聒不舍，娓娓道来，全面介绍了他们的行善经历和感受。
4、下列句子中没有错别字的一项是( )
A. 对犯了错误的同志，要热情帮助，而不应该幸灾乐祸，袖手旁观。
B. 老师的严厉斥责，让他不知所错。
C. 查阅了很多资料，我才弄明白“格物致志”的真正含义是什么。
D. 人的一生不可能一凡风顺，有时经历一些挫折反而能让我们成长得更快。
5、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．呜咽（yè） 哺育（pǔ） 校对（jiào） 酣然入梦（hān）
B．选聘（pìn） ##dot## 谣言（yáo） 卓越（zhuó） 鲜为人知（xiǎn）
C．嘹亮（liǎo） 应和（hè） 分歧（zhí） 人声鼎沸（fèi）
D．倜傥（tǎnɡ） 和蔼（ǎi） 盔甲（huī） 神采奕奕（yì）
6、下列关于《朝花夕拾》的说法错误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。我们可以借此书了解鲁迅从幼年到青年时期的生活轨迹。
B．《父亲的病》中，鲁迅描写两位“名医”的行医做法，讽刺了他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
C．《二十四孝图》通过写“我”对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事的阅读感受，批判了封建孝道的虚伪和残酷。
D．《范爱农》以先抑后扬的笔法表现了“我”对范爱农由厌恶到敬佩的情感转变。范爱农最终战死沙场，作者倍感惋惜。
7、下面各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A．商务部新闻发言人就中美经贸问题回应称，我们必定不惜代价，坚决捍卫国家和人民的利益。而美方却一意孤行，对中方的态度不以为然。
B．好久之后，父亲自言自语地说：“这人怎么了呢？”
C．邓稼先是位家喻户晓的人物，他曾为中国核武器的研制做出过巨大贡献.
D．人生在世，就要抓住每一天的精彩，如果不能做到尽善尽美，但求当之无愧。
8、文言文比较阅读
（甲）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
（乙）
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（节选自《三朝名臣言行录》）
（注释）①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。
【1】下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）
A．迨能倍诵乃止/蒙乃始就学
B．患记问不若人/卿言多务，孰若孤
C．或在马上/或王命急宣
D．其所精诵/咏其文，思其义
【2】翻译文中画横线的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
【3】人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②卿言多务，孰若孤？
【4】下面对甲乙两文的理解不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。
C．乙文中能表现主旨（中心思想）的句子是“咏其文，思其义，所得多矣”。
D．甲文告诉我们开卷有益的道理；乙文告诉我们读书要舍得费时用力。
9、游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【1】下列说法有误的一项是（ ）
A．诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。
B．“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。
C．全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。
D．全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。
【2】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用？为什么？
10、请阅读下面古人交友的故事，完成下列小题。
（一）
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到高山。钟子期说：“你弹得太好了！我的眼前仿佛出现了巍峨的高山，心里想着流水。”钟子期说：“好啊！我好像看见了奔腾的江河！”伯牙所思的，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后，伯牙觉得再也找不到知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
（二）
管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说："你不是我的朋友了。"
（三）
子曰：有朋自远方来不亦乐乎！
（解释）孔子说：有同门的朋友从远方来（和我共同谈论探讨学问），不也是很快乐的吗？
【1】从以上材料中看出，古人交朋友的标准是 、 。
【2】你认为选择朋友最重要的是什么？为什么？
11、按要求填空。
（1）何当共剪西窗烛，________________。(李商隐《夜雨寄北》)
（2）________________，若出其里。（曹操《观沧海》）
（3）________________，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
（4）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（5）《天净少·秋思》中点明主旨，表达游子孤寂愁苦之情的两句诗是“________________，________________”。
（6）请默写出陆游的《十一月四日风雨大作》：_______________，_______________。_________________？________________。
12、名著阅读。
（1）“那妖怪使出这阵狂风，就把孙大圣毫毛变的小行者刮得在那半空中，却似纺车儿一般乱转，莫想轮得棒，如何拢得身？慌得行者将毫毛一抖，收上身来，独自个举着铁棒，上前来打，又被那怪劈脸喷了一口黄风，把两只火眼金睛，刮得紧紧闭合，莫能睁开，因此难使铁棒，遂败下阵来。”
①孙悟空向谁求救才制伏了那个妖怪？
___________________________
②请结合孙悟空一调芭蕉扇的相关情节，简述那个人还怎样帮助过悟空。
___________________________
（２）下列有关名著的读书笔记，哪一项表述有误？（_____）
A.三调芭蕉扇时，在众神佛的帮助下，孙悟空调得芭蕉扇，灭了火焰山的火，师徒继续西行取经。
B.宋江做了梁山泊山寨之主后，把聚义厅改为忠义堂，后来又在聚义厅前树起了“山东呼保义”“河北玉麒麟”两面绣字红旗。
C. 在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆、印江乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。
D. 保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的水手朱赫来，正是在这位水手的教育下，他才走上了革命的道路。
13、阅读《五猖会》选段，完成下面小题。
①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
② “去拿你的书来。”他慢慢地说。
③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
⑥ “给我读熟。背不出，就不准去看会。”
……
⑦他们都等候着；太阳也升得更高了。
⑧我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
⑨“不错。去罢。”父亲点着头，说。
⑩大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
⑪我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
【1】看会前后，“我”的心情发生了怎样的变化？
【2】从描写方式来看，选文中画线的句子属于什么描写？有什么作用？
【3】选文中的父亲是个怎样的人？作者想借此表现怎样的主题？
14、我们的知识是有限的
①基于长期的经验，我似乎发现，人们在认识事物时处于这种境地：知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈；相反知识丰富倒使人在判断某些事物时，变得非常优柔寡断。
②……可当他后来观察到，黄蜂、蚊子与苍蝇不是象鸟雀那样，靠气息发出断断续续的啼叫声，而是靠翅膀的快速振动，发出一种不间断的嗡嗡声时，与其说他的好奇心越发强烈了，毋宁说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了，因为他的全部阅历俱不足以使他理解和相信：蟋蟀尽管不会飞，但它却用翅膀而非气息发出那般和谐且响亮的声音。嗣后，当以为除了上述声音方式之外，几乎已不可能另有他法时，他又知悉了各式各样的风琴、喇叭、笛子和弦乐器，种类繁多，直到那种含在嘴里，以口腔作为共鸣体，以气息用为声音媒介物的奇特方式而吹奏的铁簧片。这时他以为无所不晓了，可他捉到一只蝉后却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：无论睹住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉振动躯壳或其它什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折断，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透了蝉壳，也没有将蝉连同其它声音一道窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率的说知道某些方法，但它笃信还有上百种人所不知的、难以想象的方法。
③我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的。故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到某种宽宥的，况且我从未声言能够做到这点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方法形成。对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远天际的彗星，不了解它的成因何在，更应当予以谅解了。
【1】【1】选文选自《智慧的灵光》，用一句话概括选文所表达的最重要的智慧经验。
【2】【2】联系上下文，用自己的话把第②段中划线句的意思说得更直白些。
【3】【3】作为一个著名的天文学家，他为何说“倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到某种宽宥的”？从中可以看出他是个怎样的人？
【4】【4】选文是一篇事理说明文，试结合具体内容探究选文在说明事理上的两个主要特色。
15、题目：其实我可以更好
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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